高考越來越近，大家複習，也應當進入各自不同的狀態。
或遍覽群書，或題海泛舟，或提綱挈領，或查缺補漏……因人而異，才是好狀態。
每年到這個時候，都會不由自主地想去猜想一下作文會怎麼考。
儘管多數時候猜不準，卻在猜題的過程中訓練了能力，甚至有同學會說，考前的某次課上，對其考場作文很有啟發。
其實，若能這樣，也就夠了。
因為，題目本來就難猜，出題者一方面總是要防範著題目被猜中，另一方面，出題者也要遵照著出題的規範，並非擁有著天馬行空的自由。
人家按照規矩來命題，老師和同學們在規則下揣摩，即使不命中，也可以通過對猜題的審題立意甚至布局某篇的訓練來達到提升能力的目的。
其實這就很好。因為，所謂考試，考的就是能力。
從2018年高考語文捲來看們，作文命題特點是加強了主流意識形態的滲透，全面貫徹黨的教育方針，以十九大和習總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，凸顯核心價值觀，落實了立德樹人的根本任務。
且在高考評價體系中，作文發揮了「立德樹人」「育才成人」「以文化人」的功能。
這就是命題的背景。百家號，人生底色看語文提醒，大家不要覺得這只是套話，不加注意，或者覺得這是老師們的事情，和具體的寫作文關係甚小。
把握時代精神，並不僅僅是文科生的事情，高考作文所考查的，並非僅僅的文從字順和基本的邏輯，還要考道德境界，考不出境界，至少會考認知水平還。
沒有對時代主題的把握，缺少相關的認知，是很難體現水平的。
今天講三個關鍵詞：家國、英雄、紅色。
考慮到命題的覆蓋面，我們以「英雄」為中心來講。
如何評價英雄，是核心價值觀的反映。對歷史的銘記、對英烈的懷念，是後人的責任和使命。
不同時代的英雄，均體現著不同時代的精神。從這些不同時代的強者的身上，我們應當汲取養分。
而英雄又有時代內涵。
文學作品中的英雄，和現實中的英雄，又有不同。
衝鋒在前馬革裹屍，國難當頭挺身而出是英雄；仗義執言扶貧濟困，見義勇為捨己救人是英雄；為弱者發聲是英雄；圖謀發展艱苦奮鬥是英雄；幾十年如一日堅守平凡崗位，精益求精鑄造大國重器是英雄……
支撐著人們成為英雄的，可能是家國情懷，可能是紅色精神。
關於英雄的傳統論據：「臥薪嘗膽」「精忠報國」，「砍頭不要緊，只要主義真」，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，「死在戈壁灘、埋在青山頭」……
新時代的奉獻精神、奮鬥精神、擔當精神，工匠精神……如果考場材料不夠的話，都可以加以精心的提煉，展現出英雄的一面。
以相對的概念「懦弱」「逃避」等為參照，英雄的含義可以是寬廣的，人人可以成為英雄。寫作的話題資源不至於枯竭。
英雄是有時代特點和價值的。
社會轉型期的中國，價值失範，道德滑坡，精神迷茫等現象在一定程度上存在，部分青少年可能會受其影響，具體而言，「宅」「娘」「喪」「佛系」等現象，以及歷史虛無主義、娛樂化、精緻的利己主義、功利浮躁等思想，很可能和英雄主義的缺少有關係。百家號人生底色看語文建議，至少在我們寫作文的時候，可以這樣進行分析。
無論是個人的成長來自於時代的發展，都需要英雄精神。
對個人而言，英雄精神可以補鈣可以提升思想的純度；對社會而言，樹立真正的英雄觀，可以淨化風尚，激濁揚清；於國家而言，大力倡導英雄主義，將有利於走好長徵路，實現中國夢……
從文學的角度來說，金庸《射鵰英雄傳》和《天龍八部》，主人公郭靖與喬峰，皆是熠熠生輝的英雄：郭靖守一座城護一個國，剛正不阿以身殉國，他從資質平庸的人努力成長武功蓋世的英雄，為人所景仰的原因不是武功而是德行；喬峰重情重義俠肝義膽，經歷坎坷卻愛國愛民，成為俠之大者的原因，不僅僅是武功卓越超群，更源於心繫天下蒼生。
反面來說，沒有英雄的民族沒希望，沒有英雄的國家沒前途。
所以要崇尚英雄，要傳承英雄精神，要讓英雄情懷成為我們這個時代的主旋律。
大家的關鍵詞是什麼呢，不妨一起來猜猜。
關注初高中學習，提供有效方法。這是百家號「人生底色看語文」的第708片原創文章，更多資料：
高考語文衝刺，議論文寫作不丟分的幾個關鍵要求
高中語文，2018江蘇高考作文寫作角度例析
高考作文，積累素材要會思考，用活材料衝刺高分
英語中主動形式表示被動意義考點歸納與解析