記者 劉曉娟/文 喻梵/圖
12月14日，記者走進隆化二小，濃鬱的書香氣息撲面而來。樓道裡、牆宇間、各個角落，國學經典、古色古香的文化韻味四處瀰漫。多年來，隆化二小秉持「書香育人」的辦學思想，深耕「壘書成峰，悅納世界」的辦學理念，以「蒙學致知、力行致用、立己致遠」為育人路徑，打造「三味教育」，引領學生讀好「三本書」。
該校校長雷祥華介紹，「三本書」一本是「有字之書」，收穫人生知識；一本是「無字之書」，充盈人生智慧；一本是「心靈之書」，提升人生自我修養。這「三本書」讓學生不斷收穫知識、學會創造、追逐理想，奠定終身發展的全面素養。
讀「有字之書」 收穫人生知識
「有字之書，即要學好書本知識，不僅有聖賢經典、詩詞佳句和後人吟詠傳習的國家課程，也有地方課程、校本課程等內容。」雷祥華說，學校始終堅持貫徹落實區域課改大方向，深入推進「優化課程載體、聚焦課堂核心、深化課題引領」的「三課」聯動工作，並結合「三味教育」特色，讓課程改革飽含「知」之味。
「好的課堂是課程建設的『最後一公裡』，是支撐並落實課程目標的重要保障。」雷祥華說。
在隆化二小的美術室裡，一排排繪有梅花、蝴蝶、人物等精美圖畫的鈴鼓、腰鼓、非洲鼓整齊排列在教室的兩邊，通過這些鼓開設的課程就是該校將美術、體育和舞蹈課程融合打造的《鼓之舞》特色課程。課程設置了鼓畫、鼓操、鼓舞，分低段、中段、高段教學，讓學生在學習美術、舞蹈、體操的同時，傳承鼓文化積極向上的團隊精神。
在課程實施方面，除了常規國家課程，該校還結合本校實際，探索教材的校本化處理，將校本課程與國家課程、課程輔助活動、興趣小組相結合構建班級課堂、年級課堂和社會實踐大課堂，並讓學生根據興趣愛好自主選擇。
該校還積極探索「學導結合，當堂達標」課堂教學模式，通過構建「前測激趣」「定標導學」「自主學習」「討論交流」「順學善導」「達標嘗試」「當堂訓練」七環節課堂教學流程，打造高效、卓越課堂，不斷提高課堂教學質量。
除了常規的課程建設，學校教師還廣泛開展課題研究，解決實際教學問題。例如，在全校抓好市區校「三級」課題研究工作，現有26個校級小課題，部級課題《鼓之舞》順利立項，市級課題《群文閱讀中課內閱讀與課外閱讀的結合策略研究》《新媒體時代提高小學生數學閱讀能力的實踐研究》順利結題，做到教育科研與教學實際緊密結合。
近年來，該校被評為區級課程改革先進集體、教學質量先進單位，湧現出了重慶市最美教師團隊，教師優質課、論文獲國家級、市級、區級一二等獎達80餘人次；學生參加市、區級競賽，獲一等獎達100餘人次。
讀「無字之書」 充盈人生智慧
讀萬卷書，行萬裡路。「自然和社會這本生活中的『無字之書』同樣值得一讀。」雷祥華說，將「力行致用」的理念文化貫穿到學校教育教學的全過程，通過開展多樣化的校內外實踐課程及活動，把理論與實踐相結合，培養學生手腦並用的應用能力。
這樣的育人觀在學校的科技教育中得到了十足的體現。作為南川區「科技特色學校」，隆化二小格外重視科技教育，在三至六年級每周開設2課時，一、二年級每周1課時的科學課，並配備了專、兼職科學老師進行教學。同時帶領學生走出課堂，開展科技節、科普競賽、社團活動等各類校內實踐活動，組織學生參加各級科技創新大賽、機器人大賽、科技模型大賽，讓學生在實戰中提升科技創新應用能力。
近年來，該校師生參加市級科技模型比賽、科學小論文大賽、編程大賽獲一、二等獎60餘人次；參加區級模型大賽、科技創新大賽、智力運動會獲一、二等獎150餘人次；學校多次獲優秀組織獎；5名教師被評為市、區級優秀科技輔導員。
今年，隆化二小成為南川區垃圾分類示範學校，除了在學校利用學校廣播、校園網、校園LED屏、班級牆報和黑板報等宣傳手段，結合全校集會和主題班會等活動開展垃圾分類知識宣傳外，該校還結合校園文化節、科技節和重大紀念活動等時機，組織有關垃圾分類的演講、徵文、知識競賽和環保創意大賽，開展垃圾分類社會調查等主題實踐活動。並通過「小手拉大手」、志願者活動，組織學校師生到社區、住宅小區、公共機構和企事業單位開展垃圾分類宣傳和服務，讓學生在實踐中踐行垃圾分類。
讀「心靈之書」 提升自我修養
獨立做事、聽要求時要安靜無聲為0級音量，兩人交流像說秘密一樣要輕柔低語為1級音量……在該校的每個樓道都有一個5級音量分級表，提醒著學生在室內室外做什麼事應該用哪個級別的音量。
「環境能讓學生在潛移默化中養成良好的行為習慣。」雷祥華說，學校注重環境育人，專門為學生打造了充滿詩情畫意的書香園，在每一層樓、每個樓梯間布置不同主題樓道文化牆，名言警句、詩詞歌賦、科學知識隨處可見，讓學生無時無刻不沉浸在書香校園文化中，影響著每一個學生。
雷祥華說，無論是「有字之書」，還是「無字之書」，最終都要歸結於一本重要的書，那就是認識自己，提升自我修養的「心靈之書」。而德育是幫助學生提高思想道德素質，養成良好學習生活習慣的重要途徑。
隆化二小在「四有八為」區域德育課程基礎上，根據學校多年「書香校園」的校情和學生學情，將閱讀與中華傳統文化相結合，開發了「經典詠流傳」——「四有八為」德育品牌課程，通過經典誦讀，滋養學生心靈。
早讀誦讀經典，閱讀課品味經典，課前3分鐘背誦經典，隊會賽讀經典，多學科融合傳播經典，無論是剛步入校園的新生，還是即將離開學校的學子，「日有所誦」早已成為該校學生都有的好習慣。
此外，該校還結合藝術節、班級文化建設等活動，通過校園廣播、宣傳板、手抄報等形式，營造經典誦讀環境文化；開設書吧等讀書平臺，倡導師生共讀；開展「讀書節」活動，營造校園書香氛圍。
近年來，該校先後被評為教育部關工委「主題教育讀書活動先進集體」；市級「十佳書香校園」「校園閱讀示範基地」「思想道德先進集體」「德育先進單位」；湧現出了重慶市級十大孝順兒女劉宛利和市、區級十佳少先隊員、三好學生、文明學生、優秀少先隊員、優秀學生幹部、美德青少年等50餘人。
知識是行動的出發點，而行動是知識的歸宿。隆化二小引導學生讀好「三本書」，在實學中求知，以知促行，「知行合一」走出一條只屬於自己的人生道路。