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小學生用漢字給英語單詞注音,看到密密麻麻的標註,老師都笑了
英語，是很多人學生時代的噩夢。究其原因，一方面可能是因為大多數人沒有相應的英語語言學習環境，另一方面可能就是因為英語的發音了。因為英語發音與漢語發音有很多不同，而學生們又要在漢語語言環境中學習英語，所以大部分人在學校學到的就都是中式英語了，尤其是在發音方面。
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仿佛小時候的自己:小學生用漢字標註英語發音,老師發出槓鈴般的笑聲
1月8日，重慶一小學老師無意間發現有同學用漢字標註英語單詞，英語課本被滿密密麻麻地用漢字諧音標註，看起來認真而又可愛，讀來非常忍俊不禁，老師不禁發出槓鈴般的笑聲，但不提倡這種學習方式。網友表示，雖然好笑，但仿佛看到了小時候的自己。
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語文85分,小學生英語拼音混淆,老師:你怎麼什麼都敢往上寫?
孩子媽媽在幼兒園的時候給孩子報的英語。在 考試中，語文85分，小學生英語拼音混淆，老師把孩子叫到了辦公室，氣急敗壞跟孩子說了句：你怎麼什麼都敢往上寫？我們來看看吧。在班級裡的孩子都能把聲母寫出來，而自家女兒卻把試卷裡的拼音都寫成了亂七八糟的英文，這讓媽媽很是著急，著急的還有人家語文老師，辛辛苦苦教了一學期的拼音，怎麼把聲母、韻母這些都寫成了英文，這讓語文老師很苦惱。再看看你這張試卷的補充句子，讓人看了哭笑不得。孩子會這樣也不能怪孩子，家長也是有一定責任的，不是說給孩子報補習班不好，而是要適當的。
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小學生用「最」造句,老師看了心痒痒,家長看了笑哈哈!
小學生心中的老師最近，一位小學生的語文試卷又火起來了。在這套語文試卷中，有一道題叫做「按要求寫句子」，其中的核心「加點字」是「最」。原句是「珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰」。小學生靈機一動：我們的老師是世界上最好的老師。
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小學語文90分以下?規避這4種「拼音錯誤」,就不怕拼音題了!
前情提要語文90分以下的小學生不僅自己在同學面前無法昂首挺胸，而且連家長在期末的時候都會被旁邊的學霸家長調侃。所以，家長一定要想辦法幫助孩子把小學語文輕鬆地提高到95分左右。咱們不求98-100那種班級之最，只需要在中上遊就可以過得很自在了。
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將小學拼音編成口訣,連語文老師都拍手稱讚!
我們學習各種科學文化知識，都是以語文為基礎的，而要學好語文，首要的是要學好漢語拼音，這才會為以後的學習打好基礎。同時，學好漢語拼音，進而學好語文，提高自己的口語表達能力，從而為自己以後的學習生活打好基礎。
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小學一年級不教拼音是謠言 拼音教改緣何屢被「誤讀」
還有的家長擔心，如果幼兒園不搶學拼音，到了一年級又要學英語又要學拼音，不是要「打架」了嗎？對此，上海師範大學教育學院副院長丁煒說，這樣的焦慮大可不必，雖然拼音也是採用的英語26個字母，但畢竟是母語，是按漢語的讀音去學的，有可能開頭時會偶爾混淆，但學下去幾乎都沒有問題，也從沒聽說有哪個孩子搞混了拼音與英語。所以，家長的目光要放遠一點，不要太糾結於眼前短時間內的「對與錯」。
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小學語文: 一年級語文讀拼音寫漢字練習,孩子學學拼音夠用了
當小同學初入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。學習好漢語拼音對於小同學以後學習語文有很大影響，漢語拼音是學習語文的基礎。大熊提醒，面對一年級的小學生，請老師、家長一定要講得通俗易懂。家長、老師教小同學學會了漢語，就能幫助小同學掌握每個字的讀音。通過小同學自己拼讀，就能將當時忘記的字記起來，不去問別人，自己也能複習，這就是學好拼音與學不好拼音的區別之處，望家長們定要重視起來。在學拼音的過程中，家長、老師一定要適度要求，靜心等待。
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小學生「文言文」請假條走紅,語文老師笑成一朵花,家長拍手叫好
可見，沒有標準答案的語文，老師更喜歡新穎的內容。就像最近走紅的一篇二年級小學生寫的「文言文」請假條，語文老師看來笑成花，網友也拍手叫好。請假條，日常生活中十分常見的一樣東西，但是，用文言文寫請假條一定不多見。尤其還是一名二年級的小學生所寫，更讓讓人敬佩。雖然行文中依舊存在許多不足，但是，孩子的文言文功底著實讓人感慨，將來語文必然能得高分。
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糖貓詞典筆「兩手抓」:左手練英語 右手學語文
很多家長認為3至12歲是孩子外語學習的關鍵時期，於是讓孩子在小學階段更加側重於學習英語，往往忽略語文素養的培養。糖貓詞典筆包裝左側印有「糖貓詞典筆 掃出好成績」的文字, 這裡的成績不僅僅代表英語成績，同時也表示糖貓可以讓孩子掃出語文好成績。
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糖貓詞典筆「兩手抓」:左手練英語,右手學語文
很多家長認為3至12歲是孩子外語學習的關鍵時期，於是讓孩子在小學階段更加側重於學習英語，往往忽略語文素養的培養。糖貓詞典筆包裝左側印有「糖貓詞典筆 掃出好成績」的文字, 這裡的成績不僅僅代表英語成績，同時也表示糖貓可以讓孩子掃出語文好成績。
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提高小學生的英語能力,研究如何培養學生英語能力顯得尤為重要
因此，研究如何培養學生英語聽力能力顯得尤為重要。1 小學生英語聽力困難的分析1、語言問題。最主要的問題就是語速太慢。平日裡學生讀課文的速度明顯比錄音中的速度慢。這種慢速度的讀課文，不僅不利於學生聽音，而且影響學生們對聽力材料的整體把握。另外，單詞的語音語調掌握不準也是聽力聽不出來的原因之一。一些單詞的發音不準確，不注重音標的學習，導致在聽音的時候很難把握到準確的單詞。
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小學語文:一年級26個拼音字母表讀法,教孩子學拼音的最好方法!
