小朋友寫字很醜很潦草,不是他不認真,而是他缺少這些訓練

學霸和學渣的差別，是不是從小朋友剛開始學習寫字的時候就看出來了？

那些從小專注力強，比較能坐得住的小孩，通常是女孩子，好像一上手就能寫得不錯。雖然筆觸還顯得很稚嫩，至少橫平豎直，有基本的間架結構。

果果5歲的時候第一次寫漢字，很讓我吃

而那些從小淘氣貪玩的孩子，大都是男孩子，往往剛一開始寫字就慘不忍睹，根本認不出來他在寫個什麼鬼，橫豎撇捺歪歪扭扭不說，還往四面八方亂跑，給多大的格子都能寫出去，就算是拿著皮鞭逼著孩子認真寫，他也只會胡亂用力，最後把紙都劃破擦破，字依然醜得要命。

△圖片來源於網絡

這搞得當父母的很焦慮，近兩年常有讀者問橙子孩子字寫得太醜可怎麼辦？也不求他寫字多漂亮，至少寫整齊一點讓人能認出來是啥吧！

以前，橙子都是倡導大家對待孩子的字跡問題佛系一點，多鼓勵孩子，給孩子成長的空間，孩子只要自己有意願，把字寫好是早晚的事。

△毛頭剛上二年級的時候字還是這個德行

三年級寫的就比較眉清目秀了

所以小孩子寫字爛，真的不必太著急。

可是話說回來，靜待花開是很適應孩子的成長節奏，卻可能不太適合國情，聽說現在很多學校對剛入學的小朋友的字跡要求就很高，字寫的不好就要撕作業，很多孩子剛上學的時候寫字是個大關，非常容易受打擊，搞得大人很焦慮，孩子也很痛苦。

很多父母會覺得孩子寫不好字就是不專心不認真不努力，其實這也是挺委屈孩子的，因為寫好字這件事其實很複雜的神經學習歷程，包括手、眼、腦的配合，也和手指的精細動作，觸覺，以及本體意識的發展程度有關。發育和訓練不到位不成熟，孩子主觀再怎麼想要寫好都是做不到的。

所以我們要如何有針對性的幫助寫不好字的孩子，有的放矢的讓他們用更加不痛苦的方式，發展自己寫好字的能力呢？

一般來說，孩子寫字醜主要有以下這三個原因

一，握筆姿勢不對

橙子以前寫過一篇文章《孩子有奇怪的握筆姿勢，強行糾正可能是在幫倒忙哦！》，主要講孩子從小到大關於握筆姿勢的發展，說明孩子很小的時候握筆姿勢奇怪是很正常的。

但是裡面也提到，孩子6-7歲學齡的時候，如果握筆姿勢依然不對的話，就需要一些幹預和改正了。

初學寫字的孩子，握筆問題主要有兩種

1，手腕彎曲，導致筆尖向內扣，而不是向外舒展

這種扣著寫字的姿勢讓孩子很難看到寫字的過程，相當於「摸著寫」，當然就沒法控制字體的大小和結構了。

之所以會形成這種姿勢是由於孩子的手腕肌肉沒有力量，所以手腕就抬不起來。要解決這個問題平時要讓孩子多練習手腕的穩定度和靈活度，譬如說用力擰乾毛巾這個動作就非常鍛鍊手腕的肌肉。所以平時讓孩子自己每天擰毛巾擦臉，弄灑了什麼東西讓孩子自己擰抹布來擦，媽媽洗了衣服，也讓孩子過來一起幫忙擰乾，既培養獨立性，讓孩子產生自我價值感，又鍛鍊手腕肌肉，一舉多得啊！

2，手指捏得過緊，虎口閉合撐不開

大家都知道這樣的握筆姿勢會讓孩子的握筆力量過大，寫字很容易累，而且控制還很不靈活，總是用力過猛，沒辦法寫好字。正確的握筆方式虎口應該有一個圓圓的空洞，才能讓寫字靈活又輕鬆。

