果果明年就要上幼兒園了，雖然我知道他一進入美國全英文的幼兒園很快就能在浸入式的環境中學習英文，但是還是希望在上幼兒園之前給他積累一些英文的詞彙，懂得基本的英文能讓他更加順利地渡過入園焦慮期。
果果是個語言能力非常強的孩子，很多詞語教一遍他就記住，在生活中也常常蹦詞給我們驚喜。我是怎樣給他做英文學習規劃的呢？今天就給大家分享一下。注意，文中我建議的年齡階段是「開始」的時間段，比如1-2歲是可以開始繪本閱讀的，那麼到了3、4歲也是要繼續的。
0-1歲：開始指物訓練
孩子剛剛出生，對這個世界充滿了好奇，我們可以從指物訓練開始。我喜歡用新鮮的生活材料來做指物訓練。果果是一個非常樂於探索的孩子，家裡的東西都被他翻了個底朝天。果果最先開始是對身體部位感興趣。所以我會問他：
「Where is mommy’s nose？媽媽的鼻子在哪裡呢？」
然後他就會指向我的鼻子。
久而久之他就明白「Where is」是在哪裡的意思，nose是鼻子。等身體的部位他都學會了，他又開始對水果、蔬菜感興趣。那個時候我常常用一個背帶背著他去超市，新鮮的蔬菜水果都是活道具呢！
在一歲之前都是我念，果果指物。差不多從一歲兩個月開始，果果就喜歡自己來指物。他會指著一個單詞，然後發出「啊」的一聲，表示「快點讀」，然後等著我念出那個單詞。接著他又開始指下一個物品，樂此不疲！
這個時候，世界即學校，多帶寶寶出去玩，見識新鮮的事物，哪怕是去超市，也都是一個極佳的學習樂園！
1-2歲：開始親子繪本閱讀
果果從出生不久我就開始跟他讀繪本了，在八個月的時候果果開始有意識地讀一會兒繪本，堅持時間不超過1分鐘。在我堅持不懈地努力下，果果從一歲兩個月開始愛上了閱讀，直到現在每天早上起來第一件事情就是拿一本書然後跟我說：「讀書、讀書、讀書！」
我常用的姿勢是下面這種，讓果果坐在我的腿上，我的身體從後面環抱住他，我一邊手指點讀書，他一邊跟著聽。
不過，他也不僅僅滿足於聽故事，他喜歡翻翻書，靈活的小手指翻來翻去。後來，他更喜歡自己來做「讀書領導者」，翻到新的一頁就手指向他感興趣的圖片，讓我念出來。這種互動繪本閱讀是我們最幸福的時光。
推薦一本我和果果最愛的書——《The Very Hungry Caterpillar》，這本書故事情節簡單，有各種各樣寶寶熟悉的水果、食物，書頁還可以翻來翻去，果果最喜歡食物中間那個可以戳進去的洞——
這些有趣的機關設計讓娃愛不釋手！
2-3歲 開始唱童謠
從果果懂事起，我就常常帶果果去美國的圖書館參加活動，我發現這些活動中最多的就是唱童謠！很多幼兒語言的啟蒙教材，都是從歌曲開始。童謠一般注重押韻，語句簡單易記，郎朗上口，孩子們都很願意去模仿！
我們學校的學前班（Preschool）就是從唱歌開始的！我朋友的孩子前陣子剛剛進幼兒園，孩子的進步神速！朋友很高興地說：「才開學一個星期，就學了三首歌了！」
不僅僅如此，美國老師把生活習慣、顏色、形狀等等孩子們需要學習的最基本的知識編成了童謠！比如整理東西，就有《Twinkle, Twinkle Littele Star》改編的整理歌(Clean up song)：不僅僅學習了韻律，還學了規矩：
國外的圖書館有很多免費早教活動，一般來說就是做兩件事情——讀故事和唱童謠。
3-4歲：開始字母學習
從2歲開始，我們就可以學習字母的簡單發音了。當然，這個學習過程一直要延續到美國幼兒園。我們學校幼兒園第一年的目標就是學習26個字母。
這裡有個用字卡教字母三部曲：
1. 介紹這個字母（This is）
給孩子介紹這個字母，讓小朋友用「魔法的手指（Magic finger）」在空中跟著寫這個字母，一邊寫一邊讀。
2. 練習這個字母（Show me）
用這個字母來做遊戲。例如，讓孩子撿起字母「A」並且放到窗上。讓孩子撿起字母「B」並且放到桌子上。如果孩子覺得太難，就讓他們回到第一步練習。
3. 回憶這個字母（What is this）
當孩子熟練掌握好第1、2步以後，讓孩子來嘗試第三步——舉起一張字卡，問孩子：「能寫一寫這個字母嗎？能讀一讀這個字母嗎？」
