暑假已經過了三分之一了，你家孩子的作業是不是還「穩穩」的躺在那裡?
有人這麼形容孩子寫作業的場景「不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳」，還有網友調侃說自己每天都是在拿「命」來陪孩子寫作業。
很多孩子在做作業是磨蹭，慢，拖拉;在家長嚴管之下才能完成，只要家長一不在身旁，孩子就立馬就分心，走神了。
孩子做作業磨蹭怎麼辦?看到這個問題，相信不少爸媽氣不打一處來。打一頓吧，下不了手;憋在心裡，自己又鬱悶得慌。
所以，很多爸媽已經把這幾句話當成口頭禪——「別玩了，趕緊去寫作業去吧，不然我就把你的手機沒收。」、「認真寫，好好寫......」、「寫不完今天就別吃飯。」
這個時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業;不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到家長嚴厲警告，才不情願地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。
孩子做作業總是磨磨蹭蹭的，到底是為什麼呢?
啟思維家庭教育通過觀察發現這類孩子在家做作業時，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。不是玩筆，就是玩其它的東西。要麼一會兒去吃零食，一會兒又去上廁所等等。總之兩個字總結:事多。
針對孩子寫作業慢的幾個原因，你家孩子屬於哪一種?
01、學習有困難---學習能力較差
有的孩子對於老師講的知識點和解題方法他沒弄懂，做作業時有些題目根本不會。所以，他只能在那裡裝模作樣，混時間。
啟思維教育支招：對於這種孩子，家長就應加強作業輔導，並和老師勾通，及時彌補孩子學習欠缺的部分。並鼓勵孩子不懂就要問，切不可拖拉磨蹭。
02、條理性差---學習無方法
這類孩子，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒要那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
他們做作業時總是心不在焉，邊做邊玩。說白了，就是條理性差，沒把作業當作一回事。
啟思維教育：針對這種情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。
03、追求完美——橡皮綜合症
有這麼一類孩子，作業工整，成績優秀。但缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。
對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。
啟思維教育支招：對於這類孩子，家長最好把橡皮沒收。經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。而長期使用橡皮擦對孩子並不好，橡皮的生產過程中有很多添加劑：硫化劑、防化劑、增強劑、潤滑劑等一些有毒的副作用，加工過程氣味散出，長時間接觸對呼吸系統、大腦、神經都會有影響。
04、時間觀念差---不會管理時間
孩子如果沒有時間概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中，許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，「該寫作業了。」「到練琴時間了，別看電視了!」「該洗澡了!」
試想一下，如果家長總是替孩子把事情安排好，孩子自己就不用去操心，時間一長就很難有時間觀念了。
啟思維教育支招：如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓要孩子自己安排自己的時間。初期，父母可以通過鬧鐘來督促孩子做作業，培養孩子的時間觀念。比如：語文作業半小時、數學作業半小時。在孩子定製鬧鐘的過程中，可以讓孩子學習更加自覺。
除了上述說的這幾類，還有一種孩子是被逼無奈，故意磨蹭。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬於這種類型。
父母都害怕孩子輸在起跑線上，所以希望孩子能在做完學校的家庭作業後再多做些課外題。這時候孩子當然就不願意了。
我們來聽一個孩子的心聲:「快點寫作業?我為什麼要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽布置的作業，寫完媽媽布置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!」
所以，孩子寫作業拖拉、磨蹭現象有其本質的原因，但也有其它因素。我們應該認真了解分析後對症下藥。
孩子做作業磨蹭，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子的發展。所以，家長一定要學會引導方法，不用嘮嘮叨叨，讓孩子主動寫作業。
啟思維家庭教育，專注青少年成長教育與學習提升，激發及開拓學生的潛能，培養良好的生活與學習習慣。