虎口撐不開的現象，代表孩子前三根手指的指尖的肌肉力量和協調能力不夠好，導致大拇指上其他的肌肉代償，就產生虎口閉合的姿勢了。

要解決這個問題，可以用握筆矯正器，讓孩子養成寫字把虎口撐開的習慣。

但是握筆器畢竟藉助的是外面的力量，如果自己的力量不足，那脫離了矯正還是會恢復原狀。

所以最重要的是鍛鍊孩子虎口附近的肌肉，平時注意多讓孩子用力做「捏」這個動作，最好是只用前三根手指。

譬如說，捏噴霧器：

捏晾衣服的夾子：

玩玩具的時候這種鍛鍊其實也很多，譬如捏黏土橡皮泥，把兩塊樂高積木捏緊，一捏就嘎嘎叫的橡皮鴨子，還有那種使勁兒捏才能噴水的小型水槍。

孩子把手指相關肌肉鍛鍊的足夠有力氣了，再加以注意，虎口自然而然就能撐開，用正確姿勢書寫了。

二、孩子的字跡結構很大很開很「飄逸」

這張網上走紅的練字圖就非常典型。孩子對字形結構完全沒概念，寫著寫著，這字就變形得連親媽都認不得了。

還有的孩子死活就是沒辦法把字寫進格子裡，總是要跑出來。

發生這種現象，都是因為孩子對空間結構的感受能力和記憶能力比較差的原因。所以想要對症治療，不光是要練字，還要在平時多玩一些訓練孩子對平面空間位置感覺的小遊戲。

譬如說，搜一個類似這樣的馬賽克卡通圖：

再給孩子一張格子紙，讓孩子按照格子，用彩筆或者用貼紙，把這個馬賽克圖案複製下來。

另外，北美小朋友很流行的拼豆豆，也是一樣的道理，都是複製像素點圖案的遊戲。

塑料小豆豆擺出圖案來

也可以用樂高磚玩這樣的拼像素圖案的遊戲，大人拼一個，然後讓孩子複製一個，孩子如果複製錯了，還可以玩「找不同」的遊戲。

讓孩子字體結構很糟糕的另外一個原因是，孩子手指動作的協調性和穩定度不太好，很難控制筆畫的風騷走向。

我們可以讓孩子多玩這種迷宮（網上隨便一搜這種列印資源到處都是），注意要求孩子的線條不要碰到迷宮的「牆壁」。

△包括這種直線的方正迷宮

△還有這種圓潤可愛的迷宮

這兩種迷宮分別可以訓練孩子對於畫直線和曲線的協調和穩定程度。

孩子寫字不好的時候，可以用比較寬比較簡單的迷宮，然後再慢慢進階比較窄比較難的迷宮。

其實傳統的「描紅」也是同樣作用，但描紅的問題要求孩子非常精確，挫敗感比較強，走迷宮容錯度比較高，孩子在解決問題的過程中訓練了寫字，更有趣味性和成就感。

三，孩子用筆力氣過大，沒寫兩個字就手酸

很多孩子手上的肌肉力氣倒是足夠，可一寫字就不由自主的用很大力氣，像在刻板子一樣，讓他放鬆他也做不到。這樣用力過猛的習慣，也會讓寫字姿勢和字跡變形嚴重。

用力過猛的問題，是和孩子的「本體感覺」發展不夠有關係的，也就是說，孩子自己感受不到自己用了多大力氣，直到手酸很累了才發現自己用力太大。但是就算他想要少用力，但卻缺乏足夠的神經反饋，所以就又不由自主的過度用力了。

如果是這種問題，我們就可以幫孩子設計一些增加本體意識的活動。

比較有效的一個訓練是：這樣用三根手指把橡皮泥搓成小球球。

如果用力過輕，橡皮泥不會變形，如果用力過猛，小球就會被按扁，孩子就能得到足夠的反饋，去調整自己本體意識的誤差了。

每天讓孩子搓10-20個這麼大的小球球，儘量讓他搓圓，當孩子可以掌握這個搓球球的技巧的時候，他就學會如何控制自己的力氣了。

還可以讓孩子用鉛筆在擀薄鋪平的橡皮泥上寫字或畫畫，讓孩子試試想辦法既可以寫清楚，又不讓這張脆弱的「橡皮泥紙」裂開。

如果孩子喜歡的話，用毛筆來寫字畫畫也是一個辦法，倒不至於是要練得多好，主要是毛筆的筆端很軟，一旦多用一點點力氣就要壞事，所以用毛筆來寫字畫畫也很有助於讓孩子增加本體意識。

說到這裡，大家發現了沒，讓孩子寫字變好的方法，主要集中在一些比較靜態的手工活動中，譬如說捏橡皮泥，塗鴉，玩水彩，貼貼紙……一般這種活動小女孩都比較喜歡，父母也會給女孩多提供這樣的環境，這樣天長日久的玩下去，各種技巧都潛移默化的訓練得差不多了，結果到了學齡，小女孩學寫字就自然更容易上手一些。

而小男孩之所以比較容易寫字又醜又潦草，也並不是真的是因為他們淘氣或者學渣，主要是因為他們小時候的興趣一般集中在大運動上，學齡前都不太搞這種精細活動，結果一旦開始寫字就吃虧很多。但即便男孩子們一開始落後了，父母也不必擔心，這只是個技巧熟練的問題，只要以後注意相關訓練，早早晚晚總是能趕上來的。給孩子時間慢慢來，不要怪孩子不認真。

願小朋友們都早日把字練好吧。雖然在當今時代，一個人寫字好不好真的沒那麼重要了。但至少在現行的教育競爭當中，寫字能整潔好看一點，寫得輕鬆快速一點，還是挺佔便宜的。當然咱們也不求能佔多大的便宜，至少就別因為這事兒吃太大的虧吧！