英語短語的記憶對於單詞的積累和句子的積累有非常重要的意義。但是英語短語的學習與掌握不僅需要掌握詞彙的基礎含義，做到見詞會意；還需要掌握詞彙在不同語境中的引申義，即熟詞生義；同時還有許多詞的慣用搭配。那麼，我們怎樣才能投入了更少的時間和精力去學習英語短語，尋找一個更為高效的學習方法，讓學習效果更為明顯呢？下面小編與各位分享一下英語詞彙的記憶方法，希望對各位有所幫助。
一．整體要求
1. 聽說讀寫結合
掌握記憶單詞的最佳方法，聽、說、讀、寫多感官結合。我國與外界的交往日益頻繁，英語的重要性日益突出，而且目前我國英語教學中「聾子英語」問題日益突出，聽、說、讀、寫都要重視起來。但從記憶的角度來說，最初記憶和積累短語詞彙階段來說，其效果並不相同。讀，對於發音，聽力非常有幫助。同時，通過出聲讀，可以更有激情地投入到學習之中。當然，一本詞彙書當中的詞大部分都是閱讀詞彙，不考發音。如果，時間少，你去讀的話也沒有太多什麼效果，所以儘量少出聲去讀它，因為這樣的記憶效果不會太好。說，對於口語詞彙來說，是非常好的記憶方式，但對於書面語的詞彙，效果不明顯。讀和寫對於閱讀材料和書面語言是一個比較好的辦法。通過閱讀，寫作可以拓展詞彙，積累語言。
2. 激發興趣，多聯想，趣味，諧音，口訣等多種記憶方法綜合運用。
德國著名詩人歌德說過:"哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。"如果，我們對所要記憶的內容有深厚興趣時，記憶就會更加主動積極。根據藉助短語的某些特點，如語義、發音、組成方式等，對當前輸入的某些信息進行編碼，組成有音韻、有節律的諧音、口訣、歌謠等，使它成為可以簡潔明快，順口押韻的材料，把零碎的內容有條理的歸納起來，同時消除了機械記憶的苦澀與艱辛，形象生動，便於記憶。例如：英文「警察」的單詞「Pliceman」在記憶時可聯想為「警察穿玻璃絲襪」。
3. 短時記憶和長期記憶結合。
最初記憶短語時我們運用短時記憶，記憶的效果越明顯，學習的興趣越濃，學習的主動性也就越強。短時記憶使我們知道自己正在接收什麼以及正在做什麼，使我們能夠將許多來自感覺的信息加以整合構成完整的圖像同時短時記憶在思考和解決問題時起著暫時寄存器的作用。但短時記憶容易忘記。短時記憶的內容一般要經過複述才能進入長時記憶。長期記憶長時記憶的容量大,保持的時間長。我們對學習內容的掌握程度，要在考試中反映。所以，只有短時記憶和長期記憶結合，才能把記憶的內容記得快，又記得牢。
4. 平時，把學習和練習結合起來。學習和練習結合，就要抓重點。立足於全面、系統，突出重點，抓「牛鼻子」。起「以點帶面」，「牽一髮而動全身」的效果；要善於歸納。在學習中要及時對所學知識進行歸納、整理，加強前後知識、新舊知識的聯繫，努力使所學知識在頭腦中形成一個層次分明、邏輯嚴密的知識系統，這對於保持記憶無疑也有著重要的作用。
5. 掌握記憶的兩個最佳時間段，並充分利用零散時間。
兩個時間段：第一個時間段是：早上是6點鐘到十點半之間，在早上特別適合記一些新的東西。第二個時間段是：晚上這個時間段是在上床之前，晚上的8點到11點之間，這是一個記憶的恢復期。當然，這不是絕對的。每個人的生理，情緒和作息習慣不一樣，記憶的最佳時間段也不一樣。
利用零碎時間，記憶短語，通過多次重複記憶效果會顯著提高。但對於短語的理解和學習，做筆記、思考問題、形成思路需要留出一段固定的整塊時間，專門用來學習。
具體操作：
1.在短語記憶時，要勤動腦筋，多動筆。俗話說，欲要記，先要懂。從記憶規律的角度來講，一個人對所要記憶的知識，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，對於所學短語，我們要搞清弄懂，特別是對那些重點、難點短語更是要耐心琢磨，反覆品味，力求「知其義而明其根」。同時，要多動筆。「好腦袋不如爛筆頭」。在學習中，一定要注意學思結合，手腦並用，養成「不動筆墨不讀書」的好習慣。對於那些重點、難點又不容易記住的短語更是要多動筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。
