導語：如何教育孩子成為一個樂觀向上的，是如今很多家庭的疑問。大部分認為只要給他們一個好的環境，足夠的物質生活，不說未來如何，那起碼孩子不會怨他。這種想法可能是把教育孩子當成任務，別人怎麼教育我就怎麼教育，不期望孩子能功成名就，只希望他平平安安。世界上如今社會的競爭那麼強，做一個平庸的人，只會讓孩子變得更難適應社會適應未來，也許孩子會有一段時間感激父母，未曾逼迫過他做過什麼，但是在他們低谷的時間段呢，不少人怕是曾經怨恨過自己還有父母，為何當年不好好上學呢！
而教育方面，除了學習上的，精神上的富養也很重要。孩子只有積極向上，樂觀好學，才能在生活中，慢慢累積出比別人超出一等的學識，那麼如何培養孩子對學習的積極性呢，其實就是給他們自信，多鼓勵孩子。
李剛對於孩子的學習非常上心，也不知道從哪裡聽來的教育方式，多鼓勵孩子，他們對學習就會有自信，為此每當孩子做完作業，李剛都會說"你真棒"。結果一兩年過去了，孩子成績基本沒有變化，李剛就詢問專家了，我已經很配合了，結果孩子還是沒有找到自信嗎？實際上李剛的做法非常敷衍，孩子對"你真棒"，開始可能有感覺，但是聽多了，就發現父親說話不帶感情，來來回回就那一句，最終和"你吃過了"，基本沒區別，自然內心不會有太多波動。
北大教授：用這四種方式幫助孩子，效果會更好
客觀地表揚
對於孩子做成功了一件事後，我們不要急於表揚，而是根據環境，還有他人來考慮。如果十歲的孩子才剛剛完成了一件8歲孩子都感覺簡單的事，那麼我們這時候誇獎，不僅沒有鼓勵的效果，反而有嘲諷的意思在其中，要客觀地不帶個人主見地去看待事情，如果是真的需要誇獎的時候。我們再藉此來鼓勵孩子，幫助孩子！
強調過程的表揚
孩子在努力做一件事的時候，當他們失敗了，內心會變得灰心，特別是多次失敗一件事，也許就會產生陰影，慢慢地對此事恐懼。但是孩子做事情，是一個過程，我們可以通過過程看到孩子學到了什麼，結果並不是很重要，人都會失敗的，而失敗代表著進步，每一次的進步都是離成功更，我們要學會表揚孩子努力的過程，讓他們知道自己並沒有白費，是有人可以理解他們的！
明確的讚揚
孩子哪裡做得好，做得對，我們要具體到事情，讓他們知道這個事情是好的，而剩下的讓孩子明白，有些父母並不是很贊同。慢慢的孩子就會有選擇地去努力，而不是自己認為的去做。比如學習方面，我們鼓勵孩子讚揚孩子，當孩子玩遊戲成功了，我們就不要過於讚揚了，不論孩子這方面成就多高，完成了多少人完成不了的挑戰，那也是遊戲。孩子當前的主要任務還是學習，絕不能讓他們玩物喪志！
寄語；適當的表揚，可以讓孩子變得有自信，而過度的表揚，只會讓孩子變得虛榮。很多孩子在父母的表揚中長大後，對於自己做任何事，都急需別人的評價和認同，太過注意他人看法，不依不饒，也會讓他們變得遭人厭煩。我們要培養孩子的自信，做事也需要自己承擔，而不是一味追求他人的意見。