美國大學教師教學發展的職業理想

2020-11-29 中國教育新聞網

華東師範大學教育學部王保星教授在《高等教育管理》2019年第3期發表《美國大學教師教學發展的理論意蘊與實施策略——基於美國若干所一流大學教師教學發展實務的解析》一文提出，美國大學教師教學發展的職業理想為，基於自我導向性學習的教學發展。美國一流大學教師教學發展的實踐證明，確定教師教學發展的目標與職責，分類推進教師教學發展事務，強化以教學文化為核心的教師教學共同體建設，既是確保大學提供卓越教學的基礎工程，又是促進大學教師職業可持續發展的有效策略。在此基礎上，文章提出關於美國大學教師教學發展理論意蘊與實踐策略的思考：大學教師教學發展具體呈現為教師教學職業活力持續提升的過程，在大學事務和教師個體發展中居於核心地位，其活力源於大學教師教學發展學術性和研究性的逐步提升，其實施需要以充分尊重大學教師的主體意識為基本原則。（李孔文 輯）

《中國教育報》2019年04月11日第6版 

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