當耳朵熟悉這些字母以後，孩子就可以做一些簡單的基礎字母的練習了。下面是一套建立孩子認識字母（Print concept）的好方法。
在下面的26個字母的學習中，每個字母都有單獨的練習頁，孩子需要認識每個字母的寫法、從不同的字母中分別出聲音與對應的字母，以及給含有這些字母的單詞塗色。
好玩的是，在最後的Pattern（規律）訓練環節，孩子可以發現大寫-小寫-大寫-小寫的規律，並且給對應的規律塗上顏色。
完全熟練字母的讀音後，孩子就可以開始動手寫字母了。寫字母如同練習中文，先描寫幾個字母，然後不斷重複地練習。 我特別喜歡這種字母形狀翻翻卡，比如寫B，那麼就在字母B的形狀裡寫字母，還可以製作成翻翻卡呢！
掌握了字母以後可以練習高頻詞(High frequency words)，例如a的高頻詞有an, at, and, April 等等。可以把這些高頻詞用螢光筆標記出來，練習認字母能力。
4-5歲：開始自然拼讀
從4歲開始，孩子就可以學習自然拼讀了。孩子通過英語自然拼讀法，直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。
對於大多數英語初學者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要藉助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。
簡單來說自然拼讀學習分為五個階段：
1. 字母音、名、形：學習26個字母的字母名、字母形、字母音，尤其重視字母音的學習。2. 短元音 ：熟練掌握單輔音和五個元音字母的短元音，能夠拼讀VC、CVC。3. 輔音字母組合：學習輔音字母組合，比如bl, pr, sh, nd, nk的音形對應規則，能夠拼讀CCVC、CVCC。4. 長元音、r-controlled元音、其他元音組合：學習長元音的規則、含有magic e 的單詞、r控制的元音的規則、其他元音字母組合（包括雙元音、二合元音字母等）的規則。5. 特殊發音、同音異字、同字異音：學習特殊發音規則，比如不發音的輔音hour, listen, castle等；學習同音異字、同字異音。5歲開始：開始分級閱讀
除了美國小學的這種分級系統，市面上很多出版社也推出了自己的分級讀物。這裡小楊老師想跟大家講一下「親子共讀」和「自主閱讀」書籍的區別。
繪本和自主閱讀的分級讀物是不一樣的。我們會發現繪本裡面的詞彙遠遠比初級分級讀物的詞彙要難，那是因為繪本適用於親子共讀，帶有很強的故事性，在詞彙的選擇上沒有考慮低齡孩子的詞彙量。所以對於低齡孩子往往由家長和孩子一起讀，或者老師上課的時候給孩子讀故事時使用。
比如在《The Very Hungry Caterpillar》是適合幼兒園孩子讀的繪本。 裡面有一句「Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out and...」 ，其中「nibbled」這樣的詞彙幼兒園和一年級孩子是無法自己閱讀的。所以適合家長老師共讀。
而自主閱讀的讀本常常出現「I like cat」 這樣的句子，這樣的詞彙對於低齡孩子是可以自主閱讀的。也就是孩子在沒有父母家長的陪伴下，自己能閱讀這些書，領會書裡的意思。
分級讀物的特點有：
1. 書籍的難度是隨著級別的升高而由簡到難，呈階梯性2. 使用了大量的高頻詞3. 在開始的閱讀中有很多重複的句子和短語，句子的複雜度逐漸增加4. 字體從大變小，孩子可以指讀和拼讀5. 插圖逐漸減少，文字的比例逐漸增加6. 由自主閱讀向分級閱讀過渡如果沒有辦法像美國孩子那樣系統地接受分級讀物的訓練，中國家長們如何引導自己的孩子選擇適合自己的分級讀物呢？這裡有個簡單的分級讀物法？
「5-Finger Rule（五指法）」，翻開任意一頁書，數一數裡面不懂的詞語——
0-1個不懂的詞語：此書太簡單1-3個不懂的詞語：這本書是完美的選擇4個不懂的詞語：可以挑戰一下5個不懂的詞語：這本書太難了
下面我給大家分享一下幾套不錯的分級閱讀讀物：
1. I Can Read（http://www.icanread.com）
