「媽媽，我的房間裡好像進老鼠了，我很害怕，你幫我去看看好嗎」？一天晚上正忙於高考學習的女兒突然走到我跟前怯怯地對我說道。
於是我起身與她一起推開了房門，果然看到一隻老鼠正在目中無人地上竄下跳，靈活的很，女兒嚇得躲在我身後，央求我把老鼠趕走。
我環視了一下女兒的房間，桌面上和窗臺上不僅積滿了灰塵而且放滿了大小不一的物品，床上的被子、枕頭東歪西倒，還堆滿了衣服與襪子，垃圾到處都是，真像一個垃圾場，不堪入目。
「哎」我輕輕地嘆了口氣，搖了搖頭，女兒從小就不愛收拾與整理，房間的衛生一直都是我在負責打掃，這無形之中仿佛成了我的義務一般。
孩子今年18歲，18歲，是一個多麼令人嚮往與值得珍惜的年齡，18歲的女孩都有一顆愛美之心，有詩一般的夢想與追求，對未來的美好生活充滿著憧憬， 但我從女兒身上看不到也感受不到她對生活的熱愛與追求？是不是她的審美能力出了問題，我百思不解，一遍又一遍地問自己，但沒有答案。
在漫長的假期裡她一如既往地生活在這亂七八糟的環境裡，我幾乎每天都提醒她應該收拾房間了，可她就像關上耳朵和眼睛，聽不到也看不到，我也不自討沒趣，乾脆就不管她了。
看著眼前的情景，忽然想起5年前也發生過類似的事情。那年放暑假她把學校裡的東西全搬回了家，也把吃剩的零食放進了自己的房間，也像現在一樣沒有好好收拾、整理，不久後，食物變質、發黴，房間的牆壁與天花板上布滿了密密麻麻像小芝麻大小的蟲子，很是嚇人。
那一次是我幫她從裡到外把房間徹底清理了一遍，還用酒精噴灑進行了全面的消毒，我以為有了這次教訓，她能認識到錯誤，並從此開始注意個人衛生，養成好習慣，把房間打掃得乾乾淨淨，床鋪整理得整整齊齊。但是沒有，她還是一如既往地，不愛收拾，也不愛整理。
一個乾淨、整潔的環境會給學習創造更優質更舒適的空間，給人帶來一種愉悅感。
自古以來，勞動最光榮，只有通過自己的雙手才能體會到勞動的價值，才能擁有更美好的生活。
可是孩子為什麼就體會不到呢？是不是我太勤快了沒有給予她創造勞動的機會？我就在想。
為了讓她體會不勞動的的後果，所以在這次假期我沒有像往常那樣幫她收拾，結果就招來了老鼠，但是我卻非常平靜，該是時候讓孩子意識到問題的嚴重性了。
於是我淡淡地對她說：
「我也害怕老鼠，你自己想辦法吧。」我把問題拋給她，看她怎麼辦？
「那怎麼辦，我害怕老鼠，而且它這麼髒，我發現桌上都有它的糞便，」女兒害怕又無助地說道。
「要不先把它關在房間裡，讓你爸回來給你想辦法。」
她立刻給爸爸打了電話，可是爸爸因為忙估計要要很晚才能回家，最後她萬般無耐地把所有東西搬到了客廳，關上房門後到隔壁房間睡覺去了。
爸爸回來後在房間裡找了很久都沒有發現老鼠，第二天天一亮女兒就心急如焚地跑到我的房間並問道：
「媽媽，老鼠捉到了嗎？」
「沒有，」我依然淡淡地回答道
女兒立刻像洩了氣的皮球一樣顯得特別無耐，接下來父女倆便展開了一場捕鼠大行動，可是很奇怪，沒找到老鼠，難道它會飛天遁地嗎？到底去了哪裡呢？，他們把家裡翻了個遍都毫無蹤影，地面上留下的糞便提示我們可它還在房間裡，但為什麼就找不到呢？有點莫名其妙。
我依舊沒有作聲，好像這裡發生的一切都與我無關。爸爸和女兒連床墊也翻了個底朝天，可就依舊看不到老鼠的蹤跡，正當我百思不得其解的時候，女兒像發現新大陸一樣尖叫了起來：
「啊，快看，老鼠在床墊下面。」
原來昨天爸爸把床墊抬起來找老鼠時，老鼠正好躲在下面，晚上女兒聽到老鼠的叫聲進房順手把床墊一推，結果把老鼠活活壓死在床墊底下了，女兒看到這血腥的場面更加驚恐、害怕。
