2月22日，距高考只剩105天。
按照原計劃，湖北省潛江市江漢油田教育集團的800多名高三學生，本該在這一天完成高三以來的第一次大型調研考試。這也是自2019年9月展開全面複習以來，當地整個高三階段第一場最重要的考試。
但疫情之下，這樣的大型考試只能一推再推。
沒有現成經驗，也沒有樣本借鑑，如何藉助網際網路技術，組織一場「誠信、公平、有效」的調考，這道難題擺在了江漢油田教育集團教科院的面前。
3月7日，在「一起中學」的助力下，江漢油田教育集團完成了這場「人+技術」的教育實驗。
難題——
雲考試，如何保障誠信公平並確保診斷有效？
潛江市江漢油田教育集團教科院副院長劉謙介紹，一般情況下，高三複習有三輪。其中，頭年9月至次年2月進行的第一輪複習，偏基礎性，但十分重要，「基本上就是要把以前學過的知識都鞏固一遍。」
因此，這場調研考試堪稱地毯式的掃描，檢測近半年的複習效果。「你可以把它比喻成一個人進入醫院後做的第一輪全身掃描，目的是要找到病灶，接下來的複習才能精準找到目標。」
但疫情之下，安排現場考試已無可能性。當然，這並非潛江一地才面臨的問題，在疫情最嚴重的時候，幾乎全國都面臨著同樣的問題。
能否像日常教學一樣，把線下的考試轉到線上舉行？理論上可行，但線上考試面臨幾個難解決的問題。
首當其衝的就是試卷分發的問題。就在3月3日，北京新高考首次適應性測試正式開考，採用的就是居家「雲考試」的形式，學生下載電子試卷然後列印，或者是電腦作答，共計5萬餘考生參考。但湖北的高三學生面臨的現實是，部分學生家裡沒電腦，由於管控更嚴格，更不可能出門列印試卷。
其次是監考，這也是難題之一。劉謙介紹，這次考試需要體現學生最真實的水平，但線上考試，很難保證每一個學生都能做到誠信應考。
另外，如何閱卷也是一大困擾。以往的傳統線下考試，試卷收上來，密封裝訂，即可展開隨機流水閱卷。但是雲閱卷，如果收卷和閱卷時隱去學生信息，就會造成統計分數時的混亂；如果要保留學生信息，又無法做到閱卷時的公平公正，「真正的大型考試閱卷，不僅姓名班級不知道，甚至是哪個地市州的都不知道」。
試水——
「土辦法」工作量驚人，老師連呼崩潰
其實在這場大型雲考試之前，劉謙和她的團隊試驗過一次在線月考，用了一次「土辦法」，即學校統一製作答題卡，學生只需要按題號寫上對應答案，再拍照傳給負責「收卷」的老師。
但在閱卷和統計分數時，大家發現這是一個「噩夢」。
參與考試的廣華中學高三一班班主任、化學教師孟凡軍捋了一遍整個流程：整個高三學生有500多人，老師們需要分科目建好考試QQ群相冊，每個科目一個群，學生答題完畢，需要拍照、手機掃描，然後在5到10分鐘以內上傳到群相冊，老師們就要將圖片一一下載，並根據學生姓名班級考號的信息，對答題卡圖片進行重新命名，然後打包傳給備課組長。
「整個重命名流程極其繁瑣，」孟凡軍說，以自己所在班級舉例，高三一班有46人，但答題卡遠遠不止46張。「語文數學各3張，生物物理各2張，英語化學各1張，例如語文試卷有3張，某位學生的語文科目編號是0020，那麼具體到這位學生的答題卡頁數編號就應該是002001、002002、002003」，也就是說，1個學生名下就對應著12張答題卡。高三一班46人，就會產生552個圖片編號，全年級假如按500人計算，就將產生6000個試卷編號。這些編號全部靠老師們手動完成，而且，一個編號都不能出錯，不然學生成績就會依次錯位。
孟凡軍回憶，自己當時只是處理自己班上的圖片編號，就花了2個多小時。
自己班裡46個學生，僅是語文科目，就對應著46個文件夾以及130多張答題卡。收卷後，僅僅是重命名編號，也用了兩個多小時。
另一個工作量驚人的環節是閱卷完畢後的成績錄入。「保守地按照平均一張答題卡上5個題型小分和1個最終總分來計算，500個學生，6000張答題卡，就能產生30000個小題分數，以及3000個單科總分」。
而且，和答題卡編號一樣，這33000個數據同樣要靠老師們手動錄入Excel表格，再進行匯總。孟凡軍介紹，不僅工作量大到「令人崩潰」，而且還十分容易出錯，「畢竟是手動錄入，一個數據錯誤，後面的就會全部錯誤，一旦錯誤，就要全盤重來」。