I Can Read集結了各家名作，有單本也有很多成套系的書，例如餅乾狗、小毛人、貝貝熊等，它的題材很貼近生活，包括：家人，愛，關懷，夢想，友情，幽默，忠誠，勇氣，合作，分享，冒險等等。
它的用詞都經過精心挑選，不僅好讀，而且很有吸引力。很多書用簡單的語言娓娓道來，卻富含人生哲理，讀來令人動容。不僅能培養孩子持久的閱讀熱情，還能培養他們健康的心智和一雙慧眼。
本系列一共有6個級別，
My Very First 級： 主要是讓父母讀給孩子們聽SHARED My first reading: 父母和孩子一起讀。Level 1： 孩子開始對印刷在書本上的字體感興趣，開始將單個的詞讀出聲音的時候，用這個級別的書籍。 一般都是幾個字，一兩個短句子。Level 2： 孩子可以自己讀一些，但還是需要大人的幫助時用這個級別書。Level 3：孩子可以自己閱讀Level 4 ：簡單的章節書。2. Raz-Kids（https://www.raz-kids.com/）
Raz-kids是國外著名的付費網站www.learninga-z.com旗下產品之一，作為輔助教師指導學生的課外閱讀工具。我們智力圈推出的12個閱讀技巧課程就是根據learninga-z裡面的分級閱讀讀物而編排的。
小楊老師所在的學校就有老師給孩子布置Raz-kids的在線讀物，還有的老師會列印出來在班級裡發給孩子閱讀。裡面的讀物都是一本一本精心編排的文章。
Raz-Kids根據難易程度從aa-z2分為29級，每個級別有十幾本到幾十本的書，並且是不斷在更新和增加的。它的分級是：
AA—C這4個級別對應幼兒園階段；D—J這7個級別對應一年級；K—P這6個級別對應二年級；U— T這4個級別對應三年級；U—W這3個級別對應四年級； X—Z這3個級別對應五年級。Z1-Z2這兩個級別對應的是六年級。3. Oxford Reading Tree
《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家，經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。
整個閱讀計劃共分16個階段（Stages）,循序漸進，由學齡前的無字書到中學程度，包括了韻文、故事，小說，傳記，常識等不同體載。
樹幹（Trunk Stories）包括階段1至9是整個閱讀計劃的核心，是由Kipper，Biff, Chip，愛犬Floppy和家人同學等貫穿起來的。這幾個階段適合4-7歲的小朋友。
10-16是高階閱讀系列，稱為Tree Top。它的主要內容是126個小說，24個經典，24個帶圖小說，66個科普，18個紀實故事，18個長大後的Biff，Chip & Kipper穿越時空的歷史冒險故事。這部分適合7-11歲的小朋友。
它的分階段目標是：
第一個階段主要培孩子閱讀興趣；第二至五階段教授閱讀技巧；第六至十六階段讓孩子透過閱讀學以致用。學習牛津閱讀樹（Oxford Reading Tree），就像爬樹一樣拾級而上，學習到大量地道的生字，文法和英國文化，建立起學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣。故事的插圖細緻，幽默，不但提高孩子的閱讀興趣，更有助於培養孩子的觀察力和理解文意的能力。
4. Step into reading
蘭登Step into Reading這套書共分5級，每級30冊，循序漸進，由淺入深，適合學齡前兒童至小學生閱讀，第1級主要以故事為主，第2級的在故事之外，增加了數學、科普和日常生活等豐富的內容。
如果說牛津是英式英語分級讀物裡的No.1，那麼蘭登則是美式英語裡最受家長們歡迎的分級讀物之一了，在美國已經暢銷了25年。登書屋的Step into Reading是不少家長的選擇。
蘭登Step into Reading第一階段適合英文啟蒙階段，以2-8歲為主。每頁一兩句話，小寶寶進行親子閱讀，更多的是讀故事，聽音頻，培養韻律節奏；稍大點的訓練半自主閱讀，進行拼讀意識的培養；再大點的，利用這套書往自主閱讀過渡。已經上學的英文零基礎的孩子也可以從這套開始。
