http://guangdong.hteacher.net 2016-10-17 11:50 廣東教師招聘 [您的教師考試網]
2016年廣東統考歷年試題參考答案
上課地點 班次及班別 科目 上課時間 學時 學費 廣州天河 TMGZJS016212 導師決勝尊享班 結構化面試 10月22日-10月31日（10天10晚，贈送住宿） 120 13800 廣州天河 TMGZJS016213 導師決勝尊享協議班 結構化面試 10月22日-10月31日（10天10晚，贈送住宿） 120 26800元不過全退 上課地點 班次及班別 科目 上課時間 學時 學費 廣州天河 TMGZJS016216 導師決勝狀元班 結構化面試 10月24日-10月30日（7天7晚，贈送住宿） 84 7280 廣州天河 TMGZJS016217 導師決勝狀元協議班 結構化面試 10月24日-10月30日（7天7晚，贈送住宿） 84 15800元不過全退 上課地點 班次及班別 科目 上課時間 學時 學費 廣州天河 TMGZJS016220 封閉特訓班 結構化面試 10月22日-10月27日（6天6晚，贈送住宿） 72 6580 廣州天河 TMGZJS016221 封閉特訓協議班 結構化面試 10月22日-10月27日（6天6晚，贈送住宿） 72 15800元不過退11000元>>>>點擊查看課程<<<<
以下試題均來自於2014-2016年粵東西北事業單位面試試題和2015年廣東省集中事業單位招聘面試試題！
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7月6日上午(20分鐘，有題本，有筆紙，9個面試官)
材料：
學生小芳內向，成績不好，小芳的體育老師是個陽光帥氣、平易近人的男老師，小芳很喜歡他，也很喜歡體育，體育很好，體育成績也不錯。有一次體育課，小芳身體不舒服，但是為了不讓老師失望，仍然咬牙堅持，結果暈倒了。躺在醫務室的床上，小芳迷迷糊糊睜開眼看到體育老師，情不自禁說了一句：「老師我喜歡你……」
問題：
1、請問你如何看待小芳的表白?
【解析】：
【扣題】 ：改革開放40多年，中學生趨於提前進入青春期，他們接受的信息量也越來越大，對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。作為一名人民教師，對於學生的早戀要保持理性和客觀的心態來處理。
【分析】：學生正處於青春期，生理上，身體外形發生較大變化，不論是身高還是體重都向成人接近，第二性徵也逐漸凸。心理上，明顯會對異性產生好奇心和接近異性的想法，這些都是符合青少年學生身心發展特點。在一些學校中，學生對老師產生懵懂的情感，也是正常的現象，在學校也是時有發生的。
【對策】：對於這樣的現象，我們要引起重視，加以合理的疏導。學生對老師產生情感，一定是有原因的，學生對老師的情感，是一種敬佩之情，崇拜之情。作為老師，我們應該多與學生溝通，分析其中原因，幫助這名學生走出不恰當的情感。在處理的過程中，既要重視保護學生的自尊心，同時又要注意引導學生向著積極的方面發展。
【總結提高】：在今後多與學生進行溝通，定期開展相關的主題班會，帶領學生正確的認識和看待早戀，以及傳授學生一些合理與異性交往的途徑。
2、如果你是這名體育老師，你當時會怎麼做?以後又會怎麼做?
【解析】：
1、【分析情況】：假如我是這位體育老師，我會穩定自己的心態，沉著冷靜、理性客觀地去面對並處理這件事。
2、【確定任務】：小芳跑步暈倒了，我的當務之急是聯繫校醫室，對小芳進行救治。我會馬上安排幾個有力氣的同學把小芳背到校醫室，同時請班幹部體育委員穩定班級秩序，組織大家繼續活動。看小芳的情況嚴重與否聯繫小芳的家長同時聯繫小芳的班主任。等小芳情緒穩定，身體恢復後，作為老師我會事後找到小芳進行溝通。並分析小芳對老師產生依賴的原因，可能是由於性格內向，不喜歡說話，朋友比較少，內心的煩惱無處訴說;也可能是因為父母對她關愛不夠，讓她感受不到身邊人的愛護;還可能是小芳成績不好，比較自卑，導致她特別嚮往陽光和自信的態度，從而對老師產生了好感。
3、【解決問題】：基於以上的原因，我會給出相應的解決辦法。如果是因為小芳性格內向的原因，作為老師，我會鼓勵小芳大膽自信，多與身邊的同學交流，擴大自己的交友圈。如果是因為家庭原因，我會加強與小芳父母的溝通，請小芳父母多抽出一下時間陪陪孩子，多關注孩子的心理，不僅要關心他們的學習成績，還要關心孩子的生活和情感。如果是因為成績不好自卑，作為小芳的體育老師，我會小芳進行溝通，引導她端正學習態度，使用得當的學習方法。鼓勵她，並相信她可以提高自己的學習成績。同時，我還會跟小芳的班主任進行溝通，請班主任多關心小芳的狀況。也會跟其他任課老師溝通，請任課老師關注小芳的學習，平時多給小芳一些發言的機會，鼓勵她，樹立她學習的自信心。
4、【總結提高】最後，我要進行反思，為什麼會出現這種情況?是不是我自身平時對待學生的方式方法有問題，容易引起學生的誤會。以後要加以改正，正確對待異性學生。通過以上這些舉措，我相信小芳的情況會得到解決，以後會將精力轉移到學習方面，並逐漸提高自身的學習成績。
3、作為一名老師，在與異性學生相處的時候，你認為跟異性學生相處中應該注意什麼?
