要說現在這些小學生，咱還真不知道他們的腦袋是怎麼長得，怎麼他們的腦洞就能有那麼大，讓爸媽也難以接受呢？
不信你看下面這名小學生，他就因為一篇看圖寫話作文腦洞太大，而被老師判為了不及格。就連他的爸媽看過那篇看圖寫話作文後，也均因為難以接受他的腦洞，而在笑過之後稱教不了他。
那麼，他到底寫了一篇什麼樣的看圖寫話作文呢？
在發現這名小學生的看圖寫話作文被老師判為不及格後，他的爸爸仔細看了一遍他的作文。然後他發現這篇小學生作文中的問題後，就急忙把小學生的媽媽叫了過來，讓他媽媽先教育他，因為他要出去笑一會兒。
不久之後，這名小學生的媽媽也捂著嘴出來了。她出來之後又對小學生的爸爸說，「這孩子，你輔導去。」
那麼，他們到底看到了一篇什麼樣的小學生看圖寫話作文呢？他們為什麼會不約而同地笑場呢？
其實這篇小學生作文的語句還算通順，但是就是這名小學生的腦洞有點太大了，所以才讓他們不約而同地笑場了。而那個腦洞太大的問題，可能也是老師給他的作文判不及格的原因。所以下面，我們就來一起看一看這名小學生腦洞大開的看圖寫話作文吧！
按照常理來說，寫作文都也遵循寫好不寫壞的原則。所以看到題目中那幅圖畫的時候，我們就要把作文往好的方向寫，也就是說要寫「放學時候，小明正在街道上走，看到一位盲人叔叔在獨自過馬路。然後小明想到盲人叔叔獨自過馬路比較危險，所以就跑到盲人叔叔身邊，主動幫助盲人叔叔過馬路。最後他安全把盲人叔叔送到了馬路對面。」
然而這名小學生卻寫出了一個令人非常意外的故事。「放學後，小明在街道上拿著拐杖過馬路。他看見一位叔叔，想讓他扶著自己走。所以他跑到那位叔叔的跟前說：「叔叔，我的腿骨折了，你可以扶著我走嗎？」然後叔叔安全幫小明過了馬路。」
看到這名小學生腦洞大開的看圖寫話作文，你是一種什麼樣的感受呢？
反正這名小學生的爸爸看到這篇腦洞大開的看圖寫話作文後，產生了一種是不是自己太慣這名小學生的想法，因為他覺得是因為自己太慣小朋友了，所以小朋友才會有想讓叔叔扶他過馬路的想法。於是他就問小朋友說： 「你的字句很通順，老師給你不及格，是因為你整個立意錯了，屬於方向性錯誤。你怎麼會覺得是叔叔扶著你過馬路呢？」
然後小朋友回答他說： 「那張圖太小了，我看不清楚他們胳膊的位置，就以為是叔叔扶著我。」 聽到這個回答，他又問小朋友說： 「姑且不說方向，細節也有問題。你看，你寫你跑道---道是錯別字啊---叔叔跟前，說叔叔我腿骨折了。這不矛盾嗎？你都能跑到叔叔面前了，怎麼能說自己腿骨折了呢？」 然後小朋友又回答他說： 「因為叔叔是盲人啊，看不出。」合著你是存心糊弄盲人嗎？
怎麼樣，現在你知道這名小學生的腦洞有多大了嗎？難怪他爸爸媽媽都說管不了他呢。但是通過他們父子兩的一番對話，我們還發現了另外一個問題。那個問題就是，其實這名小學生之所以會寫偏方向，其實是因為圖太小，所以他看不準到底是誰扶誰。因此有網友表示，那幅圖確實存在視覺誤差，也難怪小朋友會寫出那樣的看圖寫話作文了。
另外還有網友分享了一些自家小朋友寫看圖寫話作文寫偏方向的例子。比如說下面這位小朋友，他出現的錯誤簡直就跟上面那位小朋友有異曲同工之處啊！你看他把這小象寫得，簡直就成為一頭野蠻的小象了。而且它那野蠻的行為，還被森林裡的小動物們都看到了。
然後還有這一篇，我們先不管他立意如何，反正我是非常想知道這個公雞是怎麼樣一個騎法，就像他作文中寫到的那位奶奶一樣。
然後還有這一篇，我也想知道，怎麼好好的借雨傘就成了讓小動物們摔跤了呢？
所以，對於這些非同一般的小學生看圖寫話作文，你如何看呢？你覺得這是小朋友們的問題嗎？歡迎留言討論！