當年《素媛》案件被曝出來的時候，許多家長都在想，如今社會人心險惡，究竟要不要孩子善良。不是所有善良的舉動，都能換來美好的結果，素媛就是在大雨中送上了雨傘，讓惡人逮住了機會，傷害了這個善良的孩子。
有人說不要讓孩子善良，只有自己的安全才是最重要的，然而大部分人都在說，不要教孩子一昧的善良，要讓孩子知道保持善良，更要對外面的危險存在警惕，提高孩子的防範之心。
一、社會複雜，要求孩子一味的善良，對孩子有哪些風險
1、被拐賣
小趙的孩子長得白白淨淨的，性格非常開朗活潑，在一次和媽媽去商場的時候，有一個有一個陌生的女人，手裡拿著一些零食，找孩子問路。
孩子非常熱心的帶著這個女人走了，這一去小趙就再也沒有找到自己的孩子。
央視有一檔尋親節目叫做《等著我》，就是為了幫助這些，因為個各種原因走丟的孩子，在多年之後重逢。
這些騙子就是利用了孩子的善良，用女性來降低孩子的警惕心
2、遭遇意外傷害
善良又沒有警惕心的孩子，總是比別人多了幾分危險，絕對不要高估了陌生人的善良，也不要低估了社會的險惡程度。人一旦開始犯罪，突破了自己的下限，他們首先選擇的除了女人就是孩子，這些弱勢群體比較好下手，沒有什麼反抗能力。
曾經在殺人拋屍，非法獲取臟器的消息中，有過這樣一條消息，孩子的奶奶帶著孩子在街邊玩耍，轉身買了個東西的時間，孩子就被騙上了車，隨後奶奶就緊追，一兩個小時之後，孩子在路邊被找到了，渾身臟器基本被掏空。奶奶感覺是自己沒有照看好孩子，直接就自殺了，留著外地的一對夫妻，一天後才趕到。
3、被校園暴力
家長一昧的要求孩子善良，其實誘導了孩子軟弱。面對同學們不友好的舉止，善良的孩子總是在內心為他們找藉口。
孩子被罵了，認為是他們心情不好，孩子被推搡了，認為是不小心的舉動……這些行為不會讓孩子奮起反抗，卻依然會造成傷害，讓孩子在自己沒有想到的情況下，遭遇到了校園暴力。
4、好心辦壞事
孩子的善良是不分人的，這是一種無差別的待遇，很容易就會被別有用心的人利用。
小柳的孩子一直非常善良聽話，在學校從來不惹事，可是現在卻被老師打電話通知，說孩子傷害別人，了解過後才知道，那名同學非常害怕蟲子，卻有人拜託自己孩子給那名同學送了一個千足蟲的標本。看著孩子懵懂的表情，小柳有些無奈，怕是孩子自己也不知道怎麼回事，但是因為這種善良，卻給別人造成了傷害。
我們不能因為這是無意的舉動，就否定了這種傷害，有時候天真的殘忍才是最讓人傷心的。
二、爸媽該如何引導孩子聰明的行善
爸媽在教育孩子的時候，依然是要善於幫助別人，同情弱小，尊敬老人，但是對於幫助的對象卻要提高警惕，不要讓自己陷入了危險中。
1、拒絕比自己強的人求助
爸媽在家裡要經常給孩子講故事，通過故事和案例，提高孩子的警惕心。比如爸媽可以誘導孩子思考，當有一個成年人向你求助的時候，你一定要拒絕，知道為什麼嗎？提問讓孩子自己思考原因，可以加深記憶。
然後用考量的方式，讓孩子理解原因。比如說：你看她比你還要高，又是一個成年人，她都處理不了的事情，你一個小孩子更加處理不了了。這時候你可以推薦她去找警察叔叔或者老師尋求幫助。
在教育中不要拒絕孩子的善良，但是卻可以讓孩子知道，如何迂迴的幫助。
2、不要去往人少的封閉環境
不要讓孩子去人少的地方和相對封閉的環境中玩，更不要跟著陌生人走動，為了防止孩子記不住，家長可以告訴孩子說：「一個善良的孩子，是不會因為貪玩而讓爸媽和老師擔心的。」
先用這種說法，增加孩子的責任心，然後將這種環境的危險給孩子講明，比如萬一你摔倒了，周圍沒有人，就不能幫助你了。萬一你迷路了，沒有人問路，要怎麼找爸爸媽媽？
讓孩子認識到這種地方危險的，下意識的就會遠離。
3、善良不代表盲目
教會孩子善良，還要教會孩子辨別善惡，不能盲目的相信別人說的任何話，要有自己的判斷力，根據自己了解到的信息，判斷這件事情的對錯，自己是否要參與進去。
三、提高孩子的防範之心，對孩子的成長有何優勢
家長提高孩子的防範意識，會在無形中鍛鍊孩子的辨別能力。這種辨別的習慣，讓孩子遇到事情的時候，學會了冷靜思考對錯，不再被情緒主導衝動的做出什麼事情。
這種思考方式，讓孩子將自己接觸到的信息歸攏，從中找出一些聯繫，增強孩子的邏輯思維能力，對於孩子的學習有更多的幫助。
邏輯思維能力強了，可以找到每個知識點之間的關聯，對於知識的理解能力更強，這種學習帶來的成就感和自信，會促使孩子主動學習，成為一個優秀的人。
自信的孩子往往邏輯能力和表達能力很強，對於一些突發事件的應對，有了足夠敏捷的反應。
提高孩子的防範意識，同時給予孩子一些危機感，讓孩子知道只有自己足夠優秀，才能有能力去應對突發事件和生活的改變，這種對於優秀的渴望和緊迫感，會讓孩子成長的更加迅速。
家長讓孩子善良，不是讓善良成為孩子的軟肋，與其家長自己將孩子保護的密不透風，不如教會孩子自己保護自己。您對於教會孩子善良如何看待？歡迎分享您的看法。