上世紀末，我國改革開放政策全方位展開，市場經濟迅猛發展，進城務工人員快速增加，在這樣的歷史背景下，我國的民辦教育風起雲湧，民辦學校如雨後春筍，不斷湧現。
至今二十多年來，雖然也湧現了部分整體辦學水平較高的民辦學校，但總體來看，民辦學校仍處於起步階段，在快速成長中，時常暴露出一些問題，其中教師隊伍不穩，教師水平參差不齊，甚至部分教師師德不高，醜聞頻出，不經意就將學校推上風口浪尖，成為民辦學校隱隱的痛。#教育#
最近，廣東揭陽和河南唐河先後曝出民辦學校教師「失德」事件
廣東揭陽普寧華美實驗學校教師用圓規扎未完成作業的學生。
2020年5月28日，網傳普寧一位民辦學校的老師體罰學生。事情發生在5月27日，因學生沒有完成作業，老師就用圓規扎，這讓學生非常害怕。據一位家長說，大約有40多人都被老師扎了。
消息傳開，引起了當地政府的高度重視，立即組織相關部門介入，調查得知，事實確實存在，當時，學校立即找來醫生到現場為被扎的學生進行消毒處理，並送到醫院進行進一步檢查。涉事教師已被公安機關控制。
至今，事情雖過去一個多月，但小視頻仍在網上轉發，持續被社會關注。
河南唐河縣網紅幼師親吻男童近期，河南唐河縣一幼兒園女教師在社交平臺發布小視頻，內容是她與一個小男孩親嘴，並配發了一段文字：「我想犯罪怎麼辦？女朋友在此，我可以等他十年。」
視頻發布後，引起了網友熱議，政府部門立即成立工作組調查。7月11日，調查組發布了情況通報：涉事教師文某系唐河縣金拇指幼兒園唐城園教師，其行為有悖教師行為規範，在社會上造成了不良影響。7月8日，該幼兒園己將文某予以辭退。
民辦學校教師「失德」亂象面面觀
以上兩起事件，只是冰山一角，因民辦學校自主辦學，而且處於逐步規範的起步階段，教師隊伍中「失德」亂象頻發，歸結起來，主要表現在如下方面。
一、體罰或羞辱學生，激化矛盾，產生惡果。民辦學校教師教學壓力較大，學生來源廣泛而複雜，從學科成績到行為習慣，程度參差不齊，部分老師在日常教學工作中耐心不夠，動輒採取粗暴的手段，體罰或辱罵學生，如果涉及面廣或造成嚴重惡果，就會曝出負面新聞，引人圍觀，帶來很大的消極影響。
學生因家庭、社會等因素，產生抑鬱、自閉、焦慮等心理問題，老師不是科學合理疏導，而是譏諷、嘲弄激化，直接導致嚴重惡果。
二、對學生實施猥褻或性侵。民辦學校教師隊伍龐大，一般通過網絡面向全國招聘，教師來源複雜。有少數老師思想素質低下，法紀觀念淡薄，在招聘時，對其思想狀態和道德水平較難得到真實全面地考察。他們混入教師隊伍後，一有機會，就向學生伸出魔爪，實施猥褻或性侵，毀了自身，也害了學生和學校。
三、教學表面化，走過場，誤人子弟。因民辦學校教師沒有編制，來去自由，所以部分教師總存在「臨時工」思維。在教學中抱應付一天算一天的態度，不求有功，但求無過。工作的每一個環節都缺少認真細緻的態度，沒有精益求精的思想，不想深入探究。對教學成績無所謂，視學生前途命運為兒戲，喪失為人師表的基本責任心。
四、極端自我，經濟利益為上。有少數教師自認為現在是商品經濟時代，所以在工作中毫無犧牲和奉獻精神，多做一點點事情，就向學校索要要經濟報酬，沒有大局思想，斤斤計較。自己有困難，就要求學校百般照顧，學校有困難，就退縮逃避，在工作和自己個人利益發生衝突時，極端自私，個人利益放在首位。
五、不講誠信，隨意違反合同，離職時與學校胡攪蠻纏，賴皮。沒有合約精神和規則意識，不尊重職業和自己的選擇，缺乏起碼的教師道德。在合同履行期間，不論是開學或其他關鍵時候，一旦有薪酬更高的去處，或者為了自己的私事，立即拍屁股走人，給學校造成很大困難和損失。
有的老師明明要正常離職，卻利用學校寒暑假的便利，故意不寫辭職報告，或者故意不履行其他離職手續，絞盡腦汁尋找理由，不要臉面和情面，向學校索取賠償金或其他補貼。
六、自命清高，自以為是，眼高手低，渾身都是負能量。這種老師，工作成績一般，但自我感覺良好，自高自大，對學生缺少親和力，同事也不願與其打交道。對學校總是存在意見，整天抱怨這抱怨那，身在曹營心在漢，用挑剔的瞧不起的眼光看待工作中的一切，凡與之打交道的人，都受其負能量影響，由積極變消極。
七、鑽錢眼，亂動員學生搞有償家教，暗示家長要好處等。為了經濟利益，勉強動員自己授課班級的學生搞輔導，瞞著學校，偷偷收取高額補課費。對動員後沒有參加輔導的學生不關心，甚至打擊報復。將主要精力放在家教上，平日上課沒有家教認真。暗示家長，收受禮物，接受宴請。瞞著學校巧立名目向學生收費，或推銷商品賺錢。學校正當收費不及時上交，嚴重的甚至攜款逃跑。
八、遲到、早退，經常請假，生活不檢點，工作不挑重擔。到校、上課經常遲到和早退，上班時間經常出去「辦事」。身體稍有不舒服就請幾天假，家裡三姑四姨有事，也必須請假。個人生活邋遢，在公共場所不講究衛生。在工作安排上挑三揀四，不做班主任，不加班，稍有繁重的任務都不參加。
九、拉幫結派，不服從學校管理，陽奉陰違。有意無意糾集幾個與自己有「共同語言」的老師，拉幫結派，在工作的偷懶耍滑上互相打掩護，互相「照顧」。因自己經常違反學校規章制度，就說學校管理不好，制度不合理。對領導當面一套，背後一套，陽奉陰違，很不真誠。
十、言行不當，嚴重損害師表形象。就像上述河南唐河的那位網紅幼師一樣，在日常與學生打交道的過程中，過於親密，在社交媒體發表不當言論，導致不良的社會影響。未經學校同意，隨便將學校日常生活的圖片或小視頻傳到網絡，造成負面輿情。在課堂使用多媒體上課，不小心播放了學生不適宜觀看的內容，或者大放厥詞，說一些反動的話語，造成教學事故等。
結束語：民辦學校教師的主流是好的，有大批愛崗敬業的優秀教師，但毋庸諱言，「失德」現象還有很多，上述十個方面是主要的。廣大民辦學校教師要自我檢視，養心修德，才能謀求事業的發展，擁有幸福人生。各個學校也要著眼於這十個方面，不斷加強師德師風建設，才能增強教師隊伍的戰鬥力，學校才能有長足的發展進步。
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