昨天身體稍有不適，給學生小培打電話諮詢，他懷疑我是胃食管反流，建議我去醫院做個胃鏡看看。我本來忐忑的心放下大半，感激地對小培說「謝謝你，我還以為自己得了心臟病呢！」小培在電話裡笑著說「老師，您別客氣，如果不是在每個關鍵的時刻都遇見您，哪有我今天？」
放下電話，心裡倍感寬慰的同時，不禁想起關於小培成長道路上的往事。
我們單位是十二年一貫制學校，剛畢業分配來的大學生都需要在初中鍛鍊幾年，才能教高中。我就是在工作的第二年遇到小培的。
初遇小培，那年他上初三，他還小，我也還年輕。在我的印象中，小培是一個瘦瘦小小的男生，絕對不會和今天這個人高馬大，技術精湛的神經外科醫生聯繫在一起。
當年，小培的化學成績不穩定，還有兩個月就參加中考了，可是他考試時成績總是出現一次特別高，恨不得接近滿分，下一次就比較低，甚至是剛剛及格。小培的媽媽很擔心，希望我能幫助一下小培，因為她不能確定孩子中考就一定能趕上發揮好的那一次。
我找到小培，和他促膝長談，了解他的思想動態，總結出他出現這種現象的根本原因：
1.孩子年齡比班裡同學小，心理不夠成熟，考好了就驕傲，沾沾自喜，所以下一次就考不好，考不好了，就加緊學習，然後成績就上來了。
2.他知識上是有漏洞的，如果試題出的對他的路子，他成績就好，如果試題恰好考到了他的盲區，成績就不好。
3.小培很聰明，稍加引導，就會有很大進步。
了解清楚情況以後，我並沒有過多的說教，而是和小培有了一個約定。拿了一本中考模擬試題給他，讓他把一套題分解了，從頭開始，每天回家做5道題，第二天拿來給我看。
小培很聽話，第二天，我一到辦公室就看到了桌上小培單獨交來的作業，我認真批改了，然後利用下午自習時間找到他，仔細給他講了他存在的問題和答題時的注意事項。
小培聽得很認真，而且他一直把這件事堅持了下來，不知不覺中，小培的成績穩定了。他媽媽很開心，讓他把這種方法也運用到了其他科目，臨近中考前，他的成績已經穩定在了年級50名以內，中考時順利考上高中，而且進入實驗班學習。
碰巧，那一年學校進行教師調整，我也成為了高一年級的一名老師，我雖然不教小培了，但是他見著我，老遠就和我打招呼，有時候依然來問我題，我也很耐心地解答，我們相處得很好。
一眨眼，小培高中高考了，他考了一個很好的分數，順利收到了某著名985學校的通知書，但是專業卻不是他喜歡的計算機，而是臨床醫學。他很難過，不想去上，鬧著要復讀，他媽媽不想讓他復讀，又做不通思想工作，知道他很喜歡我，願意聽我的話，於是又找到我，希望我能勸說小培不要復讀，去學醫學。
我領命後，心裡也沒底，說實話，我也不知道對於孩子未來的道路應該怎樣選擇，但是想先和他聊聊天，看看他的想法再說。
小培對我講了他的想法，他認為未來計算機一定會很熱門，自己也很喜歡，他從來沒有想過去當個醫生，對這個職業不感興趣。
我沒有勸說他，只是給他提了幾個問題讓他考慮：
1. 從來沒有想過當醫生，現在必須要想一下，自己是不是特別堅定，一定不當醫生？
2. 如果不是十分拒絕，可以讓家長找一些醫生朋友，先了解一下情況。
3. 五年之後，沒準醫學也是熱門也說不定，而且，他這所學校的臨床醫學專業實力也很強。
4. 他今年高考成績已經很好了，如果復讀，明年一定能比今年考得好嗎？
5. 做好再經歷一年高三生活的思想準備了嗎？
小培聽完，沉默了，他說回去考慮一下，我知道，高考是孩子遇到的人生第一件大事，作為老師，我只能提建議，主意還得孩子和家長拿。
值得寬慰的是，那年九月，小培去那所大學報導了，而且，他學習很努力，大學期間一直擔任班長，拿一等獎學金。大學畢業後，他成功就職於帝都某著名三甲醫院，後來又讀了研究生，還拿到了博士學位，師從我國神經外科某知名專家，現在已經成為業內小有名氣的醫生。
小培和我，既是師生，又是朋友，逢年過節，總能收到他的問候。那年兒子考上帝都的大學，小培特意回來祝賀，而且把他的聯繫方式留給兒子，讓孩子萬一有事時找他。我很感激，可是小培很鄭重地說：「老師，轉角遇見您，是我的幸運！是您在每次關鍵的時候幫我指明了方向，沒有您，就沒有我的今天。」
我很欣慰，在孩子需要幫助的時候，我做了他的引路人；我很感恩，一個小小的善舉，被孩子記掛這麼多年；我很幸福，有這麼多像小培一樣讓我引以為榮的學生。這些都將激勵我在教師這平凡的崗位上堅定不移地走下去，並甘心付出自己的汗水和歲月！
我是新風化語老師，專注教育教學和新高考，希望用自己的專業知識幫助您，您的每一次關注、轉發和讚賞都是激勵我不斷前行的動力！