文｜凝媽
有一個很特殊又普遍的現象，叫做「三年級現象」，三年級就是一道坎兒，也是學霸和學渣的分水嶺。
有的孩子上一二年級的時候總是考雙百，名列前茅，是妥妥的學霸。而上三年級後，成績迅速下滑，怎麼努力也跑不到前面去。
有的孩子上一二年級總是調皮搗蛋，上課不認真聽，總被老師批評，學習成績平平，一到三年級忽然像變了一個人，成績一下子竄了上去。
兒子的一個同學瑞瑞就是這樣，一二年級沒少挨打，調皮到把老師衣服扣子拽下來，總是惹事生非，被一幫孩子圍攻。
結果到了三年級，忽然改邪歸正，數學都能考 100分，語文成績也是數一數二，作文寫得很優美。家長們感嘆孩子懂事了，知道學了。
為啥孩子之間區別這麼大呢？這次我就來分析分析。
三年級為啥是一道坎兒
三年級學習科目增多。
例如，很多學校一二年級不學英語，到三年級才開始學英語。如果以前沒有聽力基礎，忽然學英語，孩子就會跟不上。兒子上三年級的時候，全班60個孩子，只有兩個孩子能聽懂，其他的全部蒙圈。
不僅科目增多，學習難度也會加大。
語文課文深度、字詞難度都會增加，考試更重視閱讀理解題目，要求寫一篇更完整的作文。
閱讀理解分課內和課外兩部分，課內的相對簡單，孩子上課已經爛熟於心。但是課外的難度一下子提高八度，會難住一大批學生。
有一位老師分享，一次考試中，課外閱讀題共11分，大多數學生勉強得2分，有很多孩子一分未得。
需要解釋詞語的意思、理解句子內涵、用指定詞組造句、分析人物形象，如果沒有強大的詞彙量 、理解能力、總結分析能力，很難寫出正確答案。
數學知識邏輯性更強，計算要求更加熟練、更加複雜、更注重理解應用。
數學考試不再只是簡單的加減計算，加入了很多難度更高的思維能力題目，繞來繞去，讓孩子捉摸不透。
一道題目，我們大人去做直接列個方程就能輕鬆解出，可孩子沒有學方程，需要用數學方法去推算。
比如下面這道題，兩個人存了兩次錢，第一次是一個確定的數字，第二次是個未知數，最終結果是兩人的總存款成倍數關係，那第二次存了多少錢呢？
要推理出兩個人存款的差距是個固定數字，用這個數字和倍數結合計算，推算出一個人存錢後的總數，再減去第一次的存錢數，就可以得出答案。
真是夠繞的，需要孩子理清每個條件的關係，思路清晰，不能亂了方寸。
是閱讀能力讓孩子拉開了差距
從上面的分析可以看出，學好語文要有豐富的詞彙和強大的理解能力，需要靠閱讀去解決。學好數學，需要良好的邏輯思維能力，也需要靠閱讀去提升。
是閱讀能力讓孩子拉開了差距，兒子的同學瑞瑞一二年級很調皮，但他有個特別好的習慣，酷愛課外閱讀，上三年級的時候已經讀了很多章節小說，這一點讓他在三年級如魚得水。
當其他孩子還在認字，還在學習如何閱讀的時候，他已經在閱讀中學習了。
尹建莉老師也提到，她的女兒圓圓，在二年級已經讀章節書，理解力好，各門功課都很優秀，直接跳級到四年級。
心理學上有個「馬太效應」，強者愈強、弱者愈弱，熟練的閱讀能力可以幫助孩子實現成績的飛躍。
三年級正是閱讀方式轉換的關鍵時期，想考出一個好成績，就要像學習課本知識一樣重視課外閱讀，擴展自己的知識面。
教育家蘇姆霍林斯基說過，三十年的經驗使我相信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力 。
缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯繫。不善於閱讀就不善於思考，大腦就會不靈活。
那些閱讀能力強的孩子，雖然在學習上下的功夫不大，但是成績很好，就是因為閱讀促進智力發展。
如何引導孩子閱讀
閱讀的重要性很明確，可是有的孩子沒有閱讀習慣怎麼辦呢？需要父母積極引導，沒有不喜歡讀書的孩子，只有不想引導的父母。
1、給孩子選擇一些經典好書
