一年級下冊第三單元的語文學習，關於《樹和喜鵲》《怎麼都快樂》《查字典》和本單元口語交際，學生應該了解課文的學習目標，掌握各課知識點來學習，看資深老師來整理一年級語文，讓我們先關注本單元語文要素和整體學習目標吧。
一、單元要素
1.聯繫上文了解詞語的意思。
2.詞句的積累和運用。
3.積累描述動作情狀的詞語、意思相對的詞語、AABB結構的詞語和動賓短語並學會運用。
4.練習讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。
二、單元目標
1.認識33個生字、3個偏旁和4個多音字，會寫20個字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好「不」的變調。
3.學習聯繫上文了解詞語意思的方法，知道「孤單、快樂、獨自、有勁」等詞語的意思；
初步體會「偷偷地、飛快地」等詞語的用法；積累意思相對的詞語和表示遊戲活動的詞語。
4.讀好對話，讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會詩歌的情趣，讀出自己的感受。
6 樹和喜鵲
第六課課文目標
1.認識「窩、孤」等9個生字和子字旁、倒八兩個兩個偏旁，讀準多音字「只、
種、樂」的字音；會寫「單、居」等6個字。
2.通過聯繫上下文，了解「孤單、鄰居」等詞語的意思，積累「從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜」等詞語。
3.正確，流利地朗讀課文，讀準「一」的變調。通過想像畫面、體會心理朗讀好課文，感受語言的節奏，知道有朋友就有快樂。
第六課語文基礎落實
1.會認字。
（1）認識生字：只、窩、孤（子字旁）、單（倒八字）、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂。
（2）讀翹舌音：只、種、招。
（3）讀多音字：只、種、樂。
2.會寫字。
識記字形：單、居、招、呼、快、樂。
3. 詞語。
（1）認讀詞語：只有、種樹、快樂、鳥窩、孤單、招呼、都有、鄰居、安安靜靜。
（2）理解詞義：鳥窩、孤單、鄰居。
（3）積累AABB式詞語：嘰嘰喳喳、安安靜靜。
4.讀準「一」的變調。（課文第一和第五自然段）
第六課課文學習
1.作者簡介。
這篇課文的作者是金波爺爺，他是中國著名的兒童文學作家。《影子人》《烏丟丟的奇遇》等很多作品都深受同學們喜愛，還記得我們上學期學習的《雨點兒》這篇課文嗎？也是金波爺爺寫的。
2.自讀課文，數自然段。
3.讀了課文，你知道了什麼？
4.藉助插圖，想一想，樹和喜鵲後來為什麼很快樂？
5.插上想像的翅膀，藉助課後讀一讀，記一記的詞語，給爸爸媽媽講講這個故事。
從前 喜鵲 孤單 安安靜靜
後來 鄰居 快樂 嘰嘰喳喳
第六課語文拓展延伸
課外閱讀課內落實：引導學生閱讀《蝸牛和兔子》。
1. 讀準「一」的變調。（課文第一和第四小節）
2. 理解詞義：偶然、投緣、彼此。
7 怎麼都快樂
第七課課文目標
1. 認識「怎、讀」等12個生字，讀準多音字「得」的字音；會寫「玩、很」等7個字。
2. 聯繫上下文了解「獨自、靜悄悄、有勁」等詞語的意思，結合生活實際積累「跳繩、踢足球」等詞語。
3. 藉助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯繫生活實際，讀出詩歌的情趣，在反覆朗讀中感受詩歌的節奏，體會生活中處處有快樂。
第七課語文基礎落實
1.指導識字：
（1）形聲字構字法：跳、繩、講
（2）組詞復現法：球
（3）漢字故事法：籃
（4）熟字比較法：運、獨、排、找、陣
（5）字體演變法：羽
（6）造句聯繫法：得（多音字）
2.指導生詞：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩遊戲
第七課課文學習
1.學習課文第一小節，學會聯繫上下文，理解詞義「獨自、靜悄悄」。
2.學習課文第二小節，學會聯繫生活，理解省略號。
3.學習課文第三小節，學會多種方法結合，理解課文。
4.學習課文第四小節，學會回顧生活，感受快樂。
5.總結預習，交流方法。
（1）認一認，識記生字。
（2）說一說，積累短語。
（3）讀一讀，體會情感。
（4）想一想，拓展延伸。
第七課拓展延伸
1.根據詩歌韻律，聯繫生活，創編詩歌，並藉助鈴鐺、沙錘等朗讀出來。
2.簡介作者，推薦書目。
查字典
目標
1. 學習正確使用字典的方法，學會用音序查字法查字典。
2. 學習獨立識字，養成在學習中勤查字典的習慣。
查字學習
1.認識字典，了解查字典的三個方法。
（1）音序查字法
（2）部首查字法
（3）數筆畫查字法
2.學習漢語拼音字母表，熟記漢語拼音字母的順序，能正確區分大小寫字母。
3.認識音序。
4.學會音序查字法查字典，熟記音序查字法口訣和竅門。
5.運用音序查字法練習查字典：「池」、「首」、「漂」、「機」
6.實際運用，小練筆中不會寫的字通過音序查字法查找並填寫。
拓展延伸
寫一寫自己想去的地方，不會寫的字通過音序查字法查找。
第三單元 口語交際 請你幫個忙
口語交際目標
1.懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。
2.在不同情境下會使用合適的禮貌用語。
3. 能大致講清楚自己的要求。
口語交際語文基礎落實
指導，明確遇到困難時要「請別人幫忙」。
交際學習
1.創設情境，總結提煉。
創設請別人幫忙拿物的情境，通過練習總結出，
請人幫忙四步法的第一步：「稱呼要先來」。指導不同人物的不同稱呼。
第二步：「說話有禮貌」。指導請人幫忙前和幫忙後不同的禮貌用語。
2. 鞏固練習，總結提升。
閱讀繪本，通過練習總結出，
請人幫忙四步法的第三步：「請求說明白」。明確請人幫忙找人，找物，做事情時都要把特徵說詳細。
第四步：「真誠最重要」。知道口語交際時我們要面帶微笑，正視對方眼睛，態度誠懇地說話。
3. 聯繫生活，總結延伸。
朗讀《請人幫忙四步法》小兒歌。
結合生活，懂得請人幫忙要感恩於他人。