【解析】：
【開頭】：作為一名老師，對待所有同學都應該一視同仁，無論是同性學生還是異性學生，都應該做到「關愛學生、為人師表」，不能因為是異性學生就特別對待，對待異性學生特別好或者特別忽視都是不恰當的。
【對策】：作為一名教師，在教育教學的過程中，應該正視與異性學生的交往，處理好與異性學生的關係。
第一，老師應該本著一個正確的學生觀，把所有學生都看成是完整的發展中的人，所有的學生都需要人文關懷。不應該對異性學生有偏見，更不要因此而歧視學生或忽視學生。
第二，教師應該在學生面前樹立威信。從豐富的知識儲備、高超的教學技能和高尚的人格魅力去獲得威信，做到讓學生心悅誠服，從而去尊重老師，去敬佩老師，消除單純的喜歡的情感。
第三，教師應該樹立一個新型的師生觀，那就是民主平等、尊師愛生，教學相長、心理相容的師生關係。在師生交往的過程中，應該本著既要尊重學生，又要嚴格要求學生的原則去對待學生。
第四，作為老師，與異性交往注意適度原則。師生可以成為朋友，但是是亦師亦友的關係、不僅僅是朋友。現代科技發達，學生接觸事物多，心理成熟較早。作為老師要意識到學生身心發展的特點，在交往過程中注意度的問題。與異性學生交往時，注意適度的原則。比如，儘量避免如摸頭、摸手類的一些親密行為。
第五，教師應以中小學教師職業道德規範的標準嚴格要求自己，要求自己做到「關愛學生、為人師表」。關愛學生是教師的靈魂所在，老師對待學生的教育教學，應針對全班所有學生。
【總結】：作為一名老師，應以「教書育人」為己任，將「關愛學生」作為師德的靈魂所在，與異性學生交往過程中注意方式方法，注意適度的原則。假如我有幸成為一名老師，我會時刻謹記「中小學教師職業道德規範」的內容，以此嚴格要求自身。在教育教學工作中關愛所有的學生，力爭促進所有學生的全面成長。
7月7日上午
材料梗概：
小李老師新任教某班語文老師，班級紀律很差，她很刻苦備課上課，也很用心教學生，但只有少數學生有認真聽，學生成績還是上不去，很多學生不交作業等等，教學效果不理想。
問題：
1、你覺得這位老師存在的原因是什麼?
【解析】：
【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學問題、學生問題、班級管理的問題是很正常的，對於這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。
【原因】
第一，我認為是該教師的教學能力不足。他雖然很努力很刻苦的備課，但只有少數學生認真聽，說明沒有了解到學生的真正需求，沒有備學生，學生想要什麼，學習興趣在哪裡，教學設計沒有考慮到這些問題呢?
第二，有些學生對本學科的積極性不高，學生在學科上的基礎比較薄弱。
第三，班級紀律性不夠，沒有形成良好班紀班風。
2、如果你是這位老師，你會如何在課堂教育教學中激發學生的積極性?
【解析】：
【開頭】如果我是這位老師，對學生付出那麼多心血和努力，但是教學效果很不理想。我內心當中一定很焦慮和難受的，但是我會積極的去應對。
【對策】第一，我會從自身找原因，反思是不是自己在備課時沒有很好的備教材、備學生、備教法，如果其中的一個環節沒有做好，那肯定教學效果就很不理想，那麼在今後，我就要更加深入的在備好學生的基礎上，將課上的教學內容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，並在課前試講幾遍，儘可能做到教學語言組織精煉，教學內容爛熟於心。我在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，還會針對突發的一些情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、遊戲等。
第二，我會向有經驗的老同事請教，了解所教年級的學生特徵，並通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。
第三，課後與學生多交流、多溝通，了解學生的真正的需求，以便在以後的教學工作，做到以學生為本進行教學。第四，建立良好班紀班規，樹立良好班風，通過班幹部的帶頭作用，來影響全班的同學。
3、針對不同的學生，你會採用什麼樣的教學評價策略?
【解析】：
【開頭】眾所周知，教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革，也具有激勵功能，加強教師間的相互交流等等。
【對策】對於教學效果評價我覺得應從幾個方面考量：
第一，強調教師成長促進教師的成長，課堂教學效果的評價，不僅僅只看課堂的教學結果，也可以用來診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發展目標，滿足教師的個人發展需求。
第二，重視以學論教課堂教學要真正體現以學生為主體，以學生發展為本。主要從學生的情緒狀態、注意狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態六個方面進行評價。
7月8日下午
材料梗概：
有一個班的班主任已經調走了，你接手這個班，但這個班的學生不喜歡你，而且這個班的學生情況很複雜，有留守兒童、成績差、不遵守紀律的等各種各樣情況的學生。
問題：
1、作為新的班主任，你如何組建班集體?
【解析】：
【開頭】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。學生良好思想品德和學習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。
【對策】要組織和培養良好的班集體，教師要做好一下方面的工作：
制定共同的奮鬥目標。
選拔和培養學生幹部。
建立班集體的正常秩序。
組織形式多樣的教育活動。
形成正確的集體輿論和良好的班風。
2、如何開好第一次家長會?
【解析】：
【開頭】召開家長會是學校日常工作中的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平等，同時教師也通過家長會了解學生在家裡的表現情況，推動家校的合作，使得學生能更好的發展。
【事前】
①明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什麼問題或家庭教育方面的什麼問題，家長能從中得到什麼啟示，班主任老師心中要非常清楚。
②制定計劃。計劃內容包括：確定發言人;班幹部分工;準備工作的大致階段安排;選擇家長會的類型。
③精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集彙編有關資料待發或張貼於教室;協助發言家長擬好發言提綱，幫助發言學生寫好發言稿;印發邀請書，於會前3—4天發到學生手中並轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要註明本次會議的主要內容，對與家長們協商的內容要進行強調。
④布置會場。寫好會標;精心布置好教室環境;安排好學生家長的座次;有關資料放置桌上。
⑤熱情接待。
【事中】認真實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題發言(重點部分);學校領導講話;任課教師和家長自由發言;班主任進行會議小結，對家長提出希望。
【事後】會後工作。收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會者，再分別與其聯繫，將有關情況及時溝通，引導其家長對學校工作、對子女教育給予足夠重視;總結本次家長會，寫出總結報告。
【結尾】總之，開好家長會，要精心籌劃，細緻安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發展及學校教育奠定良好的基礎。
3、如何更好地促進家校溝通?
【解析】：
【開頭】學校作為專職教育機構，有明確的目的，周密的計劃，科學的組織在影響學生的身心發展上有著主導作用。同時家庭對學生的身心發展影響又有著不可忽視的影響。因此兩者協調一致有利於保證整個教育在方向上的高度一致，實現各種教育的互補，加強整體教育效果。
【對策】學校可以通過以下方式與家庭溝通：
家庭相互訪問。
建立通訊聯繫。
定時舉行家長會。
組織家長委員會。
舉辦家長學校。
我相信通過這些途徑可以很好的促進學校與家庭的合作，達到家校合作，共同促進學生的整體良好的發展。
2015年粵東西北地區鄉鎮事業單位招聘考試
8月3日上午清遠(有紙筆，20分鐘)
材料：
小明小升初的時候順利考入重點中學，他一直很喜歡數學。但在近期的一節數學課上，分神了一小會，剛好老師說的那道題沒有留意到。下課後，小明就去辦公室問老師。老師對小明大聲說：「剛剛不是說過了嗎?怎麼還不會?」小明被嚇到了，紅著臉說會，就走了，從此不喜歡數學，成績下降了。
問題：
1、小明為什麼會這樣子?