《如何閱讀能讓孩子受益一生》中提到，小學階段的閱讀屬於拓展視野階段，如果讓孩子自己選書 ，他只會選擇自己喜歡的書，範圍比較窄，需要父母幫助選擇各種不同類型的書。
小學階段正是讀經典好書的大好時光，經典好書的優勢是：故事久經考驗，對孩子起到正向引導作用，故事都很美好，孩子閱讀過程會感到心情愉悅，容易引起閱讀興趣。
注意給孩子選擇一些故事情節豐富的、成篇大段的經典好書，知識百科、自然探索、童話科幻、歷史人文都要有所涉獵。
2、繼續給孩子讀書
很多父母認為孩子大了，孩子應該自己讀書，不需要再給孩子讀書了，其實是錯誤的。孩子在小學階段，聽力理解水平高於閱讀理解水平，給孩子讀一些略高於他認知難度的書，有助於孩子愛上閱讀。
美國著名閱讀推廣人莎拉·麥肯齊建議，在小學階段增加給孩子的讀書時間，猶太人會堅持給孩子念書到中學為止。
3、讓孩子講出來
樊登說過，用嘴講一分鐘，信息量可以達到傳統閱讀的3-5倍，關鍵在於大腦在講書的過程中除了會識別、解碼、還會過濾、記憶、翻譯、提取信息。
所以要鼓勵孩子講出來，和孩子討論故事情節，回憶那些特別精彩的片段、最打動自己的部分，將記憶儲存在大腦中，真正轉化成自己的知識。
4、像學課文一樣讀書
孩子不僅要泛讀，還要精讀，等孩子喜歡上讀書以後，要讓孩子精讀幾本書 ，進一步提升孩子的閱讀理解和應用能力。如果還沒有很好的閱讀技巧，就像學課文一樣讀書就可以。
比如勾劃重點詞語、句子，標記段落，對人物進行分析，寫出自己的一些感悟。開始做起來會很難，試著走出舒適區，向挑戰區發展，閱讀能力就會上一個臺階。
給孩子選擇一套好書事半功倍
哪套書比較適合小學生閱讀呢？上面提到了經典好書，耳熟能詳的有很多。像《神奇樹屋》、《森林裡的小木屋 》、《可怕的科學》、《吳姐姐講歷史故事》、鄭淵潔的書、楊紅櫻的書、沈石溪的書、劉慈欣的書等等，數不勝數。
推薦孩子讀一下《神奇樹屋》進階版，這是美國國寶級藏書，暢銷27年，翻譯成38種語言，總銷量達到1.34億冊，兒子小時候讀了28本，特別過癮。
這套書為什麼這麼受歡迎呢？
1、知識豐富，一本書頂幾本書
這本書不僅僅是一個冒險故事，還涉及到了科學、歷史、地理、文化、藝術、自然和體育、神話、動物保護等知識。
涉及到無數個國家和地區，江戶時代的日本、文藝復興時期的義大利、1762年的奧地利維也納、1915年的美國紐奧良，進大海看鯊魚、去南極洲科考。
孩子仿佛在週遊全世界，了解錯綜複雜的、幾千年的歷史人文。
2、圖文並茂，減輕閱讀壓力
孩子雖然已經有了一定的閱讀經驗，但還不夠成熟，需要用簡單的圖畫作為輔助，理解文字 內容。這套書配有大量惟妙惟肖的黑白圖畫，準確解釋孩子遇到的難點、疑點，幫助孩子輕鬆閱讀。
3、詞彙豐富，語言優美
這本書很注重遣詞造句，動詞、名詞、形容詞非常豐富，大大提升孩子的詞彙量。描寫手法非常講究，讓孩子被優美的語言薰陶，提升口頭表達和文字表達能力。
比如：「我意入夢鄉，雨聲淅瀝催人眠，蛙鳴伴榻旁。」「閒寂古池旁，青蛙跳進水中央，撲通一聲響。」
4、能夠提升孩子的能力
雖是冒險故事，但驚險刺激之餘又不乏趣味性，同時充滿想像力，集品德和智慧於一書，孩子可以從中體驗到可貴精神，幫助孩子培養有擔當、勇敢、陽光等優良品質。
每本書後面設計了有趣的科普遊戲和填字遊戲，提升孩子的動手能力和對書籍的理解能力，考慮非常周到。
馬上放假了，正是孩子彎道超車的好機會，用好書填滿孩子的閒暇時間，提升閱讀能力，防止沉迷手機。
《神奇樹屋》進階版現在已經出了4輯，共16冊書，可以1、2輯一組，3、4輯一組，建議直接把1-4輯全部入手。
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