錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和
兩個月前，誰都不會想到，如今國內最火的學校，居然是一所鄉村小學——杭州市淳安縣富文鄉中心小學。
聽名字，你或許會覺得陌生，可只要看一眼學校照片，你就會恍然大悟：原來是它！
學校位於距淳安縣城25公裡的青山翠谷間，在當地政府投入1000萬元全面改建後，2018年嶄新亮相。錢江晚報·小時新聞記者也是在那個時候頭一回知道有這樣美麗的鄉村小學。
但這所最美鄉村小學真正火起來，是在今年國慶長假期間，因為電影《我和我的家鄉》的熱映。電影有5個獨立單元，其中徐崢導演的《最後一課》取景自千島湖，富文鄉中心小學就出現在故事的尾聲，一度讓許多觀眾誤以為是特效做出來的——
事後，錢江晚報·小時新聞記者和校長姜蔚穎聊起此事，她表示：「真要說『特效』，其實就是當晚燈光師在教學樓頂多打了幾盞燈，所以夜空下的學校看起來分外璀璨。」據她回憶，當初徐崢導演是在網上偶然看到富文鄉中心小學的照片和故事，和學校聯繫溝通之後，才醞釀出《最後一課》的故事大綱。
但姜校長萬萬沒想到，電影上映後，學校會因此成為網紅，每天來打卡的遊客絡繹不絕，有外地家長跟她了解轉學事宜，甚至還有人打聽學校周邊的房價，似乎要把這裡當學區房了……
紅遍全國後，這所鄉村小學的孩子們學習和生活有變化嗎？記者去實地看了看——
記者在學校待了兩個多小時，校門口一直人影綽綽——都是專程來打卡的，有寧波、湖州來的本省遊客，也有不少安徽等外省市來的，因為學校上課時間謝絕訪客，不能進校參觀，大家覺得在門口拍幾張照片也好。
當初記者被這所最美鄉村小學驚豔，單純是因為「顏控」，這次走進校園，才發現它的「內在美」。
一輛小貨車剛在門口停穩，是送新校服來的。淺紫色新校服，和眼前童話般的小屋很搭調。
踏足教學樓前，要經過操場，一群孩子正跟著網紅歌《咖喱咖喱》蹦躂，看著都很歡樂，據說這是在上體育課。
此時，他們的教室裡坐著一位男老師，邊批作業邊等孩子們歸來。「這是班主任。我們學校老師的辦公桌都在教室。」姜校長介紹說。
因為兩面採光，教室寬敞而明亮，陽光透過那一整面的落地窗灑進來，感覺暖暖的。除了教師辦公桌，這裡還有一件普通學校沒有的家具——長沙發，是給孩子們課餘小憩的地方。
走廊上掛滿了各式各樣的畫，多數出自淳安縣各中小學美術老師的手筆。「作為一種美育薰陶吧。」姜校長說。耳濡目染兩年的結果是，上回全校做調查，一半孩子將來想當設計師。今年剛畢業的幾位同學，還給母校留下了自己的作品——
在校生們畫筆下的學校，比起電影裡的畫面也毫不遜色——
教學樓裡處處都隱藏著供孩子們撒歡的角落。比如，上下樓可以不走樓梯，不僅有攀援網，每層樓之間都有滑梯——
樓梯轉角還有象棋桌和圍棋桌。據說，學校裡很多會下棋的孩子，都不是在課外培訓班跟老師學的，而是下課圍觀學長們下棋，看著看著學會的。更難得的是，棋子平時就大剌剌放在桌上，孩子們玩了一年多，一顆子都沒有少。
姜校長說，其他學校老師聽聞此事，覺得對現在丟三落四的孩子來說，簡直是奇蹟。但在她看來，學校還是要放手，相信孩子們，給他們機會鍛鍊自律能力。
在校園裡逛了一圈，記者發現，用「麻雀雖小，五臟俱全」來形容這所小學，再合適不過了：木工房、攀巖牆、陶藝間、手工坊，甚至小菜園，所有能為孩子們創造的成長天地，應有盡有。
木工房裡，兩間給流浪狗做的小木屋，格外引人注目。儘管木屋搭得有點歪歪扭扭，姜校長對孩子們的作品仍倍感驕傲，這體現的不僅是動手能力，還蘊藏著對小動物的愛心。
校園裡的每一處角落都是教育的陣地，每一種布置都是教育者內心的表達，潤物無聲，卻能激起最純真的漣漪。
