文丨功夫媽咪
新學期的第二周，剛剛上小學的外甥女好像有了一些變化。
在入學的第一周，她每天晚上總是很興奮地跟媽媽講她在學校遇到的各種大事小事。
周一的時候，她媽媽一如往常去學校接孩子，但孩子明顯沒有上一周的那種興奮勁兒了。
在旁敲側擊之下，小外甥女突然拋出了一個問題：「媽媽，老師是不是不喜歡我？」
對於這樣的問題，不重視的家長可能會一句「老師怎麼會不喜歡你呢」就給搪塞過去了，而反應過激的家長可能又一直揪著個問題不放，導致激化了與老師之間的關係。
兩種做法都可能導致一個問題，那就是讓老師在孩子心中留下不好的形象，這對於孩子的學習是極為不利的。
從兒童心理學上來說，孩子會因為討厭某人而拒絕做某事。
耐心詢問，了解真實情況
那對於「老師是不是不喜歡我？」這樣的問題，我們應該如何回答孩子呢？
孩子有時候記不住太多細節，也不能很好的表達自己，只能泛泛地說「老師對我不好」。
所以了解真實情況，是我們首先要做的事情。
可以問孩子一些比較具體的問題，比如：
老師都說了些什麼？
當時發生了什麼讓老師這麼說？
老師的語調和表情是怎樣的？
這些問題能夠給我們提供更多的信息，讓我們做出更好的判斷。
要注意的是，在問孩子的時候，千萬不要營造過於緊張的氣氛，要用比較輕鬆的口吻去問，這樣孩子的反饋才會更加真實。
對於這個問題，家長不必糾結於「老師不喜歡我」這一點上，而應該重視孩子所謂的「不喜歡」到底是指什麼，這樣也才能有針對性地跟老師進行溝通。
如果只是像我那可愛的外甥女，因為沒有被老師提問，就得出了「老師不喜歡我」的結論。這種非原則性的問題，就可以直接告訴孩子：「老師並沒有不喜歡你，班級小朋友很多，老師沒辦法提問所有小朋友。」
安撫孩子情緒，鼓勵孩子自己解決
如果孩子很傷心的話，可以告訴孩子，你已經把他的話都記下來了，會去找老師好好談一談。
但是不要跟孩子說「我會去找老師問問為什麼會這樣做」，這樣會給孩子一種替他去出氣的感覺，而應該說「媽媽會去要找老師談談你為什麼會有這種想法」。
這樣做，孩子可以感受到大人的關心，重視並尊重他的想法，同時也明白我們是有計劃地在給他提供幫助。
如果是高年級的孩子，家長不妨鼓勵孩子自己去找老師進行溝通。
如果是孩子自己去找老師溝通的話，給老師帶來的壓力會比家長親自出面要小很多。同時，對於有自主性，有問題積極溝通的孩子，老師也會更加賞識。
與老師進行正面溝通
如果孩子遇到一些原則性的問題，或者家長覺得有必要找老師談一談，那麼可以跟老師約一個時間。時間最好是在老師上班期間，不要佔用私人時間。
溝通的目的不是向老師「興師問罪」，所以不要一開始就直接說 「你怎麼能不喜歡我們家孩子呢」。
溝通是為了尋求老師的幫助，而這種帶有指責意味的話，會讓雙方的溝通陷入僵局。此外，孩子所說的畢竟只是他個人的看法，不一定就是事實的全部。
和老師進行溝通，一定要注意自己的表達方式，不要帶有攻擊性，不要讓老師覺得你是在指責他。
例如可以這樣說：
「我這次拜訪的是因為有一個難題。希望您能幫助我了解為什麼孩子會擔心您不喜歡TA。」
然後把孩子反應的情況下詳細地告訴老師，能用原話複述就更好了。
沒有指責和批評，老師也才能放下對抗心理，雙方才能進行更深入的溝通，並且共同找到解決問題的辦法。
藉機培養孩子的好習慣
每個孩子都很渴望得到老師的喜歡，但老師其實也是一個普通人，對學生其實也難免有一些偏好，比如他們可能更喜歡成績好一些的學生。
家長也可以利用這一點，藉機讓孩子養成一些好習慣。
閨蜜霖霖做得就很巧妙，在兒子第一次跟他反應之後，她安撫完孩子之後，拿出了一張紙，上面羅列有老師比較偏好的學生類型。
學習認真、成績好的；
上課專注聽講、作業認真完成；
能和同學好好相處；
穿著乾淨整潔；
能接受老師的勸說，不耍無賴；
......
然後就跟她兒子說：「你看，老師喜歡的學生有很多種，如果你也做到這些的話，老師也可能會喜歡你哦。」
沒想到小傢伙還真做出了一些改變，上課不再那麼搗蛋，老師也表揚了他。
有時候，利用孩子對老師權威的崇拜，讓他改掉一些不好的習慣，或許比我們自己整天嘮叨都還要管用。
功夫媽咪說：
老師，是孩子離開父母、走進社會面對的第一個，也是最大的權威人士。所以他們迫切想獲得老師的認可和喜歡，在沒有達到自己的預期的時候，可能就會顯得失落、沮喪。
在面對這樣的情況時，作為家長的我們，一定要冷靜、客觀地去看到問題，不要僅憑孩子的一面之詞，就斷定老師或者學校處理不當。
有一句話說得好，最美好的三角關係是：家長支持老師，老師支持孩子。其中的關鍵，就在於家長。