藍思測評功能向學校用戶開放, Reading Pro繼續領跑分級閱讀賽道

2018年8月27日下午，ReadingPro® 2.0藍思分級閱讀產品升級說明會暨英語分級閱讀教學研討會在北大博雅酒店大學堂舉辦。

會上，ReadingPro團隊宣布，於2018年8月27日，ReadingPro 2.0升級版產品正式上線。此次ReadingPro的版本更新包括Lexile®藍思測試功能全面升級、藍思分級圖書館「一年百校」計劃啟動、教師管理後臺智能升級的三大模塊。

除此之外，與會嘉賓以英語分級閱讀為主題進行了學術研討，圍繞測評和泛讀進行了解讀，並分享了課堂教學案例。會上，美國藍思Lexile®副總裁 Jason Turner，亞洲泛讀教育協會（PERC）理事長 Irene Li， ETS TOEFL Junior中國管理中心的總經理王夢妍老師、高級學術經理 陸茵老師、揚州外國語學校的朱莉莎老師悉數進行了精彩的講演。

個性化是閱讀的關鍵。自上線以來，ReadingPro藍思分級閱讀產品為9-18歲學生提供專業的英文閱讀解決方案，給諸多學生和學校帶來權威的藍思測試、專業的分級閱讀體系指導、攜帶式的閱讀體驗及趣味性和教學性的視頻內容。

據介紹，ReadingPro是目前唯一一個與藍思閱讀指數官方合作的分級閱讀平臺，目前有超過50萬用戶。2017年，ReadingPro校園版正式發布，廣州華美學校、揚州外國語學校為首批試點學校。

十九大報告提出，加快教育信息化發展，是對全面推動教育現代化的有力支撐。為貫徹十九大精神，教育部副部長杜佔元提出大力發展網際網路的教育服務模式，鼓勵多樣化教育服務。在新課標的學科目標要求下，英語閱讀對於提升學生的核心素養，特別是語言能力，文化品格，思維品質以及學習能力這幾個方面起到關鍵的作用。

據悉，ReadingPro2.0版本更新充分結合了十九大報告和新課標的要求，旨在更新基於網際網路的輔助教學體系，為學校打造線上線上一體化、大數據化、國際化的特色英文教學模式。

一．  新版本功能前瞻

ReadingPro®英文閱讀平臺為中學生提供專業的英文閱讀方案。通過由美國引進權威的Lexile®藍思閱讀測評體系：①讓學生了解自己真實的閱讀水平，為學生提供個性化定製書單、在線視頻文學趣讀課，全面提高英文閱讀能力和文學素養；②為學校與教師提供輔助傳統面授的教學體系，實時反饋學習數據，提高授課質量。

本次發布會上，官方公布了哪些新功能呢？

01

Lexile藍思測試全面升級

1.  藍思測試題庫更新，符合各年齡段需求

樣例測試用於匹配後續測試題目的難度

ReadingPro2.0版本中，Lexile®藍思測試題庫進行了優化更新。在測試開始階段，平臺通過選擇年級，匹配樣例測試，再通過樣例測試配一套真題，為學生智能匹配水平適合的難度起點。

題目難度覆蓋空間大，不局限於初高中學齡段，而全面考慮到測試者水平差異，全面覆蓋K-12（4-18歲）增加BR（零以下）閱讀水平的結果展示和分析，使藍思測試能夠滿足從英文初學者到高階者的各年齡段的需求。

不同的題庫之間，難度跨度較大

初次測評之後，ReadingPro 2.0版本會結合學生過往藍思測試的成績，對學生的閱讀水平綜合評分，獲得藍思值，使測試結果更具精準度。

2.測試功能全面更新，靈活便捷

ReadingPro2.0版本更新後，藍思測試方式更靈活，不受到測試時間間隔和次數限制。平臺開放用戶單次購買藍思測試的權限，以便實時跟進閱讀水平提升情況，及時調整學習和教學計劃。

同時，平臺將開放機構測試帳號，能批量導入和分析學生藍思測評成績，使測試功能更全面。

02

藍思分級圖書館「一年百校」計劃啟動

ReadingPro®英文分級閱讀圖書館

據介紹，ReadingPro®配合學校與日俱增的英文實體書的需求，啟動「一年百校」計劃，預計為更多學校構建系統的藍思分級閱讀圖書館。

包括：

-藍思分級閱讀官方授牌

-分級圖書館擺書設計或教師閱讀布置

-結合學校教學任務和大綱進行個性化閱讀設計

-為學校舉辦閱讀相關活動提供多維度支持

圖書館書籍全部來自藍思官方合作出版社。

ReadingPro2.0版本通過引入實體書，為學校提供一整套分級閱讀解決方案，讓學生不僅能夠享受到精準的藍思測試，還能享受到線上線下一體化的混合閱讀，獲得更好的閱讀體驗。