採訪過程中，每個孩子從記者和姜校長身邊經過時，都會主動問好。神奇的是，姜校長叫得出每個孩子的名字，還能說出他們的優點和待改進的地方。「學生人數少，老師能關注到每個孩子，是像我們這樣的小規模學校的優勢之一。」姜校長說。
目前，這所最美鄉村小學的在校生有129人，比去年多了。一是因為近一年陸續有轉學生，杭州地區就有5人；二是今年一年級新生較多，有27人，成為全校人數最多的年級，人數最少的是四年級，只有17人，是在學校改建前入學的。
一樓走廊上有張地圖，標註了全校129名學生的老家，鹿姐姐留意到，除了杭州市區、富陽區等附近區縣，有部分學生甚至來自甘肅、湖北、江蘇和福建等外省市。有9戶人家為了送娃到這所學校就讀，搬到附近陪讀。
他們為何而來？記者找到的答案是：治癒。這裡讓許多孩子和家長日益焦躁的心，安靜下來。
「我本來想送孩子去縣城讀書的，但又擔心那裡的學校課業壓力大。我兒子7月出生的，在一年級新生當中年齡偏小，唯恐他跟不上節奏。後來，親戚建議我就近來這裡讀，可以慢慢來。」臨近放學時間，一位在校門外等候的媽媽告訴鹿姐姐。
她還沒看過《我和我的家鄉》，不過已經接到許多親戚朋友的電話，羨慕她家娃在網紅學校上學。她回覆說：「啥紅不紅的，學校一直長這樣啊。我就覺得，現在孩子每天上學都挺開心，挺好的。」
和她有同感的家長有不少——
兩個媽媽的故事
從前常常生病的孩子，請假次數越來越少
小學一年級新生涵涵，今年9月同媽媽一道，從寧夏銀川跨越大半個中國，入讀富文鄉中心小學。
涵涵媽坦言，去年女兒曾在銀川當地的小學讀過一個學期。但因為孩子體質偏弱，生病請假次數多，時間久了，老師開始有意見，認為涵涵經常缺課會影響班級成績。
孩子性格比較內向敏感，在學校受挫後產生了厭學情緒。她不願寫作業，也不想上學，爸媽把她送到校門口，她就站在那裡嚎啕大哭。
一開始父母沒在意，直到有天晚上，原本熟睡的涵涵猛然驚醒，哭喊著「老師我不笨，老師不要說我……」媽媽才意識到孩子出了狀況。
「我同學是心理諮詢師，告訴我一定要重視這種情況，孩子心理健康已經受影響了。」涵涵媽心有餘悸，「我和爸爸商量後，決定轉學。我的設想是找一所小學，把孩子心理健康放首位，學習壓力輕一些，能讓孩子快快樂樂長大。」
但是一番尋找下來，這樣的學校實在少見。後來她也是通過朋友輾轉打聽到，遠在浙江的淳安縣，有一所小而美的鄉村小學，正在進行一場特別的教育實驗，以兒童為中心。於是，第一時間趕去淳安考察新學校。
「來到新學校，第一印象就是環境真好。」涵涵媽笑著說，「而且雖說是鄉村學校，配套設施一點不差，老師們也很有愛。我們和校長聊了聊，理念一拍即合，當即決定把孩子送到這裡讀書。」
身邊長輩剛開始都很反對，畢竟新城市人生地不熟，孩子年幼體弱，涵涵媽決定陪著孩子一起來淳安，從一年級重新讀起。
開學兩個多月，孩子轉變巨大——「以前她放學回家，都不願意說話，現在活潑起來了，每天回來分享自己學了什麼，還要教給我。」這是涵涵媽最欣慰的一點，「學校下午會安排各種興趣課，書法、扎染、園藝、少兒瑜伽等等，孩子專注力、動手能力也提高了。」
「感覺課程設置和其他小學都差不多，但作業不多，孩子們有很多興趣活動。師生之間交流溝通也很多，孩子每次回家，都會講起老師，跟以前上學完全不同。」涵涵媽說。
涵涵還主動跟媽媽說起，以前她上學很緊張，學不進去，現在玩夠了再去學，就有精神了。而且小姑娘還懂事了許多，會心疼媽媽，主動幫忙做家務，讓媽媽很感動。
