兒童看圖說話訓練口才訓練

2021-03-02 牛油果網匯雜貨鋪

點擊👆「藍字」關注公眾號獲取免費資源

大家好,這裡是牛油果小店~~

如果您來到了這裡,請關注我,

這裡薈萃了網絡各種資源,

當然主要以親子教育為主,

記得把我設成星標不然就找不到我了

今日推薦

兒童說話訓練

視頻名稱:兒童看圖說話訓練

音頻格式:MP4

音潁集數∶42集

語言∶國語

音頻類型∶口才│有聲故事|幼小銜接

適合年齡∶4+

下載方式:百度網盤下載

幼升小到底為什麼必考看圖說話?

因為,看圖說話能鍛鍊孩子4種能力,而這4種能力,正是適應學校學習與競爭的關鍵!

01.全面觀察能力

02.邏輯思維能力

03.合理想像能力

04.語言表達能力

打開視頻,會呈現出一幅圖畫,然後會有介紹這幅圖畫裡都包含什麼,什麼是要介紹的重點!比如上圖中,視頻就會描述:田野裡有一座小房子,紅的牆,綠色窗,金色的屋頂亮堂堂……,每個視頻大概六分鐘,孩子看著不累,還可以從六分鐘裡學到如何去描述,絕對值得幼小銜接階段的孩子觀看。

看圖寫話在語文教學中既是重點也是難點,一直佔有重要的位置,看圖寫話,只要求用簡單的句子將圖畫內容表述通順,完整、清楚即可。那麼看圖說話具體要怎麼做呢?

