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現在的小學生不容易啊，作業多就算了，還特別難，經常看到一些令人摸不著頭腦的題目，不僅孩子懵懂，家長也一頭霧水！
兜媽曾看到一個小學生的哥哥在網上吐槽：
「現在小學生的題目都這麼難了嗎？弟弟拿著題目給我看，我一臉懵，為了不失顏面，故意大斥一聲「這麼簡單的題目都不會」，隨後自己悄悄打開了手機搜題。」
雖然題目很刁鑽，不過咱們的小學生也不甘示弱，用他們強大的邏輯徵服了難題，大人看到都要鼓掌，順便喊一聲「自愧不如」。
移動2筆變一個三角形？小學生做幾何題徵服眾人，網友：邏輯鬼才
現在的數學題可了不得，除了加加減減，還有幾何題和思維擴展題，出題老師的角度十分刁鑽，就連大人看了這樣的題，都得沉思好一段時間，這該咋做？
我們可以看見，先進的多媒體黑板上，有一道幾何體，題目介紹「移動2筆變一個三角形」，下面的圖形是由3個三角形組成的梯形！
這道題，其實考驗的是學生的邏輯思維能力，不過聰明的孩子對此毫無畏懼。
只見他站在黑板面前沉思了一會，將上下兩條橫線擦去，將一根橫線移到圖形外，一根橫線移到圖形裡！於是畫面內容就變成了「一個△」
雖說題目出的刁鑽，但是孩子的解題思路，也是相當的另闢蹊徑啊！一道幾何題目硬是被孩子做成了文字題！
網友看完小學生的解題過程，感到恍然大悟，紛紛感嘆：
「這也太聰明了吧，佩服佩服。」
「我還不如一個小學生，我果然是來人間湊數的。」
「真的是數學邏輯鬼才，這咋想的。」
加一筆使等式成立？小學生一拍腦袋給出答案，網友：數學鬼才
在網上看到這樣一組圖片，小學生被老師叫到講臺上做題，面對著講臺上的題目，小學生有些懵懂：
「5+5+5=550，加一筆使等式成立。」相信大家一眼就能看出，這個等式是不成立的，要想這個等式成立，這一筆應該加在哪裡呢？
小學生一拍腦袋給出了答案，將這一筆加在了+號上面，+變成了4，於是這個等式成立了，5+545=550。
人們看到這個結果之後，紛紛感嘆：
「這是腦筋急轉彎吧！」
「孩子，你真是數學界的鬼才！」
「孩子想像力不錯。」
其實讓大人做這些題，大人不見得一定可以做出來，因為大人比較遵守規則，不會想到把數學題當成文字題甚至是腦筋急轉彎去做。
但是孩子們卻可以，通過自己的想像力化解掉難題，與其說孩子數學天賦高，倒不如說是孩子的發散性思維非常厲害！
擁有發散性思維的孩子，他會從多個角度考慮問題，面對難題時，第一反應不是逃避，而是尋找解決問題的辦法。
所以，對孩子來說，擁有一個發散性思維是非常重要的，在孩子的成長道路上，乃至以後的職業生涯，都起到了至關重要的作用！
那麼，如何培養孩子的發散性思維呢？
1.培養孩子的求知慾
孩子的求知慾，是促使他學習的最大動力，一個沒有求知慾的孩子，很難在學習上有所突破和成就，作為家長，要學會激起孩子的求知慾，引發孩子對知識的渴望！
家長可在孩子感興趣的領域，對孩子拋出問題，讓孩子進行思考和解答。
比如，了解到孩子喜歡恐龍，不妨帶孩子去看一些恐龍骨架設計，對孩子拋出問題：為什麼恐龍會滅絕呢？也有可能不需要你問，孩子就會來問你了！
當孩子問家長問題的時候，家長不能敷衍作答，和孩子保持探討的態度，引導孩子一環接一環地發現問題、思考問題，在力所能及的事情上，讓孩子自己解決問題！
當孩子擁有了求知慾後，就可以帶著高漲的情緒去思考，有利於培養孩子發現問題時，願意自己思考的心態！
2.利用生活引導
生活場景，永遠是最好的教學模式，可以充分引導孩子，進行發散性思維的訓練，讓孩子的想像力得到提高！
家長們可以陪著孩子做一些手工，比如用廢品，去製作自己喜歡的東西，用水果，拼出自己喜歡的形狀！
培養孩子動手能力的同時，也是對發散性思維的訓練，因為孩子在動手過程中，大腦也會一併構思。
所以家長們，多抽一些時間陪孩子做手工，當孩子完成自己的作品後，家長對孩子進行誇獎鼓勵，讓他們有一種被肯定的感覺，願意繼續努力嘗試！
3.打破常規，鼓勵孩子多向思維
平時做題目時，作業本上的標準答案也許只有一個，這是為了考試，沒有辦法的事情，但是家長們不必如此，可以鼓勵孩子打破常規，多向思維！
當孩子解題完畢的時候，家長不妨問問孩子，還有沒有其他的解決辦法？還可以和孩子玩一些「找出不同」的遊戲！
比如：香蕉，西紅柿，葡萄，西瓜四樣物體，有哪樣物體和其他物體不一樣？
答案可以是香蕉，因為只有它形狀不同，是長方形，其餘是圓形；也可以選西紅柿，因為其他的是水果，它是蔬菜！總之，鼓勵孩子多向思維！
兜媽寄語
孩子在成長過程中，會遇到非常多的考驗，思維擴展題只是其中的一小部分。
作為家長，可以從日常小事中對孩子進行引導，培養孩子的發散性思維，這對孩子的未來是十分有利的，有助於培養孩子解決問題的能力！
話說回來，你覺得這2道題目，小學生做的合理嗎？你有什麼不同的見解嗎？
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