為了養成孩子自主閱讀的習慣，很多家長都是費盡心思。不管是抽空陪孩子閱讀，還是在家裡設立閱讀角，總是沒辦法讓孩子主動拿起繪本、讀本來看。
而這其中真正的原因是孩子對閱讀不感興趣。
在孩子上幼兒園之前，家長們就非常著急養成孩子閱讀的習慣，想著為孩子以後的學習打下基礎，這樣孩子不管是做題還是理解知識都會更容易些。家長們都是為了孩子好，但是卻忽略了孩子的興趣，孩子一直處於被迫閱讀的狀態，自然學不會自主閱讀。
我之前也一直為培養女兒自主閱讀的習慣而煩惱。為了經常能養成女兒這個習慣，甚至把他的爺爺奶奶也動員起來，一起陪孩子看書，可是孩子總是看不進去，甚至開始有了厭煩的跡象。
直到某一天小朋友來家裡玩兒，看到女兒居然有這麼多繪本，而且還非常容易地將繪本上的故事講出來，小朋友們都非常崇拜的看著她，覺得她很厲害。
從那之後女兒明顯對閱讀感興趣了，主動讓我給他買繪本、看故事。
而這就是心理學上著名的「鳥籠效應」。
「鳥籠效應」是什麼？
鳥籠效應來源於心理學家詹姆斯和好友的一次打賭。
詹姆斯於哈佛大學退休時，與他同樣退休的好友物理學家卡爾森打賭說：「我一定會讓你不久就養上一隻鳥的。」
卡爾斯並沒有在意，反駁道：「我不信！因為我從來就沒有想過要養一隻鳥。」
過了幾天後，詹姆斯在卡爾森的生日上送了一隻鳥籠。之後每一個去卡爾森家裡的客人都會問他：「教授，你養的鳥什麼時候死了？」
不管卡爾森怎麼解釋，大家都不相信。看似沒辦法，只能買了一隻鳥回來養。
也是因為這個事件讓詹姆斯發現：當人們獲得一件與自己並不相關或不需要的物品時，會繼續添加更多不需要的東西，這種心理被詹姆斯稱為「鳥籠效應」。
鳥籠效應在教育上也同樣適用，當孩子受到別人給予的心理暗示時，會讓孩子自己產生興趣，並逐漸對這個興趣產生自信，學會自主學習。
家長如何利用「鳥籠效應」培養孩子的閱讀習慣？
第一，建立孩子的興趣點
利用鳥籠效應的關鍵點是要先為孩子準備一個「精緻的鳥籠」，拋出這個鳥籠，建立孩子和閱讀之間的聯繫。
很多孩子不願意看書，是因為家長並沒有選擇自己喜歡的書籍，或是繪本上的圖片並不是很精美，沒辦法提起孩子的興趣。因此在讓孩子閱讀之前，儘量讓孩子自己選擇喜歡的繪本，建立孩子與閱讀之間的第1個聯繫。
第二，給予積極的心理暗示
處於3-6歲的孩子，正是好奇心旺盛、對新鮮事物感興趣、希望完成自己價值的階段。
在孩子閱讀不是很認真的時候，家長不要盲目的批評孩子「你怎麼又不看書？」，這樣只會讓孩子對閱讀失去興趣，感受不到自我價值的實現。
適當的鼓勵會讓孩子產生「其實我很棒」的心理暗示，強化了孩子的內在動力，更容易讓孩子將閱讀堅持下去。
培養孩子閱讀習慣並不是一朝一夕就可以的，需要父母的正確引導和不斷的堅持，並及時給孩子選擇一些新穎、精美的繪本和故事，逐漸養成孩子閱讀的習慣，才能真正讓孩子實現自主閱讀。