1、字數雖沒有明確的限制,但是看圖寫話,要求有細節描寫,有完整的情節內容敘述,因此,字數應該在150個字以上,當然孩子可以慢慢去摸索這方面的技巧。

2、敘事清楚,要寫清什麼時間、什麼地點,什麼人在做什麼,怎樣做的,結果如何,時間,地點,人物,事件,敘事四要素缺一不可。

3、通過觀察,對圖中人物,事物進行合理的聯想,對圖中的重要人物和情節要詳細寫。所謂「詳寫」是指能寫出人物的動作、語言、心理、外貌等,使畫面內容更加動態的呈現。

4、多圖的圖畫,可以分段來寫,幾幅圖可以分為幾個自然段,每個自然段空兩格,每個圖畫內容在描寫時既獨立又連貫,以時間或者事情發展的順序來安排好每幅圖的結構。

5、能正使用標點符號,能保證句子通順,不丟字,不多字,不寫錯別字,學過的字一定要寫漢字,不會寫的可以用拼音代替。

課程裡面,都是一些耳熟能詳的小故事,所以孩子可以慢慢領會到原來說的話可以變成故事的神奇,能從視覺和思維上起到一定的共鳴。

連結: https://pan.baidu.com/s/1UBtR3P47OS1ja_SeON268w 提取碼: g5dp

特別聲明

本微信公眾帳號分享的資源版權屬於原出版機構或影像公司,本資源為電子載體,

傳播分享僅限於家庭交流心得、參考和輔助購買決策,若喜歡此資源,建議購買實體產品。文章中的圖片均來自網絡,版權歸原作者或原出版社所有。如有侵權,請及時聯繫刪除。

相關焦點

  • 口才訓練
    他從小就注意培養自己的口才,學習普通話,他還背了唐詩四五百首,以此來鍛鍊自己的「口舌」。這些名人與偉人為我們訓練口才樹立了光榮的榜樣,我們要想練就一副過硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不苟,刻苦訓練,正如華羅庚先生在總結練「口才」的體會時說的:「勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。」練口才不僅要刻苦,還要掌握一定的方法。科學的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成。
  • 口才訓練的方法
    口才並不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
  • 訓練口才最重要的是訓練思路!
    思路決定出路,思路也決定口才!口才不好的朋友往往思路比較單一,通常只會運用少數幾種簡單思路,所以與人交流時就容易出現思維短路、不知所措的現象。所以要訓練口才,最重要的就是要訓練思路!思路:可以理解為大腦在思考某一個問題時所走的路徑。
  • 口才培訓十大機構怎麼選擇?口才訓練機構
    口才培訓十大機構怎麼選擇?口才訓練機構來安縣口才培訓十大機構怎麼選擇?
  • 實用的口才訓練方法
    其實,大量的事實證明,在這些成功人士當中,只有很少部分的人是天生的演說家,而絕大多數的人,都是通過後天訓練得來的。為你推薦幾種口才訓練方法,我們一起來學習一下吧!一、速讀法這裡的「讀」指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼睛去看,顧名思義,「速讀」也就是快速地朗讀。
  • 演講與口才訓練10個方法
    不管人多人少,一個人也可以自己訓練,兩個人、三個人以上就是一個小團隊,就可以主動挑起話題,主動進行一些演講與口才訓練。演講與口才訓練10個方法  方法一、對口才產生興趣  興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時,你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡,焦點到哪裡;焦點到哪裡,學問到哪裡!這種方法進步更快。
  • 一邊練口才一邊賺零花錢的口才訓練方法
    一般的口才訓練方法訓練起來都比較枯燥無味,又要動腦經,比較耗費腦力,如果沒有足夠的動力,很多朋友都很難堅持下來。
  • 【口才故事】美國總統林肯的故事
    2、第三屆中國花樣少年語言藝術大賽賈怡飛同學獲得了省決賽的特金獎、胡羿霏同學在第三屆中國花樣少年語言藝術大賽獲得了全國總決賽初中組的第一名,取得了最高獎----學院獎 4、 2018年的「最美讀書聲」比賽濮陽市前20名選手就有今口才學員4名,其中丁文涵同學名列第二,並當場拿到了直通車邀請函,即將去河南電視臺錄製節目。
  • DS3兒童注意力訓練系統詳細介紹
    一、概要DS3兒童注意力訓練系統是國內首創的專為 5-12歲兒童提供注意力訓練的系統,由北京師範大學、中科院等國內頂尖院校心理學權威專家教授領銜研發工作,鄭日昌心理學研究中心戰略合作夥伴最新科研成果應用。
  • 【來說口才】選擇來說,便選擇了勇氣與智慧!
    很多家長抱怨孩子」不會說話「、「不願說話」、「說不好話」,實際上孩子的母語表達能力要想達到:準確清晰、流利順暢、優美豐富、敢說願說的高質量表達水平是要經過科學的引導和系統的訓練的
  • 兒童語言發育遲緩的訓練方法—符號形式與指示內容關係的訓練
    1.注意力的訓練在兒童經常接觸的環境中,給予足夠的感官刺激,鼓勵和引導兒童用多種感官去認識周圍的事物,如用能發出聲音的微型玩具車等先引起兒童的注視,然後訓練其對活動事物的持續注意能力。2.對事物持續記憶的訓練建立事物恆存的概念,如將兒童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中,讓其尋找。
  • 懸吊訓練在兒童康復中的應用
    S-E-T懸吊技術不僅對腦癱患兒的康復訓練具有非常好的效果,對於感覺統合失調、兒童早期幹預和需要進行特殊訓練的患者都有非常好的效果。S-E-T對兒童康復的意義兒童依從性差、自動運動和維持(重複)能力差,平衡控制、協調能力差,對給與的幫助難以理解與掌握。如果腦癱兒和發育期腦損傷的孩子在這個時候能及早地進行聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、壓覺等多感官刺激,就能促進患兒功能恢復。
  • 手把手教你用TensorFlow實現看圖說話 | 教程+代碼
    王新民 編譯整理量子位 出品 | 公眾號 QbitAI看圖說話這種技能,我們人類在幼兒園時就掌握了,機器們前赴後繼學了這麼多年
  • 家長專欄|特殊兒童認知訓練的內容及要點
    對物體顏色、形狀及各種基本的物理屬性的認識等基礎認知能力,是兒童開展高階認知訓練的基礎。這些內容既屬於認知的範疇,又是進行後續教學和訓練的一個先決條件,所以我們把它稱之為基礎性訓練,並將其作為特殊兒童認知訓練內容的一部分。基礎性訓練主要包括認識顏色、圖形、基本物理量三個方面。顏色是兒童在認識客觀事物的時候首先感知到的一個屬性。
  • 6-8歲兒童感統訓練方法及評定量表
    感覺統合能力是認知能力、身心發展、社交情緒等能力的基礎,對兒童大腦和身心的發展具有重要作用。感覺統合訓練針對兒童的感覺統合能力進行幹預,不斷刺激兒童神經感覺系統,使兒童大腦處理感覺信息更加準確,身體素質得到良好發展。如下是針對小學生設計的感統訓練遊戲。各位可以拿來參考或應用。
  • 構音訓練的一些方法
    可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練。它們都能使軟顎上升,接觸後咽壁。為避免舌根與軟顎的接近,開始訓練時,可讓兒童把舌頭伸出口外。→嘆氣→發「a」音→發爆破音與開元音「pa,da」→摩擦音與閉元音「si,shu」→冰刺激軟顎
  • 虛擬實境在腦癱兒童上肢訓練的成效(下) 彙編整理
    作者針對四個腦性麻痺兒童(年齡範圍8到12歲)實行為期八周,每周一次90分鐘的訓練,訓練活動包括打鼓、打排球、當足球守門員、畫圖等等虛擬遊戲。♬Hsieh學者利用Scratch復健機虛擬實境遊戲針對13位腦性麻痺兒童(其中包含痙攣型、徐動型、協調不良型、混合型)近行12周,每周3次訓練,每次總訓練時間為45分鐘的幹預.
  • 構音訓練一些方法
    為避免舌根與軟顎的接近,開始訓練時,可讓兒童把舌頭伸出口外。→嘆氣→發「a」音→發爆破音與開元音「pa,da」→摩擦音與閉元音「si,shu」→冰刺激軟顎      讓兒童一手摸著自己的喉部,一手摸著家長的喉部,同時注意聽自己發出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯繫起來。
  • 實戰 | 一行命令實現看圖說話(Google的im2txt模型)
    因為github上放模型不方便,所以訓練好的模型我存放在我的百度雲盤上,大家可以通過雲盤下載im2txt文件夾中是項目主要程序images文件夾中是需要測試的圖片model文件夾中是訓練好的模型img2txt.py是可以直接執行的python文件img2txt.ipynb是jupyter文件,推薦使用顯示看圖說話只需要執行一行命令
  • 【重磅推出】PlayFocus ADHD兒童專注力訓練(個體)
    PlayFeel®是通過兒童遊戲(以兒童中心遊戲治療及指導性遊戲治療)幫助ADHD兒童減少過度活躍症狀和衝動行為,提高ADHD兒童的自尊自信,增強ADHD兒童社交情境中自我調節能力及情緒管理能力的訓練方法。