本節課我們重點來學習《動物兒歌》的課文部分，課文的重點字詞咱們上節課已經分析過。（需要的朋友點擊關注以後，就能看到上節課內容。）今天我們一起來分析一下兒歌的結構以及課後習題部分。《動物兒歌》是一年級下冊的重點課文，要求熟練閱讀並且背誦。
螞蟻運糧說到背誦課文，老師發現很多家長以為是很大的難題，每次讓點到名字的孩子在群裡打卡的時候，總有兩個背誦不太熟練的，家長會給老師提意見說降低點難度。其實一點兒都不難。對於一年級的孩子來說，現在正是開發他們記憶力的黃金時期，給孩子一個安靜的學習環境，讓他在環境當中自在的學習，他很快就能背誦下來。在這裡和大家分享一個背誦的小竅門：在孩子熟讀課文內容三遍之後，把課本合上，想像著課本裡的內容嘗試進行背誦。這是提取和加強孩子記憶力很好的方法。
本文重點：有節奏地朗讀兒歌，通過朗讀，表演來了解小動物們的生活習性。
在熟悉課文的情況下，對課文進行拓展和仿寫。
兒歌結構：誰+在哪裡+幹什麼
全文共三句話，分作六行。生動有趣，淺顯易懂。正式講課之前先讓孩子熟讀課文三遍。老師一般習慣用一問一答的方式來進行學習這篇課文。比如：
我來問，你來答
蜻蜓/半空/做什麼？
蜻蜓/半空/展翅飛。
蝴蝶/花間/做什麼？
蝴蝶/花間/捉迷藏。
蚯蚓/土裡/做什麼？
蚯蚓/土裡/造宮殿。
螞蟻/地上/做什麼？
螞蟻/地上/運食糧。
蝌蚪/池中/做什麼？
蝌蚪/池中/遊得歡。
蜘蛛/房前/做什麼？
蜘蛛/房前/結網忙。
通過以往的課堂實踐，老師發現這樣一問一答的方式很受同學們的喜歡的。大家可以分角色問答，老師問，同學集體答。同桌之間也可以你問我來答。總之一句話：能夠牢牢的記住並且理解課文內容就好。
蜘蛛結網本文出現了一個「倒順詞」-食糧。注意不要讀成「糧食」。
詞語解釋：
展翅：張開翅膀飛
宮殿：古代帝王居住的高大華麗的房屋。
食糧：（倒順詞）人們吃的糧食。
結網：本文指蜘蛛吐絲織網。
了解擬人的寫作手法。
兒歌裡出現了「蝴蝶捉迷藏」和「蚯蚓造宮殿」這樣的擬人手法。什麼是擬人手法呢？擬人的寫作手法能生動形象的寫出事物的特點，把物體寫活了，使得文章更加生動，物體特點更加突出。作者把蝴蝶在花間飛來飛去比擬你人在捉迷藏，能建造宮殿的，只能是能工巧匠。作者又把蚯蚓在泥土中鬆土比擬成「造宮殿」，多麼的形象具體呀。
讀音注意：藏、糧、忙都是後鼻音，蜘蛛是翹舌音。平翹舌音不分的同學可要加把勁練習咯！
課後拓展
在講這篇課文的時候，老師會讓同學們根據兒歌結構來進行仿寫。因為孩子的認知能力有限，我們不要求孩子們會仿寫整首的兒歌，能夠仿寫一句話就好。兒歌結構如下：
誰+在哪裡+幹什麼
把以前我的孩子們仿寫的一些句子和大家分享一下。
蜜蜂花間來採蜜，
春蠶葉中吐絲忙。
老虎山中來覓食，
獅子草原尋食糧。
大象河中把澡洗，
鯊魚大海稱霸王。
總之呢，仿寫的益處多多，可以讓孩子全身心的參與進來，邊表演邊說話，充分調動各個細胞的積極性，既增長了孩子的知識又增加了美好的親子時間，何樂而不為？
想一想，寫一寫
你還能說出幾個「動物+做什麼」，這樣的詞語嗎？
孩子們天真的想像力可真是了不得，課堂上的孩子們各抒己見，活躍的不得了，下面是老師根據印象記錄下來的幾個孩子們說出來的詞語。
猴子爬樹 鴛鴦戲水
公雞打鳴 大雁南飛
群蛇出洞 群鳥歸林
孩子們還腦洞大開的說出了哪吒鬧海、群雄逐鹿、群魔亂舞等等各種各樣的仿寫詞語。雖然讓仿寫的是動物，看到孩子們火花四射的熱情，老師也非常開心的給予了高度的評價。
蜻蜓查一查，拓一拓
現在的小朋友，可都是厲害的很呢？你所學過的詩歌裡，有哪些出現過動物呢？
這個問題就留給親愛的小朋友你吧。
文末，一首打油詩送給大家。
淘氣老師的課堂，乾貨滿滿響噹噹。
請您一定關注我，不負百度和兒郎。
喜笑顏開復學日，踏踏實實不用忙。