學習理論在教育心理學中是一個非常重要的內容，也是理論性最強的一部分內容。在自己學習的時候難度相對較大，所以要結合教育心理學家所做的實驗去理解他們理論。今天小編給大家總結一個在教師招聘考試中，常考的一個理論——桑代克的嘗試錯誤說。
1.【地位】桑代克於1903年出版了西方第一本以《教育心理學》命名的著作，被稱為「教育心理學之父」，他所提出的嘗試錯誤說也被認為是西方最早、最系統的學習理論，也被認為是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。
2.【實驗】桑代克所做的實驗叫做「貓走迷籠實驗」，桑代克將一隻飢餓的小貓放入一個裝有開門設施的迷籠（如下圖）中，把食物放在籠外可望不可及的地方，然後觀察並記錄小貓在籠子中的表現。結果發現，小貓剛剛被放進去時，想用爪子直接抓取籠外的食物，但沒有成功。接著便表現出極度的不安和逃脫的衝動，竭力想「擠」出籠子。它在籠中亂叫、亂抓、亂跳，在一系列盲目、紊亂的行為之中，偶然觸到了開門的設施，逃出迷籠並取到食物。
當第二次將小貓放入迷籠中時，它雖然仍舊錶現出類似於第一次的多餘動作，但大多是在靠近開門設施附近活動，而且逃出迷籠所需時間比第一次短。經過多次重複後，小貓明顯地表現出在迷籠中錯誤、盲目的動作隨練習次數的增加而逐步減少的趨勢，以至最後一被放入籠中即可觸動開門機關，逃出並得到食物。
這表明，小貓通過不斷嘗試，已經完成了一個開啟籠門的學習。
3.【成果】桑代克認為學習要遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。
準備律是指聯結的加強或減弱取決於學習者的心理準備和心理調節狀態。
練習律是指刺激與反應之間的聯結會由於重複或練習而加強，不重複或練習，聯結的力量就會減弱。
效果律是指刺激與反應之間的聯結可因導致滿意的結果而加強，也可因導致煩惱的結果而減弱。
最後送上小編為大家準備的練習題~
①題目：桑代克認為動物的學習是由於在反覆的嘗試錯誤過程中，形成了穩定的( )
A.能力 B.技能 C.興趣 D.刺激—反應聯結
【答案】D。解析：桑代克認為學習的實質是通過盲目嘗試錯誤建立刺激與反應之間的聯結。
②題目：在學生取得好成績後，老師家長給予表揚和獎勵。這符合桑代克學習規律中的( )
A.準備律 B.練習律 C.效果律 D.動機律
【答案】C。解析：效果律是指刺激與反應之間的聯結可因導致滿意的結果而加強，老師和家長的獎勵屬於滿意的結果，體現效果律。