如果每個家庭是一座動物園，你能想像自己會是什麼角色嗎？
近日，南岸區天台崗雅居樂小學生交上了一份「異想天開」的作業，把自己的家變成了動物園，爸爸媽媽的形象讓人大跌眼鏡。
學校課程科研中心心理老師高田田說，在孩子們眼中，爸爸最普遍的形象是「豬」，而媽媽是嘰嘰喳喳愛嘮叨的「雞」和「鳥」。「不同的動物角色，反映出不同的親子關係。」
200多個家庭 「豬」和「雞」最常見
高田田老師說，「家庭動物園」是一次課堂作業。讓學生通過將家人和動物進行類比去覺察家人的習慣和性格，了解家庭成員之間的互動關係，同時也讓父母對親子關係進行覺察和反思，關注孩子的感受。
首先老師們先讓小學生觀看動物的圖片和沙具模型，感受不同動物的個性特徵。
作業紙也有一些巧妙的設計，老師將畫紙右邊約四分之一向後折，再打開。這裡設置了四個板塊：作品名稱、作品描述、作者和父母觀賞感受。
然後，讓孩子們閉上眼放鬆冥想，想像自己的家變成動物園，自己和家人將變成什麼動物，將腦海裡的畫面畫出來。
高田田老師上課的5個班，回收了200多份作業，其中父親最集中的形象是「豬」、母親最常見的模樣是「雞」或者「鳥」。「從中看出現在很多小學生家庭的一些共性問題。」
不同的動物展現出不一樣的親子關係
高田田老師說，孩子們的畫中投射出家庭成員相互之間互動的關係，不同的動物成員有不同的個性特徵，也展現出了不一樣的親子關係。
有學生描述：「爸爸是豬，天天睡個不停，媽媽是獅子，有時兇猛，對孩子卻一直溫柔，我是鹿，整天跑來跑去停不下來」。媽媽佔了畫面的一半，說明在孩子心中媽媽是很強大很有能量的，在家中操持一切，而爸爸是一直睡覺的豬，睡覺的符號也佔滿了大半畫面，說明爸爸的確很懶，承擔家務較少。
有學生描述：「作品名——母狼吃豬，我是豬，媽是狼」。畫面內容單一，只用了鉛筆，說明學生本人弱小、膽怯，從名字和對媽媽的比喻來看，說明媽媽的確很兇很粗暴，互動關係極其不良，有被吞噬的恐懼。
有學生描述：「我是小貓，爸爸是蜘蛛，媽媽是一個兇猛的獅子」，後面一句話被擦掉，但仍然看得出來，說明該生害怕真實想法被媽媽看到，從體型上看，爸爸是一隻小蜘蛛，對媽媽無能為力，獅子媽媽怒髮衝冠、露出全部牙齒，說明媽媽的確充滿攻擊性，而作為小貓的自己是溫順的、可愛的。
有學生描述：「我的爸爸是一隻熊，但他很客氣，我的媽媽是一隻長頸鹿，溫順能幹，我是一隻小兔子，勤奮好學」，從兔子的表情看他學習很辛苦，爸爸是熊，有能量。
有學生描述：「媽媽性格暴，像老虎，爸爸安靜，像公雞，我屬鼠」。這是家庭中經常出現的場景，孩子無奈地做著作業，媽媽像老虎虎視眈眈地催促，爸爸在家庭中明顯是缺位的，朝向另一邊獨自玩手機。孩子和媽媽的距離卻比和爸爸的距離遠，頭也沒有朝向媽媽，說明還是懼怕或厭煩媽媽，畫面整體缺少色彩，說明情緒低落，從畫的內容佔全畫的比例來看，說明作者內心比較弱小，缺少能量。
有學生描述：「我媽媽是蛇，因為它會用嘴巴攻擊我，我爸爸是獅子，因為無法抵抗。我是羊駝，因為有時發脾氣有時溫順」。大多數媽媽都有嘮叨的毛病，對孩子來講也許也是一種傷害和攻擊，爸爸是強大的，但強大得令人難以靠近。
有學生描述：「一天，我和我的爸爸媽媽在大樹下乘涼，因為天氣很炎熱，所以爸爸用自己龐大的身軀幫我擋住陽光」畫面生動和諧、色彩豐富，孩子和爸爸媽媽都靠得很近，爸爸為母子擋住陽光體現出爸爸在家庭中承擔了重要的角色。
爸爸媽媽觀後感五味雜陳
這份作業被帶回了家，孩子們向讓父母看畫，自己來猜猜誰是哪種動物，而後再把右邊的作業紙打開揭曉答案。
「孩子們的想像力真是太豐富了！」好多父母都感嘆。但更多的父母看到這幅畫時覺得「扎心」，寫下了不一樣的觀後感。
「非常貼切，我家的實際情況。小孩獨自一人愁眉苦臉做作業。媽媽永遠忙著做家務。爸爸對客人態度非常好，如果對家人也能有對客人的一半就好了。希望我和她爸以後多花時間陪她……雖然沒有耍手機，可是互相不交流，也是一種不好的家庭氛圍。」一位媽媽看了女兒的畫深刻地領悟道。
一位爸爸低調留言：「比喻很貼切，就是畫不好。」
也有不少家長留白，什麼也說不出來。
老師感言：優秀的父母就是不一樣
高田田老師對一些典型的作業進行分析後認為，優秀的父母能用心體會孩子畫作傳遞的信息和情緒，且有所反思，孩子的作品大多也色彩豐富，畫面溫馨；普通的父母多是評論畫畫水平和想像力，希望你們對孩子少一些苛求，睜大發現的眼睛；最差的父母根本不看或只籤個名字，孩子畫作反映出的親子聯結也最差。
學校還將深入推進「幸福課堂」，把學生作品與父母態度、學生學業表現、學生行為習慣等之間的關聯作為親子關係研究的重點。
上遊新聞-重慶晨報記者 黃曄
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