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課文朗讀視頻
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生字視頻
根據教育部文件，今年秋季新學期開始，全國中小學將統一使用統編版語文教材。為了幫助孩子們適應新教材，開設全新欄目——「統編新教材同步課文微課堂（包括知識要點、課文朗讀、視頻教學和圖文解讀）」，希望對老師教學和孩子學習有所幫助。歡迎大家轉發、分享、收藏哦~
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知識點
一、我會寫組詞
毀：huǐ（毀滅、毀壞、銷毀）
估：gū（估計、估量、估價）
拱：gǒng（拱門、拱橋、眾星拱月）
輝：huī（輝煌、光輝、餘輝）
煌：huáng（敦煌、金碧輝煌）
殿：diàn（宮殿、殿堂、大殿）
陵：líng（丘陵、陵園、中山陵）
覽：lǎn（遊覽、閱覽、瀏覽）
境：jìng（環境、處境、家境）
宏：hóng（宏偉、宏圖、寬宏大量）
唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）
統：tǒng（統一、統稱、總統）
銷：xiāo（銷量、分銷、銷售）
闖：chuǎng（闖進、闖關、闖禍）
奉：fèng（奉命、供奉、奉公守法）
二、我會認組詞
瓏：lóng（玲瓏、透瓏、小巧玲瓏）
剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）
瀾：lán（波瀾、力挽狂瀾）
燼：jìn（灰燼、燭燼、玉石同燼）
三、多音字
還：hái（還有）huán（歸還）
量：liáng（測量）liàng（重量）
籠：lǒng（籠罩）lóng（鳥籠）
四、近義詞
估量——估計 環繞——圍繞 仿照——模仿
景觀——景色 建造——建設 幻想——遐想
宏偉——雄偉 任意——隨意 珍貴——寶貴
銷毀——毀滅 侵略——侵犯 瑰寶——珍寶
精華——精髓 舉世聞名——馳名中外
玲瓏剔透一小巧玲瓏
五、反義詞
損失——收穫 熱鬧——冷清 舉世聞名——默默無聞
銷毀——保存 精華——糟粕 金碧輝煌——黯然無光
六、理解詞語
不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。估量：估計。
舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。
眾星拱月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。
金碧輝煌：形容建築物等異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：形容器物精緻，孔穴明晰，結構奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。
象徵：用具體的事物表現某種特殊意義。
詩情畫意：詩畫一般的美好意境。
流連：留戀不止，捨不得離去。
宏偉：(規模、計劃等）宏大雄偉。
奇珍異寶：奇異難得的珍寶。
籠罩：像籠子似的罩在上面。
瑰寶：特別珍貴的東西。
精華：(事物）最重要、最好的部分。
灰燼：物品燃燒後的灰和燒剩下的東西。
估算：估計。
損失：消耗或失去的東西。
殿堂：指宮殿、廟宇等高大建築物。
漫遊：隨意遊覽。
飽覽：充分地看；盡情地觀賞。
七、句子解析
1.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
「不可估量」是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。
2.它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
簡潔的語言把圓明園的整體格局展示在我們面前，「眾星拱月」生動形象地寫出了小園環繞在圓明園周圍的布局特點，突出了圓明園的主體地位。
3.園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。
作者通過舉例，概括地寫出了圓明園中的主要景物。讓人感受到了圓明園中的景點之多，景致之美，不禁心生嚮往之情。
4.漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界裡。
這一句話中用「有如」、「好像」、「仿佛」、「流連」這些詞語進一步點明了遊覽圓明園的感受，對園內匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建築藝術，作者由衷地讚嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創造的這一園林是世界園林之奇蹟，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。
5. 1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
「凡是」「統統」等詞寫出了英法聯軍的貪婪無恥，「掠走」「破壞」 「毀掉」等詞，寫出了英法聯軍殘暴野蠻的強盜嘴臉，激起了人們對英法聯軍的罪惡行徑的無比憎恨。
八、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經過。
2.為什麼說圓明園「又是當時世界上最大的博物館、藝術館」？
因為它收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數量多。
3.圓明園被譽為「萬園之園」，你知道是為什麼嗎？
圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做「萬園之園」。
4.課文的題目是《圓明園的毀滅》,但作者為什麼用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢?
課文用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌,突出了它的宏偉壯觀、美不勝收以及巨大的價值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林,一座當時世界上最大的博物館、藝術館,竟然能在短短的幾天之內化為灰燼。這種反襯的手法更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜,以及對英法聯軍的痛恨,也更能激起讀者同樣的感情,激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。
九、課文分段
第一段(第1自然段)：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。
第二段(第2至4自然段)：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。
第三段(第5自然段)：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。
十、課文主題
課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經過，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，警示人們勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。
十一、教材課後習題
1.課文主要表達了怎樣的情感？
課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。
2.課文題目是「圓明園的毀滅」，作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？
課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林，作者運用對比的手法反應出被毀前後的不同，給讀者強烈的視覺衝擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應出當時的殘忍，也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學好本領，報效祖國。
3.讀下面的句子，注意表示時間表的詞語，聯繫上下文說說你的感受。
上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。
圖文解讀
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同步練習
一、下列各組字形全對的一組是（ ）。
A宮殿 玲瓏
B剔透 坡瀾
C陵園 紅偉
二、讀拼音，寫詞語。
1.他們在jiāo wài（ ）建造了一座jīn bì huī huáng（ ）的行宮。
2.他們把這些假冒偽劣商品都tǒng yī（ ）xiāo huǐ（ ）了。
三、根據意思填成語。
1.許多星星聚集、環繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（ ）
2.不可以估計。形容數量大或程度重。（ ）
3.珍異難得的寶物。（ ）
四、讀一讀，完成練習。
漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界裡。
這段文字用的修辭方法是___________，從中我們能感受到圓明園的______
__________________，字裡行間表達了作者對圓明園的__________________。
五、課文整體梳理。
圓明園由_______、___________、_______________三座園子組成，因此又稱為_________________。這座園子於_________________（時間）被________焚毀，給中國乃至世界文化造成了不可估量的損失。
六、重點段落品析。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界裡。
1.這段文字採用了（ ）的結構方式。
A總分總 B分總 C總分
2.這段文字從三方面介紹了圓明園的建築特色，分別是____________________
____________、_____________________、____________________________。
七、圓明園毀滅了，我們的很多文物流落海外，陳列在別國的博物館裡，面對這種現實，你有什麼想法？和大家分享一下。
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