【解析】：
由材料可以看出，小明本來很喜歡數學，卻由於老師不經意的言行導致他失去對該學科的興趣、學習成績下降。小明之所以會這樣，我認為是由以下幾方面導致的：
第一，從教師方面來看：教師沒有樹立好新課改提倡的學生觀，新課改的學生觀提出學生是一個完整的生命個體，教師要用發展的觀點認識學生，做到多悅納學生的錯誤、多寬容;教師行為不符合新課改提出的新型教師觀;教師對自身教學基本任務不明確。(可以結合教育教學理論知識與該教師行為詳細闡述)
第二，小明自身由於其上課分神導致沒有聽清課堂上老師講的內容，這與該階段學生注意力的發展特點相關。小明也應該適時的保持自己的有意注意，上課集中注意聽講。
總之，作為教師，應該正確認識到我們的一言一行無形中都會對學生產生一定程度的影響。教師應該結合學生身心發展的規律，合理安排教學任務，同時注意觀察每位學生在學校的表現，避免上述現象的發展。
2、如果你是這個老師，你會怎麼做?
【解析】：
如果我是這位老師，我將會這樣做：
第一，課堂上，注意觀察學生的聽課反應，遇到有學生分神的情況及時提醒，保證學生在課堂上有良好的學習效果。
第二，對於上課分神的學生，我會在課下找學生談話，詢問原因，提醒學生改正不好的學習、生活習慣，上課注意聽講。同時，對於學生由於課上沒聽懂課下來問的情況，我也會耐心地給學生解答，並且詢問課上沒有聽懂的原因，給出相應的措施(可以補充詳細做法)。
第三，如果發生了材料中所說由於自身不經意的言行造成對學生的傷害，我會及時地找學生談心，並向學生道歉。
最後，我會經常反思自己日常教育教學工作的言行，做到吾日三省吾身，避免類似情況的發生。
3、根據案例，你以後怎樣開展教學工作?
【解析】：
根據案例，我打算這樣來開展工作：
第一，反思自己工作中的不足，樹立正確的教師觀、學生觀，正確認識自己的教學基本工作。
第二，通過平時對學生課上課下的觀察以及個別談話等方式，真正了解學生學習特點，做到依據學生情況合理安排教學活動，保障高效的課堂。
第三，還應該注重平時與學生建立良好的師生關係，這對於教學工作的順利開展有非常重要的意義。我可以多參與學生們的活動……
相信，通過改進自己工作的不足，對教學工作有了準確的認識，在良好的師生關係基礎上，可以更好地開展教學工做。
8月4日上午雲浮、湛江
材料梗概：
一個學生突然問老師報告說：「出大事了」。原來是班上兩名同學因為爭兵兵球檯而發生了爭吵，一名同學把另一名同學打手肘骨折了。家長也來學校找說法等。
問題：
1、如果你是這個班的老師，你會怎麼處理?
【解析】：
在日常工作中，出現學生發生爭執、摩擦碰撞的情況也是難免的，作為老師，應該盡力做好宣傳預防工作。如果我是這個班的老師，我會這樣來處理：
第一，我自己要做到不慌亂，立即停止手頭工作，儘快了解情況，趕到現場。先組織圍觀學生散開，將受傷同學送到校醫進行包紮處理，如果情況比較嚴重，立即撥打120送去醫院，同時安撫孩子和家長情緒;然後將兩位同學及雙方家長請到辦公室。
第二，通過分別與發生矛盾的兩位同學溝通，詳細了解事件發生的來龍去脈，耐心教導，引導學生各自認識到自己的錯誤，心平氣和地給對方道歉。
第三，再次向家長表示歉意，並說明與兩位孩子的溝通情況，在聽取雙方家長想法之後，做到和解。
總之，在處理學生矛盾及與家長溝通時，要注意耐心聽取他們的想法，合理化解矛盾。同時，作為教師，平時應該注重觀察學生情況，建立良好的班級同學關係。
2、如何在班級進行安全教育?
【解析】：
對於中小學生來說，進行安全教育是非常必要的，我認為，在班級進行安全教育可以這樣來做：
第一，加強教育，提高學生安全意識。有以下途徑：教師將安全知識作為普及的常規工作來抓，在課堂和班會活動上，都可以進行潛移默化的教育(可以補充具體做法)。
第二，加強排查，警惕安全隱患，以免導致安全問題。在班級管理中，教師要從安全的角度去評價看待班級事務，對學生要提出嚴格的要求。比如……
第三、材料中所產生的問題，主要是學生與學生之間的矛盾導致的打鬧而出現了安全問題，所以，除了對學生就安全教育之外，還要多方面的對學生進行處理良好人際關係的教育，構建和諧校園。
「學生安全，重於泰山」，學校從多方面加以重視，相信能夠確保學生們在和諧氛圍中，有良好的身心發展。(展望式總結：「相信......」)
3、發生突發事件，應該如何與家長溝通?
【解析】：
孩子(學生)被打傷骨折了，家長的心情我們非常能夠理解。家長跑來學校討要說法，作為老師我們應該本著尊重並且耐心的原則，安撫家長冷靜下來，並積極幫助協調：(態度：表態自己感同身受，將以何種原則進行溝通)
第一，發生突發事件，教師有一定的監督和管理不嚴之責。所以我會請家長們諒解我的疏忽，並且表態出以後會更加注重好學生的安全教育。
第二，在與學生溝通了解情況之後，勸導兩位同學和解、彼此道歉。然後告知家長學生之間能夠重新友好再好不過，但就醫療費用方面的問題，儘量協調雙方家長各承擔孩子職責，儘可能勸其相互體諒。
在以後的工作中，我盡力做到兼顧「教書」和「育人」，並且多與家長溝通，在平時做好家校合力的工作。(避免)
8月5日上午揭陽
材料梗概：
一個老師在日記裡寫道：「我好倒黴，最近心情十分鬱悶，有位學生非常調皮，經常違反紀律，成績差，老師批評他的時候，總是十分狡辯。今天，他又違反紀律，我狠狠地批評了他，並且讓他去罰站一個上午。結果，下午我就被校長叫到辦公室去了，原來是這個學生的家長正生氣地向校長投訴我。當時，礙於校長的面子，我給那位家長道歉了，但是心裡還是很不服氣的。這位家長平時只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒素質，學生這樣應該是家長的原因啊!」
問題：
1、你認為教師的做法合理嗎?你怎麼看待這個老師的說法?
