一位做五年級班主任的老師有天吐槽，說班裡個孩子上課的時候不停地說話、搗亂，不遵守課堂紀律，嚴重影響了其他孩子聽課。
當跟孩子家長溝通此事時，該家長只是輕描淡寫地說「好吧，我回家跟孩子慢慢談談這件事。」
這位班主任這位母親不急不滿地態度，以及提到兒子那一臉寵溺的樣子，他就能大致猜出，為什麼這個孩子會如此不遵守課堂紀律了。
當一位家長過分寵溺孩子，事事妥協的時候，那麼熊孩子就有可能已經開始出沒了……
作為父母，幾乎每一個位都非常疼愛自己的孩子，都想給孩子一個美好的童年。
但是過分寵溺卻並不在這些美好之列。
前段時間被一個小視頻刷屏，一個大約上小學四五年級的男孩，在大街上大喊大叫著，用腳使勁踢著自己的母親。
而那位母親就像一個做錯事的孩子，站在一位老人的身後，挨著兒子的「鞭腿」，始終一言不發。
後來了解是因為這個男孩想讓媽媽給他買手機，而媽媽怕他耽誤學習拒絕了，於是男孩爆發。
如這則視頻中一樣，去年還出現過一個更小一點的男孩，把自己的媽媽拽倒在地，用胳膊勒住媽媽的脖子，讓媽媽幾乎窒息。
過度寵溺的孩子經常會出現以下幾種情況：
1.不懂感恩。
因為被大家從小捧在手心裡長大，所以這樣的孩子認為一切來的都是理所應當。
不管別人付出多少努力、為他做了些什麼，他都覺得是應該的。
反倒是那一天沒有達到目的，於是就開始暴跳如雷，怨氣衝天。
2.外表很強硬，內心很脆弱。
因為被過渡成你這樣的孩子，往往外在表現的非常霸道。
偶遇挫折就會精神崩潰。
3.不善於合作。
從小衣來伸手飯來張口，有任何需求或者情緒的不如意，家長都會給予及時的回應以及充分的滿足。
所以這樣的孩子其實是缺乏與人溝通的技巧和能力的。
比如他們進入學校這樣一個小社會，就會很難跟別的孩子友好相處。
4.專注力差。
俗話說的好，沒有規矩不成方圓。
被溺愛的孩子，很少被教導什麼是規則，樹立良好的規則意識。
但是正是因為沒有規則的約束，他的孩子內心其實是沒有邊界感的。
到處碰不到邊界，他的內心就會很不安定，聽起來也是一個悖論，但實際上人都會比較喜歡待在一個熟悉的地方。
有規矩的內心是無法定下來的，他需要不斷地去試探，去尋找邊界。
這樣的情況下又怎麼可能會專注做事呢？
什麼時候開始培養孩子的紀律意識才是適合的呢？
有的家長說三歲以後開始培養孩子的紀律意識。有的家長則說孩子出生後，不要一哭就抱，讓他學會控制和等待，就是在培養紀律意識。
其實這兩種情況都有些偏激了，過猶不及。
長期從事兒童心理學研究的專家認為，三歲之前的孩子都是在建立安全感，但是並不意味著三歲之前不能進行規則意識的培養。需要按階段注意以下幾點：
第一個階段：從孩子的心理發展來看，0-8個月的孩子要給予充分的安全感，父母應該積極回應孩子發出的各種信號，這段時間是建立孩子安全感最關鍵的時候。
第二個階段：8-14個月寶寶可以慢慢聽懂家長的話，在他們發出各種需求信號時，父母在回應時，積極與孩子進行語言交流，這樣實在因為手頭有事情的時候，先用語言進行安慰，一旦騰出手來，第一時間回應孩子。
而且這個階段，寶寶開始出現合作能力、獲得幫助的能力、也希望得到家長的讚賞。所以，只要不是手頭有特別重要的事沒辦法，不要刻意去延長寶寶的滿足時間。
第三個階段：14個月到兩歲，此時寶寶開始形成個人意識，說「不」的機率增多，希望自己說了算。此時不要因此而打罵孩子，但是需要在原則問題上，跟寶寶說清楚原因，堅持原則，接納寶寶的情緒發洩。
當然，非原則性的事情上適當的妥協，也會對寶寶的成長有一個小小的緩解，讓孩子內心有滿足感。
所以，並不是紀律意識要從剛出生就培養，但是也不是在三歲之前一味妥協、讓步，否則會讓寶寶養成壞脾氣，隨著成長，有可能會在不能被滿足時，變得任性甚至暴躁不安。
對於孩子而言，他們早期的成長是飛速的，但也容易被父母忽略掉細微的差別，所以，養育孩子的過程中，並沒有小事。
只有我們做父母的，滿懷愛和不斷學習，才能讓孩子更好地成長。
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