第二、三階段適合英文稍有基礎的4-10歲孩子，詞彙和句子都比第一階段稍複雜，側重培養孩子的英文認讀能力，趣味的故事、直觀形象的畫面，反覆出現的常用詞讓孩子迅速進入閱讀狀態，引導小朋友從猜詞閱讀逐漸閱讀到自主閱讀。
5. My Reading Library
Usborne出版社是英國也是世界上最知名、規模最大的童書出版社之一，以創意和創新聞名世界。它推出了三款分級讀本套書：
我的第一套圖書館《My First Reading Library》（入門全套50冊）我的第二套圖書館《My Reading Library》（初階全套50冊）我的第三套圖書館《The Usborne Reading Collection》這三套書又有不同的層次劃分，例如我的第一套圖書館包含50本書，分三個階段。這三個階段分別是自然拼讀、短故事、稍長故事。篇幅上從幾個字的短句，到全篇不超過150單詞，再到全篇不超過250單詞逐漸過渡。對於孩子來說，都是自然進階的過程。
6. 非虛構類：National Geographic Kids Readers
如果說到科普分級讀物，那麼這套《國家地理少兒分級讀物》是「科普」與「分級」結合的首選。它是一套讓孩子「既能仰望星空、又能腳踏實地」的英文原版科普分級讀物。
這套書的編寫和孩子的閱讀年齡、認知水平有非常科學的匹配，不同閱讀水平的孩子都有合適的書目對應，在閱讀中能認識世界、學習英語。孩子們從小接觸這樣世界一流的科普讀物，知識、眼界和思想層面都會得到很大提升。、
它一共分有四個閱讀級別：
Pre-reader：準備起步，適合3-5歲孩子
Level 1：閱讀第一步，適合4-8歲孩子
Level 2：開始自主閱讀，適合5-10歲孩子
Level 3：流利的自主閱讀，適合6-12歲以上孩子
7歲開始：開始讀章節書
從七歲開始，我們就可以從繪本邁向章節書了。Phonics和High Frequency Words學得已經非常紮實的孩子，在進入自主英文閱讀階段後，需要大量閱讀原版書。我建議一天至少保證15-30分鐘閱讀時間。如果每天能每天閱讀一本英文書更好，Fiction（文學類）和Nonfiction（非文學類）的書都可以。
Fiction類別的書裡面的角色和事件都是虛構的，非真實的。Nonfiction類別的書，介紹的都是真實的動物、人物和事件，家長可以給孩子搭配著看。
如果您的孩子已經閱讀Ready to Read、Oxford Tree等書一段時間，詞彙量、閱讀理解能力和閱讀速度已經達到美國二年級下半年等同或以上水平，推薦家長可以開始給孩子買Chapter Books章節書。
如果您的孩子剛剛開始自主英文閱讀，就不要著急讓他閱讀Chapter Book章節書，即使他可以自主閱讀《水滸傳》。如果您英文不錯，建議可以帶著孩子一起共讀章節書，讓他不要覺得太厚、太難了。或者，讓他每天讀一個章節。
在孩子英文閱讀的過程中，您要在旁觀察。如果他一本書中有很多單詞都不會讀，需要問你和查字典，說明這本書對他來說太難。孩子閱讀多少書和多高級別的英文書，不是拿來炫耀的，讓他愛上閱讀，能吸收書中的養分更加重要。所以，選對適合孩子的書，而不是那些高級別你認為對他好的書。
這裡我給大家推薦《神奇樹屋》，這套書有多經典，稍微接觸過童書的朋友想必都有了解，常居紐約時報暢銷少兒系列圖書前三名，美國孩子必讀的童書，全球銷量過億冊，不誇張的說，如果孩子正在從圖畫書到文字書過渡中，或者剛剛進入文字書閱讀，這套書就是必備。
由此可見，從孩子出生開始就可以給他規劃一下英文學習的路線了。每個家庭不同，孩子能接受的教育程度也不一樣，按照這條規划走，孩子最終能夠有一口流利的英文，相信日後的競爭力也是大大增加的！
今天的文章來自智力圈美式學堂，作者為小楊老師果媽，原創智力圈美式學堂（ID：Brainhoop）美國公立小學教師，美國教育學、計算機雙碩士，合著《矽谷工程師爸爸的超強思維導圖》等書籍。智力圈美式學堂以在線課程和資源信息的方式向3-12歲兒童提供美式教育資源和原汁原味精品課程，幫助孩子提升閱讀寫作能力和全球競爭力。