【解析】：我認為該教師的做法不合理：對於學生調皮、經常違反紀律的行為，該教師一味地批評學生，甚至體罰學生，不符合新型教師觀、學生觀，同時違反了《教師法》。針對這種情況，教師應該在充分了解學生出現這種行為的原因基礎上，耐心教導學生，幫助他改正錯誤的行為，而不是採取極端措施。
對於這個老師的說法，我也是不認同的：
第一，該老師沒有認識到自己的錯誤行為。
第二，該老師對教師角色沒有正確的認識，沒有充分意識到教育孩子是需要家庭和學校合力完成的，沒有意識到家校溝通的重要性。
第三，教師在教育教學工作中，可能會遇到不同類型的家長，我們應該在尊重家長的基礎上，耐心聽取他們的想法。(依據材料對教師言行進行一一對照點評)
我認為，作為教師，應該對自己的角色有一個充分的認識，同時注意在工作中注意家校聯合工作。
2、教師要如何管理自己的情緒?
【解析】：教師面對日常的教育教學工作，難免會有情緒不佳的情況，處理不好可能會影響教學工作，因而教師需要管理好自己的情緒，可以這樣來做：
第一，秉持工作為重的原則，在學校把工作放在首位，遇到問題盡力平復自己的情緒，不把情緒帶到工作中來。(可以通過具體例子來說)
第二，在平時通過請教他人、網上學習等方式，找到適合自己的情緒調節方式。
第三，為保持良好的情緒，平時多注重參加學生活動或者教師的集體活動，不致讓自己產生很大的工作壓力，做好預防工作。
雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應該明確自己的角色，合理安排工作，相信通過一些列措施，可以學會有效的情緒調節策略。
3、如何與家長進行有效的溝通?
【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合力來完成的，因而我們要學會與家長進行有效的溝通，可以這樣來做：
第一，充分尊重學生和家長，獲得家長對我們工作的認可。
第二，作為老師，了解班上每一位同學在學校的基本情況，同時也要了解孩子的家庭基本情況(家訪、家長會等方式)。及時向家長匯報孩子在學校的情況，並說明需要家長配合做的工作。
第三，平時通過電話、微信群、家長會等方式，多聽取各位同學家長的意見，並給出相應的反饋。尤其是，對於不同類型的家長，要注意不同的溝通方法。(可以分類來說)
總之，為了與家長進行有效的溝通，我們應該彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家長看到教師對孩子的盡心盡力，也會盡力去配合老師的工作。
8月6號上午
材料梗概：
學生好奇心重，喜歡研究動物身體結構，殺了校長最新愛的寵物狗。校長採用了一個別出心裁的懲罰，就是讓他畫出兩幅狗的內臟結構圖掛在牆上，跟梵谷等名師的畫一起。後來他成了著名畫家!
問題：
1、對材料中校長的懲罰，你有什麼看法?
【解析】：
開頭：支持，懲罰也是一種教育。懲罰的最終目的是教育，而教育的核心則是人格心靈的喚醒。正確實行懲罰教育，有利於學生良好行為習慣的養成。
原因+對策：
第一：園丁的主要工作是為花草樹木修枝剪葉，使之成材，而在修枝剪葉時，幼苗定然要承受一定的痛苦，這一點，園丁心裡是清楚的。
第二：園丁之所以決心這樣做，因為他懂得自己做法的目的是為了使幼苗更好地生長、成材。許多人把教師比做園丁是因為教師是在給學生修枝剪葉，剔除其在成長過程中的某些不良習慣。
第三：懲罰是一種教育的手段，同時也是一門藝術，甚至可以作為一種教育資源。巧妙地運用懲罰來教育學生，既可以使學生對錯誤有了較為深刻的認識，又可以在受懲罰中學得知識，受到鍛鍊。懲罰必須觸及學生的內心，讓其從思想深處意識到自己的錯誤，從而明白什麼該做什麼不該做。
結尾：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。親愛的老師和父母們，請你們以博大的胸懷去容納孩子，用理解、寬容的心態去對待孩子，用有意義的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在你們愛的感召下一步步走向成熟!
2、作為老師，如果學生犯錯誤，你會怎麼做?
【解析】：
開頭：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。
原因+對策：
第一：指出學生自身的錯誤，並提醒他要及時的加以改正。
第二：要加強學生的思想品德的教育，並且通過各個方面關愛，關注學生。親其師，信其道。
第三：在班級環境方面一定要制定嚴格的班規，樹立班級模範。
第四：做好家校合作，通過家長和老師一起使學生健康成長
結尾：作為一個老師用有意義的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在愛的感召下一步步走向成熟!
3、你怎麼進行有效的獎勵和懲罰?
【解析】：
開頭：在學校教育中，不可避免地要對學生進行表揚、批評、獎勵、處罰等教育活動。這些活動對於培養學生的責任感、自控能力、紀律性以及調動其學習、工作的積極性等方面起著不可替代的作用，它是達到教育目的的手段。不管是批評還是表揚，都屬於心理學中所說的強化理論的應用。
原因+對策：
第一：對於獎懲一定要有客觀性和公正性，不偏袒任何一名學生。
第二：把握住獎懲的力度、次數和時機。
第三：獎懲方式的選擇一定要注意，不能打擊或者體罰等。
第四：獎懲方式多樣化可以使學生更有積極性的得到獎賞。
結尾：對於故意與教師作對的學生，教師應言行謹慎。既不對立，也不畏懼;多做個別工作，鼓勵他們說心裡話，理解他們的情況，願意為其重新選擇成功之路提供機會和進行指導。積極尋找他們的價值和閃光點，讓他們感到集體的關心、接納，學會理智地控制自己的言行。
9月14日上午茂名
材料梗概：
下課後，幾個平時比較調皮的學生趴在操場上，老師看見了準備上前制止，一位學生說他們覺得螞蟻在唱歌，結果這位老師嚴厲地批評了他。
問題：
1、你對這個老師的做法怎麼看?
【解析】：
開頭：這個老師做法我非常不贊同，違背了現在的教育觀，學生觀，教師觀。
原因+對策：
第一：每個學生都是獨立的人，都有自己的想法，雖然可能是錯誤的但老師應該積極的鼓勵學生。
第二：學生有好奇心這是正常的事情，在這個方面老師應該多與學生溝通交流，鼓勵學生要善於發現這個大千世界的所有事物。
第三：老師應該支持學生的興趣，每個學生都會有自己的興趣愛好，老師應該加以支持和鼓勵並採用家校合作的方式同家長一起支持。
結尾：通過這個老師的事情我看到了以後我要在教學工作上的方向，多支持多鼓勵學生等。
2、怎樣培養學生的想像力?