ReadingPro分級閱讀平臺提供的實體書

在美國，兒童圖書館和閱讀區隨處可見，為孩子的閱讀活動提供了多元化的選擇。ReadingPro 2.0版給學校打造特色的英文教學模式，體現學校國際化的體現，與美國特色圖書館模式同步。

03

教師管理後臺智能升級

據悉，ReadingPro 2.0版本更新後，教師管理後臺的功能也會隨之升級。管理後臺將更符合教師的實際使用場景，擁有更詳細的學生使用情況、成績報告等，便於進行教學和班級管理。

1.閱讀數據多維度綜合呈現

閱讀數據多維度體現。管理後臺可為教師提供學生閱讀時長、閱讀單詞量、閱讀本書、藍思指數變化等數據統計，使學生的閱讀成長進度一目了然。

2.人性化設計， 教師操作方便快捷

讀物管理體驗升級，教師可在管理後臺輕鬆完成包括創建班級、制定閱讀計劃、教師備課、布置練習和導出學情報告在內的一系列管理操作。

3.個性化定製開發

根據實際情況，為每個機構和學校打造產品內容。

二．說明會現場精彩瞬間

開場致辭

ETSTOEFL Junior中國管理中心的王夢妍總監在會上開場致辭，她在發言中指出：在中國，分級閱讀教學目前還處於萌芽和上升發展的階段，分級閱讀體系面臨不成熟、閱讀內容缺乏引導，平均閱讀量低等問題。

造成這一現象的主要原因有：① 缺乏標準的閱讀測評，② 缺乏運用在課堂的原版閱讀材料，③ 缺乏課程設計的輔助。

但是未來，智能測評+分級閱讀教學的一站式解決方法可以逐漸改善現有的問題，這也是ReadingPro團隊致力於改革與發展的方向。

Lexile閱讀測評體系介紹

美國藍思Lexile®測試產品的母公司MetaMetrics公司副總裁，Jason Tuner先生在會上詳細分析了藍思測試整體框架、設計理念、對閱讀教育的重要性等。Tuner先生講到，藍思Lexile®是一個Universal Standard，能夠通過測試得出文本難度和學生閱讀水平的精準數據，匹配合適的英文書籍。幫助學生全面提高英文閱讀能力和文學素養，成為獨立自主的高效英文閱讀者。Tuner先生推薦老師們使用ReadingPro體會分級閱讀的樂趣。

泛讀的必要性及原版分級讀物介紹

亞洲泛讀教育協會（PERC）理事長 Irene Li，在會上介紹了泛讀的概念和應用。泛讀的核心是區別於傳統的語言學習，通過閱讀大量的、易於理解的書籍，培養學生的閱讀興趣，鍛鍊學生的閱讀能力。

原則一：分階段閱讀

根據孩子的藍思值，對學習階段進行了四個劃分：閱讀困難、精讀、泛讀和快速閱讀。

原則二：讓孩子自己選書

找到孩子的興趣點，進入情景去閱讀。

原則三：閱讀是一種享受

閱讀活動讓學生掌握知識和理解知識，體驗探索的樂趣，使讀書從由外在動力變成內在動力。

ReadingPro英文分級閱讀產品

2.0版發布

ETSTOEFL Junior中國管理中心的陸茵老師，介紹了ReadingPro2.0版功能升級的亮點。據悉，ReadingPro作為國內首家和藍思合作的機構，一直致力於為學校和機構提供終極閱讀解決方案，完整的課堂服務流程。

2.0版的新功能已在前文中概述。

學校案例分享：

如何在課堂上開展分級閱讀教學

揚州新東方外國語學校，初中部的朱莉莎老師介紹了ReadingPro在課堂實際使用情況，包括學校初中部三年的分級閱讀課程目標、課堂教學設計、閱讀夏令營課程、學生閱讀成績報告等。

最後，ReadingPro團隊還進行了合作學校授牌儀式，並在問答環節現場為老師們答疑。

ReadingPro團隊授牌於為明教育集團

ReadingPro2.0版本於8月27日正式上線，可登錄官網readingpro.cn，或在Apple Store或者安卓的應用商店搜索「ReadingPro」下載體驗。