小學語文的重要基礎，便非要屬漢語拼音、漢字字形字音的考核。但是，值得注意一點的是，剛剛步入小學的很多小同學都覺得拼音學不懂！相信輔導過小同學的家長知道，孩子經常會在拼音這塊栽跟頭。雖說學校有老師教，但是老師要管很多學生，哪能每個同學都兼顧！對於小同學來說，學拼音的負擔很重。
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語文69分,奇葩小學生組詞火了!老師:你更年期可真早!
語文69分，奇葩小學生組詞火了！老師:你更年期可真早！現在的老師，家長都非常擔心孩子的學習。家長們的付出，孩子們都是能看到的，但是老師的付出，孩子們都以為老師是在苛責自己！所以有些學生老師一說就不好好學習了！就非常的恨老師，然後就在試卷上亂寫，故意氣老師。
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語文老師用30天改造磨磨蹭蹭的小學生,沒有讓家長參與,什麼原因
快樂學拼音，輕鬆學語文。小學生的學習問題中，有一條是關於學習習慣的，那就是磨蹭。寫作業磨磨蹭蹭，完成學習任務拖拖拉拉，在家長的眼中，這類孩子就和蝸牛一樣，並且屢教不改。磨蹭，如同困擾小學生學習的頑症，家長為難，老師也解決不了，最後因為磨蹭，影響學習效率，導致成績下滑，難以提高。磨蹭雖然看似是個小毛病，深思起來卻是如洪水猛獸般，很多教育專家給出過解決磨蹭問題的方法，尤其是在家長教育中，要求家長怎麼做，但在實際改造中，家長都走過崩潰的過程，似乎專家的辦法並不好用。
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學習漢語拼音,南方的孩子「n」和「l」不分,學習拼音沒有捷徑!
眾所周知，在小學語文中，拼音的學習是最基礎也是最重要的一個環節，但也往往是老師們最頭疼的地方，尤其是南方的語文老師，在小學一年級的課堂裡，有很大一部分老師的拼音教學是不過關的。說到這個，可能很多老師不服氣了，小編有一個發小就在小學裡教語文，有一次就聚餐的時候就和我抱怨：「咱也不是普通話不標準，也不是不會教拼音，但你說孩子白天剛學了一個拼音，晚上放學回家，被方言一同化，第二天又得重新教一遍，語言環境就是這樣你說我有什麼辦法……」想想發小的話，確實也是這個理兒，對於很多南方孩子，尤其是四川的孩子來說，在學漢語拼音的時候，確實存在著很多發音上的問題。
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小學生寫作文用錯成語,語文老師笑到肚子疼:這分明就是「段子」
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享成語是作文的一大加分項，語文老師批改作文就有一個不成文的規定：作文中用上好成語，給加分。得知用成語能加分，不少孩子雙眼馬上亮了，於是在加分的吸引下，小學生亂用成語的現象就出現了！
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「先識字」和「先學拼音」的孩子,入學後有差別,尤其是這3方面
文 | 小婷老師育兒觀（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）很多家長都問：孩子是應該先學拼音還是先識字呢？因為我們這一代父母上小學的時候，都是「先學拼音，再學漢字」的，當時的教學方法是先學拼音，然後讓孩子「注音識字」的方式識字、閱讀。而現行的「部編版」語文課本卻剛好相反，孩子入學後先識字，然後再學拼音。
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小學生如何打好英語基礎?清華學霸揭秘英語零基礎如何入門
前幾天參加了一個圓桌會談會議，參會的人有老師有家長也有各大高校的學生。大家都分享了許多學習方法和教育方法，我把我接收到的一位清華大學的學生分享的關於打英語基礎的內容整理出來給大家。希望對您各位有用。小學生如何打好英語基礎？
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拼音怎麼在家教?小學語文老師有話說
所有讀音類的，不管是拼音還是英語，家長最好還是不要自己教。家長教的拼音，大概率孩子會學成這樣吧：我問了一圈身邊的老母親，跟我一樣心懷謙卑又想要雞娃的媽媽還真不少。可一旦切換到的英語和拼音，就像洩了氣的皮球。為啥 985 畢業的爸媽，也教不好孩子拼音？ch-i 真的讀吃嗎？03帶著這 2 個疑問，我找到了多年擔任班主任，又是特級教師的曹老師。