【解析】：
開頭：現階段學生都處於一個身心發展的階段，還處在一個認識世界的時候，老師應該多去發展學生的想像力。
原因+對策：
第一：開設關於「想像力」的主題班會如果有能力可以和家長一起參加。
第二：可以在班級內弄一個「想像角」，把學生想像的任何事物都寫在上面，並鼓勵他們去發現。
第三：老師帶領學生做一些關於想像力的遊戲，開發學生智力，讓學生認識更多的事物。
結尾：作為老師一定要注意全方面的發展學生，不僅僅是關注學生的學習成績，更要關心他們的日常生活等方方面面。
3、談談如何構建良好的師生關係?
【解析】：
開頭：良好的師生關係可以讓老師在學生中更好的樹立自己的威信了解自己的學生，也可以方便管理自己的學生。
原因+對策：
第一：給自己所有的學生寫一封信，把自己想和學生說的話都寫在裡面，多去鼓勵學生。並讓學生給自己回信。
第二：召開師生主題班會，給學生一次當面給自己提出意見的機會只要是有自己做的不對的地方加以改正。
第三：爭取做每一位學生的良師益友，關心關注他們的生活，學習，身體等各個方面。
結尾：老師是學生學習的榜樣，學生不僅僅在老師這裡學到知識，也會學到其他很多方面的東西，所以作為一名老師一定要做到為人師表。
9月15日上午茂名
材料梗概：
小強和小明鬧矛盾，小強推了小明，小強說：「我爸是處長，我才不怕你」。小明回家訴說後，他爸爸來到學校，當著全班同學罵小強，之後小強他爸也來了，矛盾升級，老師倒水給他們……
問題：
1、作為老師你有什麼感想?你會怎麼做?
【解析】：
開頭：作為一名老師我會首先認為這是我的教學失誤，忽略了學生生長發育階段的這種問題。
原因+對策：首先我會做出如下的措施來解決此問題：
第一：要先穩定家長要冷靜下來。
第二：老師要向家長說明情況並且要向家長傳輸正確的教育理念。
第三：要給讓兩名學生相互認識到自己的錯誤並向對方及家長道歉。
第四：作為老師也要向家長道歉，兩名學生的這種觀念及行為是老師教育出現了問題。
結尾：最後我要反思自己的工作為什麼會出現這種情況，作為老師來說不能總關注的是學生的學習成績，要從多方面去關注，關心，幫助學生。
2、對於愛炫耀的學生，你會怎麼進行教育和引導?
【解析】：
開頭：作為一名老師一定要時常關注學生的各種問題，對於出現問題的學生要積極的引導學生。
原因+對策：我會做出以下幾點對學生進行引導和教育
第一：學生出現了這種問題我們首先要和家長溝通，採用有效的家校合作方式。
第二：召開類似於「勤儉節約」等主題班會讓學生充分的認識到自己的錯誤。
第三：學校以班級為單位開展「家庭節約一日遊」等活動。
結尾：最後我要深刻的進行反思，一名優秀的老師首先要做到的就是為人師表，那麼在日常的工作和與學生在一起的日子裡有沒有很好的做到這些等等。
3、如何將家庭教育與學校教育相結合，形成合力作用?
【解析】：
開頭：家校合作一直是現代教育不可缺少的一部分，而現在我們不僅要做到家校合作更是要做到家庭，學校，社會，通力合作。
原因+對策：開展這種家，校，社的合作我會通過一下幾點來完成
第一：通過家庭互訪，建立通訊聯繫，家長會，組織家長委員會，等加強家校合作
第二：建立學校、家庭和社會三方面結合的校外教育組織
第三：學校與校外教育機構(比如：素質拓展學校，心理培養學校等)要建立經常性聯繫。
結尾：家，校，社的結合實際上也是倡導了現在素質教育的觀念，全面發展了學生的德，智，體，美，勞等。
9月16日上午茂名
材料：
班裡最近屢屢發生失竊事件，班主任經過明察暗訪都沒有找出是誰幹的。直到小軍的爸爸打電話過來，才知道是小軍。他爸爸在電話裡氣急敗壞地要求班主任，讓小軍在全班同學面前道歉。
問題：
1、你認為小軍爸爸說的辦法合理嗎?為什麼?
【解析】：
1、不合理、對於孩子的偷竊行為一定要慎重，要掌握全面情況，不要冤枉孩子，在孩子做錯的時候也需要一顆關懷的心去教導孩子而不是責備。
第一、從孩子的角度上看，這樣做會損害孩子的尊嚴，以至於將來在班級交往會受到一定的心理傷害。中小學階段的孩子身心發育還不夠成熟，是一個非常容易受到外在影響的時期。用公開場合道歉這樣的形式不是很妥當。
第二、從事件本身來看，問題並沒有得到解決，道歉是一個方法目的是希望孩子認識到錯誤，將來不再有偷竊行為，但是從這個事件的做法來看，並不是一個很好的治本的方式。
第三、從家庭教育來看，從描述得知父親因為這件事對孩子有很不滿意的地方，並且採取了相應的懲罰措施，如果對父親這樣的行為沒有加以幹預，定會導致之後的家庭關係緊張，導致孩子對父親存在偏見。
2、如果你是這個老師，接下來你會怎麼做?
【解析】：
盧梭說過:"人的一生最危險的一段時間是從出生到十二歲, 在這段時間中還採取摧毀那種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發芽滋長,乃至以後採取手段去改的時候,它們以經紮下了深根,以致永遠也把它們拔不掉了。
(下定義)第一、教給學生正確的所有權觀念，孩子是家裡的寵兒，是個「自我中心主義者」，一般沒有很強的歸屬權觀念。
(給原因)第二、 弄清楚為什麼會「偷竊」。孩子開始有所有權的意識了，知道拿別人東西是不對的，這時出現了「偷竊」的行為，可能並不是學壞，而另有原因：
(1)想要的東西父母沒有滿足。
(2)想藉此吸引家長或其他人的注意。
(3)藉此來表示報復和反抗。
(說辦法)第三、對孩子進行及時的教育，讓他了解「拿別人東西」的危害
第四、要以說服規勸為主，絕對不要態度粗暴，以免引起逆反心理。不要在別的孩子面前譏笑孩子的行為，要維護孩子的自尊
第五、針對班集體，進行集體教育。
3、這個故事對你以後的班級管理工作有什麼啟示?
