還記得小時候做錯事或者做錯題後，被老師教訓甚至體罰的過往，老師在我們孩子們眼裡就像是神或者「閻王」一般的存在，隨著社會發展人權也進一步得到了保護，體罰的事情已經少之又少了。
不過最近，9月18日中午，遂寧市遂州外國語小學六年級女生小黃和另一同學被數學老師羅老師叫到辦公室單獨輔導做作業，小黃做錯了其中的的一道題，就被老師揪了一下手臂，孩子本能的後退閃躲，又被老師拉回來，握住孩子的手臂，揪出了一道一道的傷痕。事後，老師可能也覺得不妥，就讓孩子對外說傷痕是和其他同學玩的時候造成的。
由於學校是寄宿制，小黃媽媽要到21日才能去接孩子，體罰的事情她全然不知，20日晚上小黃還給媽媽打電話說要吃零食，21日媽媽來到學校後從同學那裡得知，小黃被老師揪了幾下，本以為老師是為了教育孩子，揪記下也不算事，但是等她看到孩子時才發現小黃身上的傷痕面積很大，右臂和後背上都布滿了傷痕。
小黃媽媽氣壞了，覺得老師下手太重了，況且還想讓孩子撒謊來掩蓋自己的責任，小黃媽媽希望學校能給一個說法。27日的時候學校並沒放假，但是小黃卻躲在家裡，就是不願意到學校上學，孩子身上的傷痕還沒有消退，不僅喜怒無常還出現了厭學情況。小黃媽媽說前幾天羅老師曾發過道歉簡訊，由於擔心孩子再受刺激就拒絕了老師當面道歉的請求。但是之後學校打電話來勸小黃媽媽大度一些，得饒人處且饒人。
小黃媽媽認為這不是學校解決此問題該有的態度，於是拒絕了學校的請求。此事經網絡和各路媒體曝光後，引起了廣泛關注，9月27日學校的李副校長接受記者採訪時透露，他們經過調查，羅老師的確體罰了小黃，但是現在還沒法確定到底揪了幾下，不過沒有發生額外衝突，老師做錯了的同時也反映出學校管理上有問題，至於之前家長要求開除老師的要求，學校方面無權開除老師，目前已經把羅老師調離到後勤崗位任職。
李校長還透露，21日當天羅老師就已經向家長道歉，並得到了諒解，學校暫定於28日和孩子家長進行溝通協調，根據孩子傷情進行賠償，並將開展加強師德教育，避免以後再次發生同樣事件。同時相關政府部門和當地警方已經成立調查組進駐該學校，目前事件還在進一步調查中，同時為小黃尋找合適的新學校進行就讀。
我們先就此事件劃一下重點在分析整個事件，老師課後對小黃進行作業輔導，老師體罰小黃並要求小黃撒謊矇騙家長，老師道歉但未被開除被調離到後勤崗位，小黃要換學校就讀。首先老師是課後對學生進行輔導，由此可見該老師應該還是負責任的，否則不會利用自己休息時間輔導，只是脾氣太急，控制力太差。但是體罰的行為確實有，老師確實有錯，但因為編制問題也確實沒法開除。但是小黃要換學校，總感覺上是孩子被「開除」了，具體是孩子家長要換還是學校和相關部門要換。
整個事件我們就暫且討論這麼多，老師和學校等的確有錯，我們將進行延伸討論，首先聲明沒有為師德差的老師洗白的意思，他們也沒法洗白，我們只是從另外一個角度看問題。大家可能有時候也困惑，為什麼現在的學校需要家長參與的這麼深，檢查作業、打掃衛生、組織活動甚至是監考、檢查背誦、維持紀律等等，並且只要學生在學校一有點響動，老師馬上就會告訴家長讓家長來處理，到底為什麼？僅僅是加強家校合作嗎？
我曾經和不少教師朋友培養聊過這些問題，得到的答案很簡單並且基本一致，那就是害怕承擔責任，因為現在家長對孩子太重視，有一位朋友曾經因為班上有個孩子走路摔倒了，被孩子家長「約談」了兩次，還有的家長只要孩子身上有傷痕不管什麼原因一律找老師發難，這樣的例子數不勝數，這也間接導致了教師群體由於害怕引起誤會而把很多事情交給家長。
我覺得大可以向日本的學校學習一下，日本人性如何不討論，但是他們對老師極端尊敬，如果孩子磕了碰了，父母反而會給老師道歉「給您添麻煩了」。孩子在學校不管是和同學打架了或者摔倒了等等，大可不必過度緊張，畢竟這是孩子成長必須經歷的，這樣孩子才能成長。但是畢竟老師面對的是整個班級幾十個學生，所謂「一顆老鼠屎壞了一鍋湯」，如果老師不對某些孩子嚴厲一些，那就是對其他孩子的不負責任，搗亂了孩子不僅不尊重老師的勞動成果，也牽連了其他同學，有時候我們缺乏的是換位思考。
再說回今天的體罰事件，老師的做法確實向家長說的，下手太狠了，但是作為兩個孩子家長的我同樣也認為，無規矩不成方圓，對於無組織無紀律的孩子確實應該採取一些必要手段，這樣是對孩子家長負責也對孩子負責，否則等孩子大了就很難改掉壞習慣了，孩子可能就因此跑偏了。
家校合作對孩子進行教育我個人非常認可，老師和父母作為孩子最好的老師應該通力合作，在家裡教育孩子自尊、自立、自強並懂禮貌尊重他人，老師傳道授業解惑，孩子將來一定不會差。
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