從小學開始一直到高中結束，孩子在學校的穿著都是一樣的校服。過去穿校服是為了運動方便，所以考慮的多是面料和款式。
隨著人們審美的提高，現在的校服不單單是為了穿著舒服和方便，在美觀度上也有提升。
雖然校服越來越好看了，但是當身高、髮型、年齡差不多的孩子都穿著一樣的校服的時候，就連親媽也有點找不到自己的娃。但是對於老師而言卻能輕易判斷。
小學生穿上校服都一個樣？老師：不是！
冉冉是一位剛剛畢業的師範生，分配到新的學校，由於沒有經驗所以先跟著有經驗的老師實習。
來到教室看到差不多年齡的孩子穿著一樣的校服，冉冉一個頭兩個大，努力記了一天也沒把名字和人對上號。
而跟隨的有經驗的老師，在一天時間內基本就記住了所有孩子的名字。不但可以把名字和人匹配，還能把家庭狀況了解個大概。冉冉實在是迷茫，都是一樣的衣服是怎麼判斷出來的？
有經驗的老師告訴冉冉，雖然孩子穿的衣服一樣，但是身上體現出來的氣質是不同的，性格和表達能力都會有差別，而且通過孩子的鞋子也能判斷。
經濟條件比較好的孩子，從小參加的興趣班和見過的事物更多，性格可能不一定外向，但是身上都會有一種自信和大方，這個是掩蓋不住的。
上學一定要穿著統一嗎？
孩子統一穿校服是一種身份的象徵，不但代表的是學校的氛圍，也有利於孩子團隊意識的培養。
而且在學校的管理中也會更方便，外來人員不穿校服一眼就被發現。特別是初中高中的學生，有了攀比心裡，大家都穿校服可以有效降低這種心理活動。
「窮孩子」一眼就能找到？
◆ 外形
一個人長得好看很常見，但是如果一個人的氣質特別出眾，一定會引起大家的關注。
在過去都說「腹有詩書氣自華」，過去的氣質可能是來源於書本，但是在現在更離不開物質。
現在的家長對於孩子的教育方面投入非常多，從很小開始就是各種興趣班，很多學科都能夠提高孩子的氣質，因此氣質並裝不出來，那是從內而外散發的。
◆ 見識
孩子是否有見識其實通過溝通是能夠看出來的，有見識的孩子落落大方，不論提到什麼問題，即便是自己不懂的事情，也能夠與對方聊的很開心。
因為見的多了懂的多了自然而然就會懂很多事。可能有的家長覺得很費錢，但是不得不承認在各種興趣班的薰陶下、外出旅遊觀光的時候，孩子的氣質都在無形中提升了。
通過所見所聞，孩子的內心和大腦是充實的，因此眼界不同自然見識也會不同。
◆ 性格
研究表明：人的性格形成除了先天因素，還有後天生長的環境以及父母的教育有關係。
孩子的性格有內向和開朗之分，經濟條件好的家庭培養出來的孩子，可能性格不一定都是外向的，但是骨子裡表現出來的自信、大方、坦然是與經濟掛鈎的。
家境一般或者相對貧寒的孩子，性格裡的不自信、自卑會表現的更多一些。
◆ 其他物品
雖然在學校大家的衣服是一樣的校服，但是鞋子是沒有統一規定的，包括孩子用的書包、文具等也都是沒有標準的。
自然條件好一些的孩子在這些方面就出現了區別，老師自然通過這些也可以判斷了。
家長的正確引導是關鍵
★ 培養肯定自己的能力
物質上可以區分出高和低，但是自信卻是沒有區分的。無論家裡的經濟狀況是怎樣，父母都要告訴孩子「你很棒，不比別人差，你很優秀」。
找到孩子的優點並無限擴大，父母對孩子的肯定和尊重，也是培養孩子自信的重要方法。
★ 溺愛不可取
哪怕家裡經濟狀況一般，也不要對孩子說「家裡沒錢」，可能家長是一句搪塞的話甚至是開玩笑的話，但是會在孩子心中留下印記，無形中造成孩子自卑的心理。
而家裡有錢也不要讓孩子養成「我家有錢」的想法，要明白家裡的經濟是父母辛苦工作賺來的，不勞而獲是不應該的。
給孩子的衣食住行不追求品牌，更要注重功能和品質。盲目追求品牌效應只會讓孩子形成錯誤的消費觀，一旦學會了攀比不但會影響孩子性格形成，還對學習有影響。
★ 培養情商很重要
人類是群居生物，特別是在社會上沒有人能離開集體獨自生活。所以從小培養孩子交際能力更重要，對於將來孩子自己的發展也會更有幫助。
然而高情商的孩子自然會有很多人圍繞在身邊，如果想讓孩子擁有超高的社交能力務必要提高孩子的情商，然而情商離不開父母的言傳身教。
今日話題：你認為學生有必要穿校服嗎？