小學生在上學時，因為年齡較小，在學習的過程中也會鬧出調皮可愛的笑話。有一部分小學生不喜歡學習，上課熬時間，作業不想寫。
這些不愛學習的孩子和愛學習的孩子比，思維發散到無法想像，做題喜歡走捷徑，耍小聰明，簡直就是和老師玩腦筋急轉彎。
小學生作業火了，老師看完凌亂了：你們的智商早已超越地球人極限！
在老師對小學生的考試閱卷中 ，由於小學生試卷答案花樣離譜，老師都凌亂慌張了。
老師為了了解孩子的學習情況，一般都會採取考試的方式，在試卷上會有各種問題，有些小學生的答案屬實讓老師慌張凌亂。
一、現在的社會處於信息數據智能化狀態，孩子在大環境的影響下，接觸的事物和學習的知識內容會有很大衝突，容易混淆。孩子在現實生活中接觸的事物越來越多，在學校也會不斷的學習新知識，在學校試卷答題問題上，會把生活中的實際行為結合寫在試卷上，這些孩子也是屬於學習不用心的孩子，在上課時沒有認真聽老師講題。
仔細看這道題，要求是寫出兩種支付方式，孩子靈機一動，想到家長給孩子買東西付款，用的兩種付款方式。以為是正確的，自己很聰明，如果在課堂上認真聽課的話，相信孩子不會做出脫離題目的答案，一定會寫出關於元角分的組合計算 後的，元角分各可以選出多少張，以元角分來支付的兩種支付方式。
二、孩子天性好玩，古靈精怪，腦子靈活好用，思維敏捷，現象力豐富，同樣一個問題孩子的想法，會出乎意料之外。
孩子就是天真無邪的代表，看一下上面那道題，要求倒著寫，孩子就倒立寫了一遍，這一定是平時做遊戲，玩玩具的原因，也是屬於上課不認真聽講的孩子。還能說明孩子的理解能力差，遠離所學知識的題目要求。
三、小學生做題發現三觀有問題，填空內容全部都是炫富，家長需要想想平時孩子都接觸了什麼，才會寫出這麼不靠譜的答案。
四、小學生在考試中經常遇到的題目，用詞造句，能寫出上圖答案的孩子也是個人才，具有喜劇天賦，沒有結合老師所講內容進行用詞造句，比較調皮喜歡玩，老師看到答案十分感慨，表示打敗老師的不是天真，是「天真熱」。
五、看到上面這個圖裡面，有一個看圖寫話，學生的填空寫作有些混亂，橫線處填寫的有男的，有女的，不知道是男是女 ，是孩子沒有觀察出來男孩女孩這樣寫的最後一句，這類孩子也是屬於不愛學習，臨場發揮，沒有聽課，不知道此類題怎麼做，看到什麼寫什麼，沒有寫到重點，也不會形容詞組句。
以上孩子的答題問題其實就是孩子在上課時，沒有聽講，沒有跟上老師的講課思路，單憑自己的發散性思維胡亂作答。
想像力有助於孩子學習！
1、孩子的想法有創新意識、思維不受約束
孩子在小學階段，是自主意識爆發的階段，通過一些古怪的做法 ，喜歡引起別人的關注，就會有成就感。這個時期的孩子，思維不受規矩約束，在對待考試時沒有重要性和規矩這個概念。往往這樣的孩子，會比較有創意。
2、因材施教對待孩子
家長需要正確引導孩子，掌握基礎知識，讓孩子更好地使用靈活的思維，發揮到學習中，養成良好的學習習慣。
家長要給孩子做榜樣！
1、良好的行為榜樣
孩子的性格培養，和家長的言傳身教有關係，想讓孩子成為健全人格的人，家長自己需要提前做榜樣。
2、及時說出孩子的錯誤
孩子的行為表現和大腦的發育程度有關係。家長在教育孩子時，要細心指正，不要只顧教訓，也不要不理，及時給孩子正確的教育引導。
小學生在考試時，胡亂作答，老師看到很尷尬，重點還是學生沒有認真聽課，家長和老師要積極配合教育，發揮孩子的想像力和靈活思維能力，家長做好榜樣，及時糾正孩子的缺點。
6-12歲之間，也就是小學期間，孩子是大量吸取新知識，擁有新朋友，接受外來價值觀衝擊的階段，這個階段孩子的一切都沒有成型，家長一定要抓住，幫助孩子培養好習慣，建立好正確的三觀。
如果這六年時間，你缺乏整體的認識和規劃，缺乏具體操作方法，就會感到一頭霧水，瞎子摸象的教育方式，最終只會耽誤孩子的成長。
這本《陪孩子走過小學六年》的枕邊育兒書，針對孩子的小學六年，為您出謀劃策，細緻地提出了每一年的成長規劃！
一年級過渡幼小銜接，適應新環境；二年級培養學習興趣，建立好習慣；
三年級在「滑坡」的邊緣懸崖勒馬；四年級巧妙提升學習難度；
五年級兼顧成長和學習；六年級坦然面對小升初，順利迎接青春期
這本書的作者于敏老師，擁有20餘年一線的教學經驗，她捕捉到孩子的成長規律，站在孩子的角度，向家長指出了孩子真實的成長需求，幫助家長精準抓住孩子的養育重點，解決問題。
抓住孩子成長中的10個重點方向，從每一學年到假期規劃，從學習方向到心理成長， 從性格培養到品行道德，一一詳細解讀。
配合上大量的案例，讓家長清晰明了自己和孩子應該做什麼？怎麼做？讓小學六年的家庭教育不再迷茫。
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