【解析】：
第一、取得家長的配合，為孩子營造良好的家庭氛圍
第二、細心觀察，防微杜漸
第三、創設情境，提高抵抗誘惑的能力
第四、重視環境的薰陶
第五、正確面對教育過程中出現的"反覆"
2014年粵東西北地區鄉鎮事業單位招聘考試
韶關考區
1、對於現在的校車安全事件，你怎麼看?
【解析】：
答：(是什麼)學校使用校車接送學生上下課不僅方便了學校的管理，也一定程度上保障了學生 的路途安全。但是，校車在運行過程中仍然出現了一些安全問題，究其原因，我認為大致有 以下幾點：
(為什麼)第一、政府尚未出臺統一的校車安全管理制度在最基本層次上保障校車的安全運行;
第二、使用校車的學校忽視了對校車司機的招錄考核標準的設定以及對校車硬體設施的常規投入 和檢查;
第三、學生對校車乘坐須知了解不足且缺乏出現交通緊急事故時的逃生急救常識。 對於以上存在的問題，
(怎麼辦)我認為應該從以下對策著手解決：
學校可以在交通監管部門和教育部門的合作下向在校學生傳遞交通安全知識和急救辦法;
教育行政部門在設置校車數量、規格、司機招錄標準時要科學嚴格展開，並進行常態化抽檢 調查;
政府加快出臺校車安全管理條例和相應的法律法規，對忽視校車安全導致事故的責任方嚴懲 不貸。
相信通過以上辦法，校車安全事件不會再出現。
2、一個學生不愛做作業，平時你叫他做，他會去做，這次他大喊，我再也不做作業了，你怎麼辦?
【解析】：
答：(態度)學生大喊不做作業，相信有他的原因，作為老師，我不會因為學生這樣的反應而向他發脾氣，而是會冷靜下來請他到辦公室與我溝通。通過交流，我發現這個同學不想再做 作業的原因可能有以下幾點：
(原因+解決)第一、(知識基礎)對作業涉及的知識點不懂，從而導致不願做作業。如果是這樣我會反思在課堂教學中是不是 沒有關注到每一個學生的發展，一方面加強自己對課堂上學生學習進展的全面把控能力，一 方面我可以對這位學生進行課後輔導，使他趕上總體的進度;
第二、(客觀作業)作業的設計太枯燥不感興趣，從而導致不願做作業。如果是這樣，我會反思是不是自己的教 學設計不夠有創造性，不夠新穎，吸引不了充滿了好奇心和求知慾的學生。我會繼續學習，向優秀的老師學習，多看書查找資料，以便以後給學生們提供更加有趣味性的教學;
第三、(態度習慣)學生對做作業的意識存在偏差。可能是學生誤解了做作業的目的，認為做作業是給老師、父 母的交待。如果是這樣，我會耐心的和他解釋，做作業的真正目的是檢驗他自己在這堂課的 學習成果是否有得到進步，是為了自己的發展。相信通過我的說明，他能領悟做作業對自己 發展的重要性。 通過學生和我之間的真誠溝通，不僅學生自己能夠得到思想的提高，也對我今後的教學工作 有了更多的啟發。
3、校長把本來是一名老同事負責的工作轉交給你做，轉而讓老同志協助你，老同事不配合你的工作，你會怎麼辦?
【解析】：
答：(態度)校長把這件工作交給我，我一定會好好處理完成，另一方面，對於一個新老師來 說，老同事的經驗能給予的幫助也是必不可少的。所以，我不會因為老同事不配合我的工作 就和他慪氣，而是通過談心來解決這個問題：
(解決)打開心結。校長將他負責的工作轉交給我，不是不放心這位老同事，應該是這個工作對他來 說已經沒有成長的空間了，校長會給予更好的安排; (陽光心態)
說明我需要他的幫助。校長讓我負責這個事情是對我的歷練，我也希望通過這次工作得到成長，誠心希望通過他的協助完成好這項工作。 通過坦誠交談，相信他能明白校長的安排，並能和我愉快的完成這項工作。
肇慶考區
1、沒有不及格的學生，只有教不好的教師。你怎麼看這句話?
【解析】「沒有不及格的學生，只有不及格的教師」源自於我國著名教育學家陳鶴琴先生的名言，這句話的大意是學生學不好，不能歸因於學生，而是歸因於教師的教學或對待學生的方法不夠妥當。
我比較同意這句話的觀點。學生在學校中進行學習生活，他們充分依賴於教師的教學、指導和潛移默化的言傳身教，學生的學習成績如何往往與教師的教學方法、教學風格甚至是教師個人的性格、能力有很大的關聯，因此對於學習成績欠佳的學生，教師應當首先反省自身的欠缺，積極調整自身的缺點和教學、管理中存在的問題，實現和學生共同進步，促進師生關係的和諧發展。但有時也存在一些情況不能完全歸因於教師的問題，如學生因為個人能力水平、學習方法或其他客觀原因導致的學習困難。
綜上所述，我認為作為一名教師，應當在工作中不斷充實自己，積極提升自己的專業知識水平，積累教學和管理經驗，以有利於學生的身心健康發展，實現教師事業的光榮使命。
2、學生睡覺打呼嚕，你怎麼辦?
【解析】：
學生上課睡覺雖然是不好的行為，但卻是課堂上經常發生的狀況。
在課堂上遇到睡覺的學生，還打呼嚕，作為老師首先我會維持好課堂秩序，保證課堂紀律不受影響;其次我會根據當時課堂上的授課內容靈活作出調整，如正在講授新課的話可以先讓同學們分小組討論剛剛學習的知識，自己去叫醒睡覺的學生，使睡覺的學生能夠儘快恢復上課的狀態，在提醒了學生的同時保證課堂秩序和教學進度不受影響;再次，下課後我會單獨找睡覺的同學了解情況，了解學生上課睡覺的真正原因，是身體不是，是學業壓力過大還是我的授課內容不能吸引學生集中精力，幫助學生從學習方法和思想狀態上實現積極的改變;最後，我會反思自己在教學內容和方法上存在的問題，積極調整自己的教學和管理水平。
通過以上的改進措施和積極思考，我相信自己能夠幫助上課睡覺的學生積極調整自身的狀態，實現進步。
3、你認為作為一個教師，最重要的特質是什麼?
