2020下半年甘肅教師資格證考試:巴甫洛夫與斯金納理論辨析

2020下半年甘肅教師資格證考試：巴甫洛夫與斯金納理論辨析

2020年中小學教師資格考試時間安排表已發布，2020下半年教師資格筆試時間為10月31日，為了幫助各位考生更好的的備考甘肅教師資格證考試筆試，甘肅中公教育為大家整理了教師資格考試筆試備考資料，供各位考生查看學習。

一、理論相同點

無論是巴甫洛夫的經典型條件反射理論，還是斯金納的操作性條件反射理論，兩者都隸屬於行為主義學習理論之下，屬於行為主義的理論觀點。簡單來說，這兩個理論都將研究的焦點放到了人與動物的行為上，認為學習產生了，行為就一定發生了變化。

二、理論區別

1.研究的行為不同

巴甫洛夫的經典型條件反射理論研究的是應答性行為，而斯金納研究的是操作性行為。

這兩種行為的不同在於應答性行為被動，操作性行為主動。巴甫洛夫在進行狗的搖鈴實驗時，狗聽到鈴聲流唾液是被動形成的條件反射，因為一開始給狗聽鈴聲，狗只是注意而沒有任何反應。不同的是，斯金納箱中的小白鼠是自發按壓槓桿，隨後出現食丸，食丸作為一種強化使小白鼠自發按壓槓桿的行為概率增加。

2.理論側重點不同

巴甫洛夫的應答性行為具有被動性，即他所研究的學習行為即是刺激——反應之間的聯結。因此，在他的理論中，核心理論關鍵詞就是獲得與消退。所謂獲得就是條件反射建立的過程;而消退則是條件反射消失的過程。

斯金納的操作性行為則具有主動性，他在操作性條件反射中所展示的過程是：自發行為——強化——自發行為概率增加。因此，在斯金納的操作性條件反射理論中，最為核心的就是強化。他對正、負強化，懲罰與消退都做出了詳細說明。

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(責任編輯：glpoffcn)

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