於是她有了大動作，接下來女兒親自把床鋪清潔、整理，被單、蚊帳清洗了一遍，把桌子、地面全打掃得乾乾淨淨，整個房間看起來煥然一新，看到這一切我內心感到無比的開心。因為女兒終於有了行動，有了改變。從這一刻起她意識到了清潔和整理的重要性與必要性，自此以後她開始自己打掃房間的衛生了。看到女兒有了轉變我很欣慰。
心血總算沒有白費啊，孩子終於意識到做家務的重要性了。
於是我總結了幾點經驗分享給大家：
1.從小培養孩子的勞動能力
作為家長要為孩子提供一個可以自我實踐的環境，相信每一個孩子都有一雙勤勞的手，通過這雙小手也可以創造屬於自己的價值，哪怕只是打掃衛生，也是價值的體現。
別以為孩子小就忽視了他們的能力，其實孩子從1歲多到2歲左右就可以讓他自己拿勺子吃飯，3歲左右就可以讓孩子幫忙提東西，自己穿衣褲和穿鞋子，5-6歲孩子可以掃地、拖地疊衣服等等，6-7歲孩子可以洗碗，幫忙做飯等等……
因為女兒從小是由奶奶帶大，而且奶奶非常疼愛她，從不讓她幹家務活，洗個碗都說會把女孩子的手弄得粗糙不好看了，於是她就沒養成做家務的習慣。
吸取了教訓，我家的小兒子從小就有意識地培養他做家務的習慣，4歲多自己扣扣子，穿鞋子有時還幫忙洗碗，雖然洗得不乾淨，但他認真學習的態度值得我表揚，5歲多會自己疊衣服，整理書包，掃地、拖地等，每次都是樂此不疲地享受著勞動所帶來的快樂感與滿足感。
2.給孩子動手勞動的機會
如今的社會與家庭都處於4：2：1的模式。爺爺、奶奶、父母對孩子過度寵愛，生怕他們受一點苦，一點累。甚至很多父母在孩子高考時辭去了工作陪讀，孩子除了學習就真的是飯來張口，衣來伸手。試想一下連最基本的日常生活需求都解決不了，就算你智商再高，學問再高又有何用？
人是自然環境的產物，人類離不開大自然，離不開社會，離不開實踐。為什麼如今社會出現了許多巨嬰，30多40歲的成年人還理所當然地向自己年邁的父母伸手要錢，歸根到底還是父母的錯，他們沒有給孩子創造一個勞動和自我成長的機會。
3.以身作則，做孩子的榜樣
正如江澤民所說的「良好的家庭教育，對人的進步和影響是終生難忘的。而父母對孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生」。做為父母，我們應該以身作則，只有自己幹活孩子才會受到啟發，從而參與到做家務的行列中來。
同時也要告訴孩子：你是家庭的一員，做家務是每個人都必須的事情。只有這樣孩子才會重視起來並去慢慢實踐。
而不是像有的家長不但不做家務，還經常丟下孩子吃泡麵整天去打麻將，可想而知父母的行為給孩子帶來了什麼影響？家長都不做家務，孩子會主動參與其中嗎？
教子成才，先要教子成「人」，不要把寵愛變成了溺愛，父母適當放手，才會推孩子前進一大步。
作者簡歷：成成媽媽，全職二胎寶媽，喜歡自由自在的生活，有自己的追求與品位，努力把家庭教育落到實處。
龍春華，筆名綠子靜，6歲孩子媽媽，親子暢銷書作家，龍春華親子實踐課堂創始人（ID:lch201302）。著有《嬰幼兒行為心理學》、《孩子，你是最好的自己》、《行為心理 學 : 瞬 間讀懂他人小動作背後隱藏的秘密》（已出版繁體，銷量達20萬冊）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十餘部作品。目前正專注創作家教及童書作品，從內到外地發揮媽媽養孩子的價值！