《荷葉圓圓》是一篇優美的散文詩，語言優美，想像豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水的搖籃，小蜻蜓的停機坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘。字裡行間洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。
一、識字
1.讀準字音
課文中翹舌音和後鼻音比較多。如「珠、展、翅、唱」是翹舌音，「躺、晶、停、膀、唱」是後鼻音，結合「停機坪、翅膀、唱歌」等詞正音。
2.識記方法
(1)動作演示識記。「搖、唱、停」都是形聲字，也是表示動作的詞，可聯繫生活，做動作演一演的方式識記並理解字義。
(2)認識新偏旁，知道「身」作部件後一撇不出頭的變化。身字旁的字一般跟身體有關。躺組詞：平躺、躺下、躺椅。
二、寫字
1.要寫的七個生字中，「臺、美、朵」是上下結構，「機、放」是左右結構，「亮」是上中下結構，「魚」是獨體字。
(1)「魚」是象形字，斜刀頭是「魚頭」，「田」就是「魚身」，最後的一筆長橫就是魚尾巴。
(2)「亮、機、朵」都含有一個相同的部件「幾」，但由於每個字的結構不同，因此「幾」所處的位置也不同：「亮」上中下結構，「幾」在下方略扁；「機」與「朵」兩個字都是由相同的兩個部件組成，「機」的「幾」要寫的瘦窄；「朵」的「幾」在上方要寫得扁，第二筆是「橫折彎」。
2.展示評價
三、課文學習
1.由古詩《小池》「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」導入課文。
2.出示插圖，引導觀察荷葉的形狀和顏色，引出第一自然段。
(1)讀第一段，讀好疊詞「圓圓的、綠綠的」。
「圓圓的」寫了荷葉的形狀，「綠綠的」寫了荷葉顏色
(2)結合課後練習，出示蘋果、香蕉、小草圖片，模仿句子練習寫話。(不會的字用拼音代替)
蘋果( )的，( )的。
香蕉( )的，( )的。
小草( )的，( )的。
3.學習第二自然段
(1)荷葉又大又圓，小水珠對大家說了什麼？
(荷葉是我的搖籃)
(2)出示小水珠躺在荷葉上和小寶寶睡在搖籃的圖片，理解這句話。
(3)因為荷葉是小水珠的搖籃，所以……
(出示：「小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。」)
聯繫生活說一說，躺在搖籃裡是什麼感覺呢？
(4)展開想像，讀著這句話，你仿佛看到了什麼？
(5)指導朗讀，讀出小水珠的調皮和躺在搖籃裡舒服的感覺。
荷葉是小水珠舒服的搖籃，那麼，在小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的眼中，荷葉又是什麼呢？它們為什麼會這樣認為呢？讀一讀第3、4、5自然段，找到相關答案用橫線畫下來。
4.交流中點拔
(1)第三自然段
荷葉是小蜻蜓的停機坪。
①出示小蜻蜓立在荷葉上的圖片和飛機停在停機坪上的圖片。
對比觀察發現共同點：當「展開翅膀」的小蜻蜓立在又大又圓的荷葉上，就像停在停機坪上的飛機。
②做動作理解「立、展開」。
③讀第3自然段，邊演邊讀。
(2)第四自然段
荷葉是小青蛙的歌臺。
①出示課文插圖，小青蛙是怎樣在荷葉上的？
②它蹲在荷葉上幹什麼？(小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
所以小青蛙說——「荷葉是我的歌臺」
(3)第五自然段
荷葉是小魚兒的涼傘。
①出示荷葉圖和傘圖比較。
它們像嗎？
涼傘能幹什麼？
所以小魚兒把荷葉當作涼傘，在荷葉下面遊來遊去。
②它的心情怎麼樣呢？(開心、快樂)
抓住「笑嘻嘻」體會，並指導讀出小魚兒快樂的心情。
③隨文識字「朵」，組詞：花朵 雲朵 一朵朵
模仿詞語「一朵朵」說一說。
5.練習背誦
(1)分角色朗讀，發現2、3、4、5段結構相似的特點。
(2)結合板書，選擇你最喜歡的一個自然段，練習背誦。
(3)展示背誦。圖文對應，背誦自己會背的段落。
四、實踐活動
1.畫一幅「荷葉是我的……」圖畫，也可以圖文結合。
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