2.以造句和仿句的形式來記憶短語。我們對常用的詞彙基本上瞭然於胸，但是其他詞彙特別是剛剛記熟的詞，要善於應用，可以用它來現場造句，不要念例句，而是儘量串聯起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞彙的理解，亦能加深詞彙記背深度。也可以用造句法記憶短語，碰到一個陌生的短語，理解意思和用法，然後再造句。甚至將新造的詞組用來寫日記。還可以用趣味造句法，對「陌生」的短語進行行文造句，從而編寫成一句話，一個故事，一首歌。
3.通過做題和練習，勤複習，讓記憶的短語不斷鞏固強化。同學們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路，對語法填空題的正確答案，完形填空的選項，閱讀和寫作中遇到生疏的短語進行歸納整理，做成筆記，平時就可以進行複習鞏固。
4.通過六秒鐘回寫和兩天複習不少於七次的方式來記憶短語。（此為小編在平時指導學生學習所用的方法）
這種方法主要針對學生記憶速度和記憶效果的問題。.六秒鐘回寫是指：6——15秒之間要快速記住所要記憶的信息。要求是：默記。操作時，既要觀察記憶材料，還要在大腦中回憶。默寫則是檢驗是否準確記住材料。這樣做屬於短暫記憶。它容易忘記，記憶效果不穩定。當時可以進行多次重複記憶鞏固。
此輪記憶結束後，在兩天之中，對記憶的短語複習不少於七次。這樣做的目的是：在最近的時間範圍內，把所要記憶的短語鞏固，記住。
5.在短語記憶時，要善於總結規律，勤歸納，多比較，會分析，深理解。
例如：be of age
be of a class
be of glass
be of brick
be of interest
be one of the best rivers.
......
這些短語有何特點？找到了嗎？
對！都是」be of +名詞 」結構 。那麼怎麼理解呢？
1）.be of+抽象名詞 =be adj . (這一類抽象名詞，如：value, importance, use, help, significance, interest, benefit 等）
2）.beof+表示年齡(age)、大小(size)、顏色(color)、重量(weight)、高度(height)等的名詞,用來說明句子主語在度量，大小，顏色，類別等方面的特徵。
3).beof+集合名詞，表示主語的根源性。如: The two girls are of a class. 姐妹倆在同一個班級。
4).beof+物質名詞，表示主語由某種成分構成。如: The cup is of glass. 這杯子是由玻璃製成的。
5).beof+形容詞最高級+名詞=be one of ...，表示「……之一」。如: The Yellow River is of the best rivers in China.黃河是中國最長的河流之一。
下面我們再看一個例子：
in place of ——代替in respect of —— 差不多= in honor ofin view of ——看法......
我們可以把 「in + 名詞 + of」看作為一個動詞
此外，介賓短語我們可以把它可作為一個形容詞或者一個副詞。
6.在語境中記憶短語。
例如：Mr. Brown is a very white man. He was looking rather green the other day. He has been felling blue lately. When I saw him, he was in brown study, I hope he will soon be in the pink again.
例句中的「沉思」(in brown study)，「健康」(in the pink)在了解相關的文化背景知識和語境知識時可以容易理解。
7.運用多種記憶手段來記憶短語
做筆記（不是記筆記，學會整理高頻短語，未記熟短語）；錄音；繪製思維導圖；做直播等可以用來記憶短語。需要指出的是：教別人是最好的學習方法，當然也是最有效的記憶方法。