【解析】：
誇美紐斯說過：教師是太陽底下最光輝的職業。由此可見教師是一個受人尊敬的職業。我認為，作為教師最重要的特質就是對教育行業的熱愛。愛崗敬業，愛國守法，關愛學生是《中小學教師職業道德規範》規定的教師職業道德的部分內容。由此可見，對於教育事業的熱愛和忠誠是一個人民教師需要具備的基本特質，它能鞭策教師終身學習，不斷地提升自己的專業知識和教學能力，以及重視教師自身的榜樣作用，注重自身的言行舉止。
作為一名師範生，我對於投身於教育行業，成為一名光榮的人民教師有著極大的渴望。....(分析自身)
綜上所述，作為一名教師，熱愛教育事業，是成為一名合格的教育工作者的基礎。
茂名考區
1、一位家長在海南為了讓自己的孩子上學，請教師吃飯，醉酒身亡，請談談你的看法。
【解析】：
家長對子女有著望子成龍的心態，在子女的教育問題上投入大量的時間和金錢本是無可厚非的現象，但是如果家長為了子女能夠得到更好的教育做出不計方法和代價的行為，甚至不惜違法亂紀，則屬於不良行為，需要我們做出反思。
材料中因為想讓自己孩子上學而請教師吃飯的家長，望子成龍之心可以理解，但
意外身亡實在是一件令人惋惜的事情。這個材料中，家長和教師的行為都有欠妥的地方。對於家長來說，想讓自己的孩子上學應當通過正當的、合法的途徑，如諮詢戶口所在地派出所和學校負責招生的老師，通過分配、考試等正當途徑為孩子辦理入學，而不是通過投機取巧，疏通老師的方式;對於案例中的教師，為家長不合理的需求私自接受宴請，屬於違背師德的錯誤行為，這位教師應當充分反思自己的錯誤，向死者家屬致以歉意，並在以後的工作中遵紀守法。另外，對於適齡兒童入學困難的問題，相關社會部門如戶籍管理部門、教育局和學校都應當引起充分的重視和反思，可以適當對於存在特殊情況的家庭靈活處理，而不是讓家長奔走無門，只能採取不適當的手段。
我們作為教師，在工作當中要恪守職業道德和法律法規，規範自身的行為，避免類似的情況再次發生。我相信通過教師、家長、社會各部門之間的合作，這樣的現象以後會越來越少。
2、你工作後，一位老職工開會時提出方案，你覺得有地方不對，於是提出了你的意見，老職工覺得你是在針對他，接下來事事針對你，你怎麼辦?
【解析】
在工作交流中，同事之間存在觀點態度或是處理方法上的不同屬於非常正常的現象，不同的人集思廣益，有時還可以提高工作的效率，有利於任務的順利完成。因此對於老同事與我存在觀點分歧而針對我的現象，可能是因為老同事對我存在誤會，即我們之間存在溝通不暢的問題，因此我會積極地改善這種狀況。首先我不會因此而影響到我的工作狀態和工作效率，保持工作秩序正常進行;其次我會反思自己做的不夠好的地方，會不會是自己表達觀點時的態度不夠禮貌和謙虛，導致老同事對我產生了不滿。我會找到老同事，與他就工作上的分歧進行誠懇溝通，讓老同事能夠理解我並非針對他，同時，不止在工作上，工作之餘我也可以與老同事積極地進行聯繫，一起吃飯或是上下班等，在生活中與老同事進行充分的交流;再次我會反思自己在工作中的方式方法，避免下次再出現這樣的誤會。
通過以上這些措施和改進的方法策略，我相信老同事可以消除對我的誤會，關係可以得到改善。
3、工作後，作為一名新人，你的同事把事情都推諉給你，你怎麼辦?
【解析】
作為職場上的新人，在工作中應當積極主動地學習，在完成自己工作的同時儘可能多地學習知識技能，不斷提升自己;並且，同事之間作為一個工作團隊，互相幫助是非常有必要的。
對於同事向我求助事情的行為，我會將其看做對於我的充分信任，在完成自己分內工作的前提之下熱心地幫助同事完成任務。但對於同事將任務全都推諉給我的情況，首先我會與同事積極溝通，了解同事的生活和工作狀態，如果同事確實出現了暫時的困難，就在不影響自己工作的前提下儘量幫助同事;其次，對於並沒有出現困難的同事，我會表達自己能力和精力有限的事實，並幫助同事調整工作態度，使之充分認識到自己的工作應該自己去積極的完成，並在生活中和工作中多與其溝通，幫助其進步。
我相信通過以上的積極溝通和措施，該問題可以得到改善，我和同事的工作效率都會得到提升。
湛江考區
1、大學生到基層工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎麼看?
【解析】：
開頭：本質+態度
近年來國家政府一直鼓勵大學生畢業到基層工作，既取得了一些良好的效果，也出現一些問題。(背景)對於此，我覺得應該辯證客觀的來看。(態度)
內容：好處+不好(原因)+措施
一方面到基層參加工作鍛鍊了大學生的能力，同時也提高了基層的服務化水平。因此我們要繼續完善我們的政策制度，鼓勵更多的大學生到基層一線去實現個人的理想，推動社會進步。(好處)
另一方面一些大學生在基層做的不好，這個現象需要我們反思，及時採取措施解決。我覺得一些大學生做的不好的主要原因有：大學生個人能力經驗不足、吃苦耐勞的品質有待提高。對於此，我認為應該這樣解決，政府(選撥標準應該更加細化、選撥一些更適合基層工作的大學生)學校(培養學生不僅僅注重知識的培養，還有能力品質的鍛鍊，完善學生評價體系)老師(教學中多聯繫實際)大學生(既要學習專業的知識，也要有一定的組織辦事能力，更要有不怕苦不怕累的品質)(不好的原因措施)基層(當地基層部門也應該儘量為大學生創造一些條件，力所能及改善大學生的生活條件，工作上可以請一些有經驗的老同志幫助大學生儘快融入基層工作)
結尾：總結
作為一個即將步入基層參加工作的大學生，我在今後的工作中，要積極向老同志學習，積攢工作經驗，努力提高自己，發揚不拍苦不怕累的品質。我相信我一定可以在今後的工作中做的更好。(結合自身，談未來)
2、對於家長送禮，教師收禮這種情況，你怎麼看?
