四年級語文上冊高頻高分試卷+閱讀理解「提分點」,乾貨,收藏!

四年級語文上高頻高分題專項試卷+答案，閱讀理解技巧+能力提升

大家好，今天分享一套小學四年級語文上冊高頻高分題專項測試卷，該卷基礎知識部分題型多樣，難易適中。閱讀理解和作文難度較大。針對小學高年級閱讀理解難度大，佔分多，丟分多的情況，本文重點講解閱讀理解的步驟及技巧，非常實用。建議家長收藏，讓孩子們重點把握。

#小學生閱讀理解#

試卷第一頁

一、閱讀理解的一般解題步驟：

1、通讀全文了解主要內容，思考文章的中心思想是什麼。

2、通讀所有題目，認真審題，理解題意，明確題目要求。

3、帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案，逐條解答。

4、檢查：看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

二、段意、主要內容的歸納的解題方法：

1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3、議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

試卷第二頁

三、選擇或概括文章的中心思想的解題方法：

一般為「告訴我們什麼道理；你有什麼啟發；談談你的收穫；」這類都是讓我們概括文章的中心思想。有些文章可以直接在文中找到中心句。

1、寫人：主要是讚美主人公的某些優秀品質；

2、寫景：主要讚美景的美麗可愛。

3、寫物：比較複雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。

試卷第三頁

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；總起下文； 2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文

3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭

五、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

六、修辭手法的運用和作用：

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等；

七、聯繫上下問解釋詞語的意思：

方法1、顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話。

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述。

試卷第四頁

本卷課外閱讀《電子五官》是一篇說明文，這裡重點介紹說明文的閱讀理解技巧。

對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。

其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將複雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

參考答案：

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