【導讀】華圖寧夏教師招聘考試網同步華圖教師發布:2020教師資格面試備考資料之試講教學設計——《成數》,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2020寧夏教師招聘考試交流群匯總】 ,更多資訊請關注寧夏教師微信公眾號(ningxiajsht),寧夏教師招聘考試培訓諮詢電話:0951-6028571/6027571 18295188220,微信號:ht18295188220
1.題目:成數
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講時間約10分鐘;
(2)通過學生身邊的生活情境導入新課;
(3)設計數學活動,幫助學生理解成數與百分數的關係及生活中的應用;
(4)體現學生主體性,激發學生的學習興趣;
(5)合理板書。
4.考核目標:活動設計,教學評價,教學實施。
教學設計
課題:成數
課型:新授課
課時:1課時
年級:六年級
教學目標:
1.明確成數的含義,能熟練的把成數寫成分數、百分數。
2.通過解答有關成數的實際問題,提高分析解決問題的能力。
3.培養學生數學的興趣,體味學習數學的價值。
重點難點:
重點:成數的理解。
難點:成數的計算及應用。
教學過程:
一、情景導入:
農業收成,經常用「成數」來表示。例如,報紙上寫道:「今年我省油菜籽比去年增產三成」……
提問:同學們還在哪裡看過相關信息,二成指的是什麼?(學生討論匯報結果)
二、新課講授:
1.介紹成數的含義,會把成數改寫成分數,百分數。
得出概念,成數:表示一個數是另一個數的十分之幾,通稱「幾成」)
(1)剛才大家都說了很多有成數的發展變化情況,那麼這些「成數」是什麼意思呢?比如說,增產「二成」,你怎麼理解?
(學生討論並回答)
(2)試說說以下成數表示什麼?
①出口汽車總量比去年增加三成。這裡的「三成」表示什麼?
②北京出遊人數比去年增加兩成。這裡的兩成表示什麼?
引導學生討論並回答。
2.運用成數的含義解決實際問題。
(1)出示教材第9頁例2:某工廠去年用電350萬千瓦時,今年比去年節電二成五,今年用電多少萬千瓦時?
(2)分析題目,理解題意:
①今年比去年節電二成五怎麼理解?是以哪個量為單位「1」?
②找出數量關係式。
先讓學生找出單位「1」,然後再找出數量關係式:
今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)
③學生獨立根據關係式,列式解答。
④全班交流。
方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(萬千瓦時)
方法二:350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(萬千瓦時)
三、鞏固練習
完成教材第9頁「做一做」。
四、課堂小結
這節課我們一起學習了有關成數的知識,你們對成數的知識有哪些了解?
五、課後作業
完成練習冊中本課時的練習。
(編輯:maxiaojuan)