「在這裡讀書還有一個顯見的好處，孩子可以充分親近大自然。」來這之前，媽媽還擔心涵涵會不適應，結果發現小朋友的適應能力比大人還強，「而且這裡環境好，鄉村裡吃的玩的也多。以前孩子不愛和同齡人打交道，現在天性都釋放了，經常跟小朋友一起去戶外玩，交了一堆朋友。」
每個周末，涵涵媽都會帶著女兒早起，一起在鄉間散步。空氣清新，戶外鍛鍊多，孩子的體質也好了些，請假天數明顯比去年少了。「把步子慢下來，心態也好了很多。」涵涵媽說，「真希望這樣的學校可以更多些，童年很寶貴，孩子的健康比成績更重要。」
三年不長個的孩子，長高了
富文鄉中心小學六年級學生小雨，在新校舍就讀了一年多的時間，是最早從杭州主城區轉學就讀的學生。
「一開始是女兒自己要求轉學來富文鄉念書的。」小雨的媽媽說，「去年朋友來千島湖旅遊，到富文來打卡，照片裡學校建的像城堡一樣，我們就帶著女兒一起去看。孩子首先被顏值吸引了，嚷著要來這裡上學。在學校參觀時還遇到了校長，聊起了孩子學習上的問題，校長的觀念我們也很認可，當時就有些心動了。」
小雨原來就讀於一所民辦學校，競爭激烈，從三年級開始成績下降，孩子慢慢就不愛笑了，還有點厭學的表現。大概因為學習壓力很大，孩子的身高兩年多一動不動。
「所以我們想讓她換個學校，試試能否可行。」最開始，小雨媽媽帶孩子轉學，母女倆一起住了一周，媽媽就放心地讓孩子住校了。「校長跟孩子們一起吃住，作為家長我覺得很靠譜安心。」
以前家長在身邊監督，小雨都不願意寫作業，現在相反，孩子會自覺寫作業，完成情況很優秀，生活自理能力也飛速進步。「入學的第一講讓我印象深刻，老師首先教孩子們學習獨立，教育他們尊老愛幼等傳統美德。」小雨媽媽說，「普通小學都是忙著先給學生教知識點，這所學校的第一課很特別。」
老師們也很善於發現孩子的閃光點，對每個閃光點都不吝於誇獎，家校聯繫本上，上課專心、打掃整潔、吃飯不挑食，每條都會列出來，積極鼓勵孩子。小雨在這種環境下陽光起來，以前一天到晚愁眉苦臉，到新學校一兩個月就蹦蹦跳跳，回家嘰嘰呱呱話也很多，變得自信開朗了。
《我和我的家鄉》國慶期間在影院熱映，小雨曾看到過電影的拍攝現場。電影上映後，小雨一家第一時間去影院貢獻票房，當自家學校出鏡的那一刻，小朋友激動得手舞足蹈。
作為一所試點學校，富文鄉中心小學五年內不用參加統考，學習內容雖然沒有少，可學習壓力小了許多。加上學校夥食不錯，在老師教育下逐漸改掉挑食的毛病，三年不長個的小雨，身高開始蹭蹭往上躥。
兩位媽媽口中的試點，其實是2016年，富文鄉中心小學被選定為農村小規模學校整體提升樣板學校。
截止目前，淳安百人以下的小規模學校還有近30所，雖然在校生人數少，但當地對這些學校的關注度並沒有因此降低。2018年，富文鄉中心小學完成改建後，淳安縣教育局與21世紀教育研究院籤訂委託管理的協議。在託管協議中，淳安縣教育局下放富文鄉中心小學的自主設計辦學路徑權、自主安排工作時間權、自主分配辦學資源權等。21世紀教育研究院將組建專家團隊，深入研究並實踐農村小規模學校的治理機制，助力學校教職工積極主動地推進綜合改革，將富文鄉中心小學的辦學品質提高到新水平，總結提煉推進農村小規模學校建設的「淳安樣本」。
富文鄉中心小學近五年的辦學目標是：學生綜合素質明顯優於同類型其他學校，綜合評價家長滿意度達90%以上，增加10%以上本地生源；學生愛學習會學習能學習，學習能力有明顯提高；學生能認識自己的情緒、會比較正確表達自己的情緒、喜歡與家長、老師和同學交流自己的思想，親子關係、師生關係、同學關係有明顯的改善。
這所小學漂亮校舍的背後，正在推動著一項實現鄉村教育「換道超車」的教育改革。
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