孟凡軍的同事劉玉霞老師也表示，為了提高工作效率和準確性，她不得不採用兩臺電腦同時工作，一臺電腦閱卷，一臺電腦錄入分數。「數據量這麼大，但又一個都不能錯，所以精神全程緊繃，非常疲勞」。
參與考試的另一所學校江漢油田高級中學，該校教研主任、高三一班語文老師趙德霞說，自己在錄入分數時，把孩子和丈夫也都拉來幫忙，花了近6個小時。「全程坐在那裡一動不動，上廁所都不敢去，就怕中途打斷了，導致分數可能錄入錯誤。」
當然，這還不包括學生拍照不夠清晰、圖片掃描不夠完整等意外情況帶來的額外工作量。
孟凡軍回憶，當聽說3月7日和8日的調考，也將採用這種閱卷辦法時，「真的覺得很崩潰」。孟凡軍2007年畢業就到了江漢油田教育集團，13年的教育生涯裡，這樣讓他崩潰的閱卷是第一次。
轉機——
借力專業平臺，老師減負、數據有力
這次在線月考讓參與的老師做了一場「噩夢」，在線考試並未帶來真正的便捷，反而加重了負擔。
但在第一次大型調研考試即將開啟時，發生了轉機。
3月6日凌晨1點多，平時不怎麼看朋友圈的劉謙，臨睡前刷到了同學發的一條朋友圈文章《「雲考試」如何開展？深圳二實先「試」了》，把學校如何藉助專業教育平臺進行雲考試講得清清楚楚。此時的劉謙睡意全無——這場雲考試從制卷、閱卷、成績統計分析等整個環節被安排得明明白白，不就是自己想要的嗎？
一大早，劉謙就聯繫上了老同學，輾轉聯繫上了「一起中學」的負責人，希望借力完成這次大型考試。
此時距離3月7日開考不到24小時。一起中學相關負責人介紹，按照以往，給學校提供這種服務前期準備工作至少要三天。
大家都有點猶豫，但最後大家達成共識：不放棄。「現在就開始，連夜也要把這事兒做好」。
從劉謙在一起中學相關負責人的協調下，一個38人的工作群迅速建立起來，校方負責提供學生和老師資料，技術人員連夜建立起雲端班級，並錄入教師資料，協同作戰模式開啟。
3月6日23點38分，大部分學生順利註冊完畢。
3月7日0點17分，所有參考學生全部準確註冊完畢。
3月7日上午十點，江漢油田教育集團的800多名高三學生，開啟了第一次大型雲考試。
（學生參加「雲考試」）
整個考試把學生分為每4-6人一組，由家長在家監督，教師遠程監考；髮捲和答題環節通過QQ傳卷完成，學生答完題後拍照錄入「一起中學」後臺；工作量最大的兩個環節閱卷和分數統計也由「一起中學」完成。
3月11日，兩個學校的老師們拿到了「一起中學」提供的類似學情分析的報告，包括理科文科的最高分、全班和小題的統計、每個學生的得失統計、校與校之間分析等。此外，老師還能在試卷上留言寫評語，讓學生更清楚了解自己。
閱卷的高效、學情數據的詳實，讓劉玉霞老師連稱「簡直刷新認知」。
「以前我們完全靠個人的力量去完成教學過程中的每一個環節。恨不得連雙休日都圍在學生身邊一直教。不僅沒有敞開懷抱去接納網際網路新技術，反而是比較抗拒的，就怕孩子們陷進去。所以全部依賴人的力量。」劉老師說，這次體驗實實在在給老師減輕了負擔，是一次大轉折。
儘管準備時間倉促，劉謙對此次「雲考試」的效果感到非常滿意。劉謙介紹，此前教科院對她這位總指揮提出的要求是：學生誠信考試，老師監考到位，保證考試公平，把脈真實水平。從考後的各方評價來看，這幾個要求都達到了，而且是「高標準完成了任務」。
「這次雲考試背後的科技力量、人+技術形態，不僅讓老師們減負增效，更重要的是給學生們進行了全身和全面掃描，數據分析也把每個學生的真實水平和薄弱點都展示了出來。考得好的學生，一定能提升學習信心，考得不好的同學也能及時發現問題查漏補缺。」
談及這段臨時的「網際網路產品經理」經歷，劉謙笑稱：「沒有辦法啊，整個湖北甚至全國都沒有現成經驗，我們作為先行試水的，只能先嘗先試，跟孫悟空打怪一樣，遇到一個問題，解決一個問題。」
在劉謙看來，這次試驗充分證明了以前那種單純依賴「人」的一己之力教學的模式，已經無法適應當前的教育改革推進。如何提高課堂效率，如何為學生帶來更多的教學資源，如何讓老師教得更輕鬆，讓學生學得更輕鬆，這是所有教育人在面臨教育改革中的必答題。而劉謙給出的答案是，未來的教育方向，一定是「人+技術」的良好交互。（一起中學 供圖）