課程：藤蔓類入門(一)：葫蘆
時間：2019.03.09
地點：喜馬拉雅城市服務商(廣州站)
2019年3月9日，由喜馬拉雅城市服務商(廣州站)和樂水山房聯合出品的「嶺上白雲」2019劉少白國畫鑑賞實踐課第二節——藤蔓類入門(一)：葫蘆，在珠江南岸的肆拾院如期開課。
連日大雨如注，又冷又溼，會不會對今天的課堂造成影響？
事實證明，降溫不但沒影響正常的開課，反而拔高了課堂的熱情氛圍。這一次，劉少白老師帶來了葫蘆的畫法，大家紛紛表示獲益匪淺。
下午二時開課，不過，依然有好學者提前來到教室，相互交流學畫心得：臨摹、潑墨、畫筆的使用等。
不多時，劉少白老師到來，同學們紛紛拿出自己厚厚一沓的作業，等待大師指點。
上節課學的是芭蕉畫法，劉少白老師邊點評邊修改：芭蕉邊緣部分的處理很關鍵，溼——芭蕉葉水氣很足，幹——葉子邊緣變枯的顏色，特別需要自然過渡、銜接、融合。
芭蕉葉的梗和筋要長上、接上，這樣才能有勢，就像太陽的光芒一樣。
書法的點評也是趣味橫生。
我們都知道唐楷和漢隸，你要是把隸書寫出唐代的味道，那就過分了，只有孫子長得像爺爺的，哪兒見過爺爺長得像孫子的呀？
——少白老師講課筆記
批改完作業，接下來進入本節課的主題——葫蘆，音同「福祿」，在中國畫裡面佔有非常重要的位置。
劉少白老師邊講邊示範葫蘆的畫法：藤蔓、葉、果。
▴劉少白老師為大家講解
葫蘆的畫法
這節課我們講藤蔓，如果說上節課我們畫線是為了造型的話，這節課所有的線不是為了造型，線是為了性情，由著性情而出，信筆而為。
葫蘆，從綠色到黃色，最後到赭紅色，一般畫成熟時期的，赭紅色給人很成熟的感覺，藤黃加赭石，調出來。
面、線、點，有空的地方，加一根線，每個空間都有一個小線條在裡面纏繞，這個畫就豐富，有主題、粗獷、有細膩的東西在裡面了。
——少白老師講課筆記
院子裡清雅、悠揚的曲調飄來，伴隨著淅淅瀝瀝的雨聲，好不愜意的學習氛圍。劉少白老師講解示範完畢，同學們要自己學著畫葫蘆啦。
很快，同學們就發現，看似簡單又隨意的藤蔓線條，自己竟然被「繞」進去啦！屋外雨聲滴答滴，看著自己怎麼也畫不好的線條，心裡也如同亂麻。
更有同學的初次下筆被老師比作「城鄉結合部的鐵藝」，在同學們開懷的笑聲中，少白老師娓娓道來。
藤蔓中包涵聚散關係，它的疏密、虛實、纏繞、展開，貌似隨手一畫，其實每一筆都有來處；藤蔓的每一筆都是寫出來的，所以它更需要對書法的理解的深入。
——少白老師講課筆記
▴劉少白老師為大家講解
藤蔓的畫法
現場指導過程中，劉少白老師多次強調認真。
先看懂，再下筆，要做到胸有成竹，先想再畫；每行一筆，每個轉折都需要頓一下，提筆再扎進去，勿猶豫。
——少白老師講課筆記
幾番練習之後，有同學悟出：藤蔓沒有那麼圓滑，它裡面有蒼、拙、樸的味道，以及其中飽含的生機和活力。
劉少白老師課堂現場更是金句頻頻。
自然界的藤蔓是亂長的，而我們畫的藤蔓是朝一個方向纏繞的——這就是『藝術源於生活、高於生活』，為什麼我們一定要提煉呢？自然界的藤蔓無拘無束，就像一個沒教養的『野孩子』，那麼通過讀書、學習禮貌之後，也就懂得了世俗和規矩，而畫畫，就是把沒有教養的自然界變成有修養、有修為的人文藝術。
人虐待筆一次，筆虐待人一年，你上次不將它洗乾淨，它下次一定給你顏色看看。筆墨伺候一定要做好。
——少白老師講課筆記
每一個同學都逐漸有了進步，纏繞在心裡的藤蔓原本像一座迷宮，在劉少白老師的指點下，藤蔓慢慢解開，一切仿佛清晰起來。
有的同學更是感覺來到了自己藝術生涯的高光時刻，難掩激動，恍然大悟——「好點沒有？」「好點了！」「有點意思，蘸水！」
雨聲漸小，同學們的眉頭似乎也舒展了不少，劉少白老師趁機拿出大招。
寫字尤其要注意乾濕濃淡，因為書法線條每一筆的起伏頓挫，都能轉移運用到繪畫協調上面——梅花樹枝、荷花杆、蘭花、荷花大花瓣、玉蘭……它們都是書法的線條。
為什麼讓大家寫字？一定要練字。練不了字，畫中國畫，基本上都是永遠畫不出來。
——少白老師講課筆記
可見，寫意畫絕對不是隨意的塗抹，每一筆都是數十年甚至幾十年的書法錘鍊。
▴劉少白老師為大家講解
書法線條在繪畫中的運用
臨下課前，劉少白老師總結了同學們普遍存在的問題，並提出兩點期望：
最後，劉少白老師講明了課程安排的初心：下節課學習牽牛花，用兩個課時來訓練藤蔓的畫法，三思再下筆，保持揮灑的勁頭，練習書寫感，才能慢慢領悟大寫意之妙，才能學得有模有樣。
「 課稿展示 」
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