最近，「神獸」陸續歸籠，家長們終於長出一口氣。疫情這幾個月以來，很多平凡的職業顯現出神聖的光芒，醫護人員自然不必說，老師也是其中之一，人們是如此盼望老師歸位。
對於教育，許多家長迷之自信，尤其是有點文化的家長，總以為自己來可以贏過學校。在某個知識點上，某篇文章上，某道題目上，他們靈光一現，或可勝出，於是得意洋洋，開始批判。這幾個月，給你機會了，老師退位為輔助角色，家長自己當主力。被「神獸」們折騰到崩潰的家長，應該對教育的認識更深刻了，知道專業的力量，也會改變自己輕浮的態度。
輕浮是無知的體現。輕浮者最愛說的一句話就是：這有什麼難的？再嚴厲一點就是：這麼容易你都不會？!輕浮的人，一天在朋友圈發布幾十條抨擊社會的評論，他們往往最沒有生活；他們多年沒有讀完一本稍有難度的書，卻最愛說「中國人不閱讀」；他們對教育一無所知，但要表現得像個教育改革家。一個人沒有耐心去認真做一件事，但又有虛榮的表演欲望，就會成為一個輕浮的人。
如果說輕浮是人成長過程中難免的階段，希望這個階段短一點好。無知令人輕浮，有知則令人謙虛。無知的人總以為自己很有知，有知的人才知道自己太無知。
有些看起來容易的事，你去做一做，就知道難了。曾有家長覺得小朋友學寫字太慢，控制不住脾氣，問怎麼辦？我問他是不是左撇子，他說不是。我建議他用左手抄一遍小朋友的寫字作業，體會一下新手學寫字的狀態，那種控制不住手的感覺，你是看不出來的，嘗嘗苦頭才知道。後來，他的耐心增加了。
有人說，我陪伴孩子讀書的時間挺多，為何效果不明顯？我和他都痛苦？
能陪伴當然贏過無陪伴。指望孩子自行養成好的學習習慣，那是痴人說夢。在早期教育中，陪伴，指引，是必須有的，在他律的幫助下，孩子形成自律，先帶他飛，他才能單飛。陪伴對質量是有要求的，你坐在孩子旁邊發呆，不是刷微信就是看視頻，眼角的餘光瞟著，時不時喝斥一聲，這種牢頭型陪伴，質量是低的
什麼是高質量的陪伴？下面這位家長是個示範：
進入學習狀態，把自己變成孩子的同學，在自己的學習過程中，與孩子同頻，感受得到他的辛苦、障礙與不容易，也能分享進步與突破的快樂。這樣的你，肯定脫離輕浮狀態，不至於說出「這麼容易都不會？」你給的建議也帶有汗水的味道，不是輕飄飄的人云亦云。孩子甚至能夠成為你的引領者，帶你進入知識的新境界。一舉兩得的事，何樂而不為？
建議你像上面那位家長一樣，不妨學一門新語言，在孩子的期待中，你只要開始了就不能放棄，你再難都得進階，你既是身教，也反過來讓孩子監督你。這種互助似的、舞伴似的陪伴，你不僅收穫一個進步的孩子，還收穫一個進步的你。