如果說在KET/PET考試中哪一部分最令孩子和家長頭疼，那一定就是閱讀理解，這也是絕大部分孩子的弱項。
閱讀理解能力在語言學習中的重要性不言而喻，在KET/PET考試中佔得分數比也是重中之重。孩子的閱讀理解能力過關，對於考試中的其他部分拿到好成績也是非常幫助的。
家長們可以試想一下，孩子的閱讀理解能力差，做閱讀題的時候，能準確理解文章大意嗎？能區分選項的陷阱嗎？口語考試問答聽得明白嗎？理解考官和搭檔的問題嗎？聽力聽得懂在傳達什麼嗎？寫文章的時候可以準確理解題目要求，寫出一篇完整的作文嗎？
不用多說，答案都是否定的！
孩子的閱讀理解能力不過關，不僅僅是影響到閱讀部分，還會波及到其他方面的成績。
如何提高孩子的閱讀能力成為備考的重點，但是每個孩子的水平不一，如果沒有目標，缺乏針對性的學習，對於孩子來說是很吃力的，而且可能會造成反效果。
孩子在不同的成長時期，其閱讀需求和閱讀能力是不同的。需要閱讀符合他們年齡心智特點的書本，這樣才不會感到閱讀的難度和挫傷閱讀的積極性；使閱讀更加有效，更容易從書中獲得知識。因此我們需要針對不同孩子使用對應其水平的分級方式閱讀。
分級閱讀
分級閱讀在國外被廣泛應用，國外大多數學校都會使用分級閱讀體系作為孩子閱讀的主框架。
分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理髮育程度為他們提供的閱讀計劃（由具體的分級讀物組成）。這些閱讀計劃具有科學性、針對性、系統性。
為什麼採用分級閱讀提高閱讀能力？
歸根原因是意識到孩子在不同的成長時期，閱讀心智和閱讀能力是完全不同的，即使同齡孩子的閱讀水平也存在著差異，一本教科書不可能滿足課堂上所有學生的需求，所以孩子需要不同級別的書籍來提升他們的閱讀能力。
通俗來說，孩子要讀現階段合適自身水平程度的書，這樣才能有效提升閱讀能力。
而分級閱讀的最大作用是幫助孩子們更系統地學習語言、培養閱讀能力。
分級閱讀遵循的是循序漸進的規律，這也和劍橋英語循序漸進的教學體系一致。
孩子在進行分級閱讀的過程中，隨著閱讀等級從低到高，文字由少到多，詞彙從易到難，句子從短到長，情節由簡單到複雜。逐漸從單詞過渡到句子，再到段落，從師生閱讀逐步過渡到完全的自主閱讀，符合學生的語言學習規律，在培養孩子語言能力的同時，逐步擴展知識面，提高閱讀的興趣和自信。
因此，這也是我們選擇使用美國分級閱讀來提高孩子閱讀能力的原因。同樣都是考KET的孩子，閱讀水平並不是都在同樣的等級上。如果都是用同樣的教材課本來學習，孩子的閱讀能力很難得到提高。
分級讀物▼：
分級閱讀符合孩子的心智發展需求，更易被孩子接受，學習起來也不會感覺到困難，我們選擇的繪本內容圖文並茂，故事主題均是孩子感興趣的話題，富有趣味性，能夠有效培養起孩子的閱讀興趣。
根據學生的不同水平，讓每個學生使用合適自己的繪本讀物。在老師的輔導下，孩子從朗讀繪本開始，熟悉繪本內容之後，孩子需要用自己的語言總結文章內容，老師會詢問關於文章的理解性問題，比如問學生：書中的人物是誰？環境在哪裡？做了什麼事？或者故事發生的順序是什麼等等，以達到融會貫通的效果。
根據孩子的學習程度，繪本內容從易到難，逐步增強孩子的閱讀能力，在完成能力提升的過程中，孩子也會因此培養起學習自信心，一直保持學習的動力。
使用這個方式，不僅僅提高的是孩子的閱讀能力，還鍛鍊了孩子的口語表達，通過大量的繪本閱讀，孩子逐漸積累豐富的詞彙量，對於寫作部分也是大有幫助。
這樣孩子既能夠理解繪本內容、享受到閱讀帶來的成就感和在繪本故事中體會到的快樂，隨著閱讀能力的進一步提高，孩子也能更好應對接下來的KET/PET考試，在考試中取得好成績。
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