【解析】：
開頭：本質+態度
教育問題一直是社會關注的一個話題，也是家長最為關心的一個問題。對於家長送禮，教師收禮這種現象反映我們的教育中的一些不合理現象，我認為這是不對的。長此以往甚至會給學生帶來不好的影響。
內容：原因+措施
出現這種不合理現象的原因，我分析主要是因為教師的師德出現了問題，社會不好的風氣導致了家長的不正確的認識，害怕不送禮自己的孩子無法收到良好的教育。針對此，我認為政府(政府要出臺相應的政策，規範教師行為、提高教師待遇)學校(加強教師管理、監督)教師(嚴於律己，注重師德)家長(形成正確的認識)通過各方的努力，我認為這個現象會逐漸消失。
結尾：
作為一名有志於做一名優秀的教師的我，如果成為一名優秀的人民教師，我將……(為人師表)
3、就這次颱風發放物資，你如何組織?
【解析】：
作為颱風發放物資的組織者，接到這個任務我感覺到領導對我的信任，同時也感受到身上沉甸甸的責任，我一定會本著認真負責的態度去完成這件工作。
內容：
對於颱風發放物資，我會收集颱風受災地區的情況並請教有經驗的老同志，和同事們一起抓緊時間做好。經和同事們一起商議，決定把同事分為統計組、採購組、運輸組、後勤保障組、聯絡組，負責不同的工作。
1、為保證計劃表的科學性，我會安排統計組一部分同事去了解各受災地區最急缺的物資是什麼，需要多少做好統計工作。後勤保障組同事做好倉庫目前儲備物資的確定工作。
2、交通組要了解前往災區道路通暢情況制定好前往災區的運輸路線。
3、根據所需物資的要求進行調配和購買。倉庫有的儘快製成相應分配表，如果倉庫沒有的安排採購組做一個採購計劃。做一份相信的財務報表和災區物資分配表。
4、做好相應表格後報領導和財務部門審批通過後執行。
5、先把緊急的已有的物資讓運輸組的同事按計劃儘快運到相應災區，採購組採購完也及時讓運輸組把物資運輸到位，同時安排聯絡組及時聯繫災區相關人員做好物資接收工作。
6、聯絡組要及時注意和各個小組的聯繫，保證各個環節的順暢運行。並隨時注意災區的相關情況，如有需要增加物資及時反映，及時給予解決。
7、作為負責人要做好協調各個小組的工作，劇中調配。
8、工作結束後做一份詳細的工作總結，並向領導進行匯報。
總結：
經過這次事件以後對於我個人也是一個成長，一方面堅定了我為人民服務的決心，另一方面也看到我個人能力的不足，我要在今後的工作中，深入基層向老同事學習鍛鍊自己能力，爭取更好地服務於人民。
江門考區
1、一個校長說全校學生都不扔垃圾，他就在全校學生面前親吻大豬，結果沒人亂扔垃圾，校長也在全校面前親吻大豬了，校長這個做法你怎麼看?
【解析】：
針對有校長為教育學生親吻大豬事件，我覺得應該辯證來看(簡述題目，表明態度)
內容：
(好的)校長的行為值得我們肯定的是他的出發點是為了教育學生講衛生養成良好的行為習慣，結果也很好，這是值得我們肯定的。(不好)但是我們也應該思考，校長的教育方式是否恰當，很明顯這個校長的教育方式值得我們反思，我們應該如何以更恰當的更好的教育學生講衛生。(措施)學校(召集班主任，組織活動)教師(開主題班會、表揚鼓勵等)家長(注重孩子良好行為習慣的培養)
結尾
作為一名即將步入教師行業的準教師，這種現象給我的啟示是在我今後的教育教學工作中，我既要注意培養學生養成良好的生活學習方式，同時也要注意其方式方法。
2、「沒有不及格的學生，只有教不好的老師」，你怎麼看?
【解析】
(解釋觀點+表態)這句話表明教師在教學活動要注重因材施教，注重學生個體差異性，運用多元化的教學方法去對待不同的學生，對此我是贊同的。
內容：
新改革的教育理念中提到教師工作要注重學生主體和因材施教的原則。這就要求老師要尊重學生、引導學生，從學生的個體特點出發，有針對性對一些學生運用不同的教學方法。同時，對於評價一個學生，素質教育認為教育不僅僅是為了傳授給學生知識，更應培養學生健全的人格。因此，教師不能僅以成績來評價一個學生是否合格，更應從德智體美勞多方面來培養學生個體，形成更為健全科學的評價體系。
結尾：
作為一名即將踏入崗位的準教師，在今後的教學工作中，我應貫徹新課改理念的要求，努力提高自己的教學技能，掌握多樣化的教學方式，尊重學生個體差異性。(結合自身崗位談踐行)
雲浮考區
1、有位教育家說過：「教師不僅是傳授教學知識，更是一門藝術」，談談你這句話的理解。
【解析】：
(解釋+表態)教師不僅需要注重傳授給學生知識，教師的教學也像一門藝術。對此，我持贊同的態度。
內容：(分別解釋論證2個觀點可以加入具體個人案例)
教師傳授教學知識是教師的本職工作。新課改依然要求教師引導學生探求知識。
教師教學的藝術性體現在教師教學方式的多樣化上，要針對學生的認知水平和心理特徵，集合所學知識運用不容的教學方法，運用現代化的教學工具輔助。
教師不僅要注重知識的傳播同時要注重教學方式的多樣性，因材施教。
總結：
作為一名準教師，我要秉承新課改理念來要求自己，轉變教學方式，運動多樣化的教學方法來引導學生主動學習。
2、農村留守兒童問題越來越受到關注，作為學校及老師，針對留守兒童的心理學習等問題應該如何積極應對?
【解析】：
開頭：背景+態度
隨著社會的發展，社會流動人口為我們的社會帶來的動力，也造成一些新的社會問題的出現，留守兒童問題已經日益凸顯，作為學校和教師必須行動起來幫助解決留守兒童的心理學習問題。
內容：措施
針對留守兒童的學習心理問題，學校應該多關心這些學生，召集班主任開會討論，邀請一些心理專家做一些心理講座，安排學校心理教師幫助治療學校的一些有心理問題的學生，如果有條件開放學校的微機室，和家長做好溝通安排學生定期通過網絡視頻和家長溝通。(學校)教師要多關心留守兒童的學習心理情況，多鼓勵學生參加集體活動，對於學習差的學生要主動去幫助他們，注意在教學活動中多考慮留守兒童的心理尊嚴，教師要愛學生。班主任也多與家長溝通，鼓勵家長加大與留守兒童的聯繫頻率。(教師)
結尾：
作為一名即將踏入教師崗位的準教師，在我教育工作中，我碰到留守兒童我會……，既要積極幫助一些留守兒童解決他們學習心理問題，也要及時關注學生狀況，多舉辦集體活動，避免學生出現心理問題。(結合崗位談踐行)
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