「自然拼讀奇趣營」、「英語籃球夏令營」、「杭州良渚文化營」……各式各樣英語夏令營，都與玩扯上了關係。
有培訓機構表示，各種在玩樂中學習的英語夏令營，能讓孩子在有遊戲和夥伴的環境下快樂地學，掌握吸收得也就更好，甚至可以更少接觸電子產品。
對於這一說法，有家長表示，在英語夏令營外教鼓勵下，她的孩子更敢於展示自己了，自理能力也有提高。
不過，復旦大學英語系教師朱績崧認為，在玩中學，可以作為一種遊玩的方式，但很難成為一種學習的方式，「這必定會導致學習效率的低下」。
種類繁多的英語夏令營暑假期間，林林總總的英語夏令營讓家長眼花繚亂。澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者在梳理後發現，如今市面上的英語夏令營主要分為校內學習營與校外遊學營兩種。
校內學習營會通過專業的教學安排，讓孩子在一段時間內有計劃、有層次、有目標地學習和掌握語言，價格多在4000-5000元，分為三類。
第一類針對低齡孩子，主要為培養其英語語感。如自然拼讀奇趣營（3-8歲）、幼兒英語邏輯思維營（5-6歲）、英語全能訓練營（7-12歲）等。
第二種針對中學階段孩子的英語專項提高營，如聽力口語夏令營、詞彙魔鬼速記營夏令營、「洋爸洋媽」外教口語夏令營等。
第三種是將英語學習，與其他才藝學習相結合的才藝英語夏令營。如英語籃球夏令營、英語炫舞夏令營、電影英語配音營等。
相較之下，校外遊學營更注重在遊覽中進行體驗式的學習，既學習了語言也開闊了眼界。價格也相對昂貴。遊學營一般會包含當地的經典景點和著名高校，地點國外國內都有。
在前不久結束的英孚杭州良渚文化營，有幾位孩子在反饋中這樣寫道：「最難忘地是在夏天化雪！」「這是我第一次離開父母，但我在良渚夏令營裡感受到了家的溫暖。」
「要讓孩子參與選擇」
3歲-6歲，是一個孩子學習語言的黃金時期。
英孚青少兒英語中國區總經理白皎宇認為，這個年齡段的暑期特別關鍵，「因為很多孩子放了假就接觸不到外語的語言環境了，兩個月的生疏很容易讓英語退化」。
但面對種類繁多的夏令營，家長們往往不知該如何選擇。
白皎宇表示，家長在選擇夏令營時，一定要保障孩子的安全，其次要看夏令營是否兼顧「學」和「玩」，讓孩子快樂地學習。另外，也要讓孩子參與選擇，因為孩子才是夏令營的最終體驗者。
曾參加過兩次不同類型英語夏令營的郭曉蕾認為，如果是以提高英語水平為主要目標，那一定要考慮夏令營的課程形式。相比傳統的講授形式，自己在家聽錄音、看視頻自學效果會更好；而如果是以學生為主體的小班制，能夠經常與外教直接交流，會比較有用。
「選擇夏令營不是越便宜越好，當然也不是越昂貴越有意義。」白皎宇認為，家長應該貨比三家，要綜合考量各項指標。
「售後服務的指標也是不容忽視的。」白皎宇提醒，「一個優秀的夏令營不僅包括活動時間內的體驗，更應該提供大量的售後服務，比如孩子活動的記錄、照片、心得等等。」
在玩樂中學習，到底可不可行？白皎宇認為，以前家長對英語夏令營有很多的誤解，比如「不就是旅遊景點嗎，我自己也可以帶孩子去」，但其實，英語夏令營會通過活動的設計，鍛鍊孩子的競爭和合作能力，而且孩子與孩子一起活動時，他們的創造力、想像力很容易被相互激發。
「在有遊戲和夥伴的環境下快樂地學，掌握吸收得也就更好。」 白皎宇說，如果活動安排得緊湊有趣，讓孩子們邊玩邊學很開心，便沒有時間顧及電子產品。
對於英語夏令營的「玩中學」，也有著不同的聲音。
復旦大學英語系教師朱績崧認為，當下學校裡的英語教育是有缺陷的，孩子們在學校裡學到的英語，不具備實用性。英語夏令營作為學校英語教育之外的一個選擇，「本身無可厚非」。
但是，在遊玩中學習，必定會導致效率低下，朱績崧說：「孩子的本性是貪玩的，而且根據在教學實踐過程中的觀察，從80後到90後，學習的自覺性在逐步降低，『玩中學』可以作為一種遊玩的方式，但很難成為一種學習的方式。」
而對於家長而言，對暑期夏令營的期待，英語提升是一方面，更多的則希望孩子可以開心地度過暑假，得到成長。
即將升入黃浦區某小學五年級的田高樂，原本是一個比較膽小內向的孩子，參加了英語夏令營後，田媽媽覺得，「由於外教和班主任老師的鼓勵，他現在變得更自信、更敢於展示自己」。
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