中考數學複習一般都分三輪進行，第一輪複習的重點是理清知識結構，夯實基礎。而建立思維導圖是提高複習效率比較有效的一種方法，下面分享矩形和菱形、正方形、直角三角形、點和圓、直線與圓的思維導圖。
證明一個四邊形是矩形的基本思路：(1)若四邊形(或可證)為平行四邊形，則再證一個角是直角或對角線相等；(2)若直角較多，可證三個角是直角。利用矩形的性質解題的基本思路：(1)矩形的四個角都是直角，可將矩形問題轉化為直角三角形的問題去解決；(2)對角線將矩形分成四個面積相等的等腰三角形，可將矩形問題轉化為等腰三角形的問題去解決。
證明一個四邊形是菱形的基本思路：(1)若四邊形(或可證)為平行四邊形，則再證一組鄰邊相等或對角線互相垂直；(2)若相等的邊較多(或容易證出)，可證四條邊相等。利用菱形的性質解題的基本思路：(1)菱形的對角線將菱形分成四個全等的直角三角形，可將菱形問題轉化為直角三角形的問題去解決；(2)有一個內角為60°(或120°)的菱形，連接對角線可構成等邊三角形，可將菱形問題轉化到等邊三角形中去解決。
證明一個四邊形是正方形可按以下三步進行：(1)先證明它是平行四邊形；(2)再證明有一組鄰邊相等(或有一個角是直角)；(3)最後證明它有一個角是直角(或有一組鄰邊相等)。
在直角三角形中：(1)求角度時，通常利用「直角三角形兩銳角互餘」的性質；(2)遇30°角時，通常要利用「30°角所對的直角邊等於斜邊的一半」的性質；(3)遇斜邊上的中線時，要想到「直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半」的性質。
垂徑定理：垂直於弦的直徑平分這條弦，並且平分弦所對的兩條弧。推論：（1） 平分弦（不是直徑）的直徑垂直於弦，並且平分弦所對的兩條弧；（2） 弦的垂直平分線過圓心，並且平分弦所對的兩條弧 ；（3）平分弦所對的一條弧的直徑，垂直平分弦，並且平分弦所對的另一條弧。圓心角、弧、弦、弦心距之間定理 在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦相等，所對的弦的弦心距也相等。推論 ：在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩條弦的弦心距中有一組量相等，那麼它們所對應的其餘各組量都分別相等。
思維導圖可以讓大家一目了然掌握核心考點，同時也能看到各知識點之間的內在聯繫。這就能讓我們的複習更有針對性，應用更得心應手。