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在孩子們玩耍的時候，教室裡突然出現了一名穿著黑色衣服的男子，他手中拿著糖，走向一個小男孩後問：「叔叔有糖，你想不想吃呀！」 男孩點頭，男子便將手中的糖給了男孩，隨後對男孩說：「你還想不想吃，叔叔這裡還有！」 一句話引起了旁邊小朋友的注意，於是他們全部圍了過來，男子對他們說：「有沒有其他的小朋友也要吃糖，跟著叔叔一起去樓下玩吧！糖還有呢？」 看到孩子們排隊下樓，老師站出來後對孩子們說：「你們都認識這個叔叔嗎？」 聽到老師的話，有的孩子突然意識到不對，有的孩子很迷茫地說不認識，有的孩子很慌張地來到老師身邊，而有的孩子則吃著糖說認識。 這個實驗的結果令所有家長震驚不已：「我們天天告訴孩子不要相信陌生人，怎麼還會是這樣的結果呢？」 現在這些不愁吃喝的孩子們，怎麼還會因為一顆糖果被誘騙呢？ 如果說實驗還算是一個「偶然」，那下面這個新聞就讓人捏了一把冷汗：
原來小女孩和幾個同伴在路邊玩，突然一名中年婦女走過來，她看到小女孩後拿出準備好的玩具，給女孩看，隨後對女孩說：「前面還有。」
女孩便跟著婦女向前走，最終兩人一起坐上了一輛摩的。 萬幸摩的司機感覺到不對，在她們下車後立即報警，才將女孩找到，免除了一起悲劇。 利用孩子的天性和喜好，是人販子特別熱衷使用的套路，而大部分的孩子，都難逃人販子精心布局的誘惑陷阱。 幼兒園老師假裝有事要離開，並對孩子們說：「誰也不能走要等老師回來。」 後來進來一名陌生人，他拿著棒棒糖，對孩子們說：「跟著叔叔走有棒棒糖。」 隨後，所有孩子都跟著陌生男子出來，甚至怕自己走得慢糖就被別的小朋友吃光了。心理學中有個名詞叫「禁果效應」，說的就是越是不讓做的事情，越好奇，越要去做。
所以對於有些孩子來說，在零食和玩具上，太過於控制，只會讓孩子內心有匱乏感，從而更加想要得到。
一旦有陌生人來騙，就很容易得手。
很多時候，並不是這類的孩子好騙，而是一開始我們的方式錯了，導致孩子產生了匱乏感，而容易上當。
可孩子年幼，正處於新鮮感旺盛、看到什麼喜歡的東西都想要、吃到任何好吃的零食都難以克制的時候，難道我們應該無條件滿足嗎？ 無條件滿足孩子的欲望，會助長讓孩子對物品的「價值感」認知匱乏，讓孩子養成浪費、不懂得珍惜的習慣。 另外，也需要注意的是，當孩子「請求」時，也一定不要哄騙孩子。 不要用「下次再買好不好」、「下次媽媽就讓你吃」來糊弄孩子，長此以往，會讓孩子在這樣的反覆中，產生自我懷疑，甚至失去對父母的信任。 不能滿足、不能「糊弄」、不能拒絕，那麼，當孩子提出「請求」時，該怎樣處理，才會不讓孩子有「匱乏感」？ 孩子總是喜歡新玩具，家長可以和孩子約定好買玩具的次數，比如「每周只能周六買玩具」，或者「每個月有200塊錢是用來買玩具的」，不同的孩子會在這種情況下作出不同的判斷，等孩子自己作出決策後，我們只需要尊重他們的想法就可以了。 這樣可以讓孩子知道，他想要的東西都會得到，只不過是需要按照正確的頻率。
最後，希望每一對父母，在孩子想要一樣東西時，能夠合理控制，既不一味滿足，也不一味「限制」，讓孩子從小不產生嚴重的匱乏心理，也懂得珍惜和感恩。