小學生在剛開始學習寫作文時，正確的引導方式很重要。
剛接觸寫作的小學生，由於年齡和生活閱歷的關係，對於抽象的寫作理論和方法不易理解和掌握，就需要家長和老師用孩子聽得懂的語言，用孩子能夠理解的方式，把好的寫作方法傳授給孩子。以此激發孩子的寫作熱情，培養寫作興趣，愉快地寫出優秀作文。
01常規教學方法之不足
在小學語文教綱中，對初學作文的要求大致是這樣的：語句基本正確，能完整地敘述一件事情。
筆者認為，正是這種要求，把很多家長和師生帶入了寫作教學的誤區。
這個要求的本質，只是對作文語言能力的要求。根據孩子的思維和語言發展規律，它看上去是符合初學作文的八九歲小朋友的，可一旦將它應用於實際教學，問題就暴露出來了。
孩子們怕寫作文，到底在怕什麼？絕大部分孩子怕自己寫作文的字數不夠！
這就奇怪了，作文的評價標準什麼時候把字數的多少放到首要位置了？一部好的作品，一篇優秀的作文，首先是它的思想內容要好：文章的中心思想不僅要明確，還要積極向上，傳播正能量。要麼是對某個道理的深刻感悟，要麼是某種情感的真實流露。只有這樣的文章，才能教育人、啟發人或感染人，這也是作文存在的意義。
作文固然需要有好的語言，但語言和中心思想是內容和形式的關係。沒有好的內容，形式再好，也沒有用。更何況，字數多並不等於語言好。
文章創作本應追求良好的思想內容，到了剛學作文的孩子那兒，竟然變成了要把字數寫夠。真可謂差之毫厘，失之千裡。
我們在平時閱讀孩子的作文時，有很多作文，要麼沒有中心思想，要麼文章觀點和感情千篇一律，人云亦云。孩子的想像力、創造力完全沒有得到充分的培養和發揮。究其原因，都是在剛開始寫作文，沒有建立好的標準，沒有正確的方向。
02給孩子明確好作文的標準
給孩子建立好作文的標準，相當於給學走路的孩子指明一個方向。儘管他現在還走不穩，但方向正確，就能走到目的地，而不會跑偏。
好作文的標準是什麼？
一篇好作文，最重要的是中心思想要好。觀點新穎、道理深刻或感情真摯，都是好的中心思想的表現；
其次要有好的邏輯。文章在講述事情或道理時，能做到條理清楚，主次分明，詳略得當，讓人讀起來如行雲流水，就是好邏輯的表現;
最後，文章要有好的語言。文章的語言要表達具體，形象生動，多用修辭手法，多選擇合適的句式，就是好語言。這當然要依靠長時間的積累和訓練才可以做到。
如果我們把對語言的要求放到了寫作文的第一位，很顯然是本末倒置了。
有的家長朋友可能要問，這麼小的孩子，又是剛學寫作文，能引導出好的中心思想嗎？
我們的回答是完全能！家長只要會用三個問句，就能引導孩子寫出優秀的作文。
03三個問句引導出優秀作文
現在，我們就來告訴各位家長。用哪三個問句，引導孩子寫作文。
問句1：面對這個作文題目，你想寫一件什麼事？
這個問句的首要作用，是在幫孩子整理記憶，引導孩子在大腦中搜索一切可能用得上的事例。並從中作出選擇。
當孩子確定要寫某一件事時，其實他已經完成了一個搜索、比較和選擇的思維過程。這恰恰是作文」恰當選材「的表現。
而孩子在選擇寫一件事時，一定有自己的理由，孩子認為，這個事例和這個理由最符合當前的作文題目。這種想法，就是孩子在不知不覺中確立了文章的中心思想。接下來，我們可以通過第二個問句把孩子確方的中心思想引導出來。
問句2：你為什麼要寫這件事，這件事給了你什麼樣的想法和感受？
這個問句，是幫助孩子提煉事整理文章的中心思想。如果孩子回答不上來，說明他在選材的時候沒有考慮到文章需要中心思想，而僅僅只是寫一件事。我們就可以通過進一步的引導，讓孩子一定要從某件事中提煉出一種思想或感受。文章就有中心思想了。
如果通過幾次引導，孩子還是說不出理由，那要麼是所選的事情不恰當，要麼是孩子的思考確實遇到了暫時的困難，家長可以幫孩子提煉中心思想。
問句3：你選的這件事和對這件事的想法，會不會和別的小朋友一樣？
這個問句，是引導孩子對作文有更高的要求，那就是要寫出與眾不同的文章。這也是創作的根本要求和最高境界。寫作文就是要與眾不同，不能人云亦云。
如果我們能把這三個問句，變成孩子寫作文時的思考模式和思考習慣，何愁孩子寫不出優秀的作文呢？
04三個問句的擴展應用
我們在前面提到的那三個問句，不僅可以讓孩子會寫記敘文，還可以應用於其他文體的寫作。
小學生寫作文，常會遇到要寫讀後感或觀後感的情況，我們也可以用這三個問句來幫助孩子寫出好的讀後感。
例：這本書或這部電影講的是件什麼事情？
你從這件事情中得到什麼啟發或感悟？
你的這種感悟和想法怎樣才能與其他小朋友不一樣？
當孩子需要寫議論文時，這三個問句仍然可以派上用場。只是稍變換一下次序。
例：你要向大家介紹一種什麼樣的想法或觀點？
你準備用什麼事情或方法來證明你的想法和觀點？
你的觀點或事例能不能做到與其他同學不一樣？
各家長朋友，學會了這三個問句嗎？趕快試試吧，你的孩子或許將寫出讓你驚喜的好作文！歡迎大家在評論區討論如何引導孩子寫作文的感受和方法。
語體得當 情感細膩 形象鮮明 詞語色彩錘鍊 讓作文雅如詩美如畫
讀起來如詩 聽上去像歌 錘鍊音韻 讓作文呈現音樂的美感
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