高中生物:高考重點,細胞器知識歸納

2020-12-03 博士堂

細胞器的知識是歷年高考的重點,但分布在各個章節,比較零散,今天給大家總結歸納一下有關細胞器的七大知識,建議收藏!

一、按細胞器的分布特點歸納

1、動植物細胞共有的細胞器有線粒體、內質網、高爾基體和核糖體;其中,動植物細胞共有,但在動植物細胞中功能不同的細胞器有高爾基體;

【解析】動物細胞中的高爾基體與分泌物形成有關;植物細胞中的高爾基體與細胞壁形成有關。

2、植物細胞特有的細胞器有質體(主要是葉綠體)和大型液泡;

【解析】質體包括有色體、葉綠體和白色體。一般認為葉綠體是植物細胞特有的細胞器。動物細胞中也有液泡,但無大型液泡。此外,細胞壁也是植物細胞特有的,但它不是細胞器。若說植物細胞特有的結構則包括質體(葉綠體)、細胞壁和大型液泡。

3、動物和低等植物細胞特有的細胞器有中心體;

【解析】不能說中心體是動物細胞特有的細胞器。即有中心體的細胞並不能確定它就是動物細胞。若有中心體,但無細胞壁,則基本可以確定是動物細胞。

4、多見於(或主要分布在)動物細胞中的細胞器有中心體和溶酶體;多見於(或主要分布在)植物細胞中的細胞器有液泡和葉綠體;

【解析】中心體是動物細胞和低等植物細胞特有的細胞器,但多見於動物細胞;植物細胞中也有溶酶體,但多見於動物細胞;動物細胞也可見液泡,只是小型的,液泡多見於植物細胞;不是所有植物細胞都具有葉綠體(如根細胞就無葉綠體),所以,只能說葉綠體多見於植物細胞。

5、分布最廣泛的細胞器是核糖體;

【解析】核糖體在動物細胞和植物細胞、原核細胞和真核細胞,甚至在葉綠體和線粒體中都有分布。葉綠體和線粒體中的核糖體與葉綠體和線粒體自身的蛋白質合成有關。

6、原核生物細胞中唯一的細胞器是核糖體;

【解析】原核細胞中只有唯一的細胞器——核糖體,無任何其它細胞器。

二、按細胞器的結構特點歸納

7、具有單層膜的細胞器有內質網、高爾基體、液泡和溶酶體;具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體;無膜結構(或非膜結構,或不含磷脂分子)的細胞器有中心體、核糖體;

【解析】無膜結構(或非膜結構)的細胞器也即不含磷脂分子的細胞器,有膜結構的細胞器也即含有磷脂分子的細胞器。因而,若考題問及「不含磷脂分子的細胞器」實際上也就是指中心體、核糖體。此外,核膜也具有雙層膜,但它不是細胞器。若說具有雙層膜的結構則應該包括線粒體、葉綠體和細胞核。

8、光學顯微鏡下可見的細胞器有線粒體、葉綠體和液泡;

【解析】實際上細胞壁、細胞核、染色體在光學顯微鏡下也是可見的,但它們不是細胞器。若說光學顯微鏡下可見的結構則有細胞壁、細胞核、染色體、葉綠體、線粒體和液泡。

9、將細胞膜和核膜連成一體的細胞器是內質網;

10、具有較大膜面積的細胞器有線粒體和葉綠體;

【解析】線粒體和葉綠體都具有很大的膜面積,這是與它們分別能進行有氧呼吸和光合作用的功能相適應的。但線粒體增大膜面積是通過內膜向內摺疊形成嵴,葉綠體增大膜面積是通過基粒片層結構(或類囊體)重疊。

三、按細胞器的所含成分歸納

11、具有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體;其中,具有DNA的細胞器有線粒體、葉綠體;具有RNA的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體;

【解析】線粒體、葉綠體含有少量的DNA和RNA,核糖體只含有RNA;

12、含有色素的細胞器有液泡、葉綠體和有色體;

【解析】葉綠體中主要含有葉綠素和胡蘿蔔素,主要是葉片成為綠色;液泡中含有的色素形成除了綠色以外的其它顏色。此外,有色體也含有胡蘿蔔素。

13、都具有基質的細胞器有線粒體和葉綠體;

【解析】葉綠體和線粒體都含有基質,但兩者所含的化學成分、功能以及所含酶(前者是光合作用有關的酶,後者是有氧呼吸有關的酶)都不相同。此外,細胞質也含有基質,細胞質基質所含的化學成分、功能及所含酶與葉綠體基質、線粒體基質也都不相同,但細胞質不是細胞器。

四、按細胞器的功能特點歸納

14、能複製的細胞器有線粒體、葉綠體和中心體;能自我複製的細胞器有線粒體和葉綠體;能半自主遺傳的細胞器有線粒體和葉綠體;

【解析】線粒體、葉綠體能複製,且是在自身DNA(遺傳物質)的作用下自我複製,因而也能獨立遺傳。中心體能複製,但不能自我複製,它的複製是在細胞核內的遺傳物質的作用下完成的,因而不能獨立遺傳。此外,染色體也能進行複製和自我複製,但它不是細胞器。若說能自我複製的結構應包括線粒體、葉綠體和染色體。

15、能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體和植物細胞內的高爾基體;

【解析】線粒體是進行有氧呼吸的場所,能通過有氧呼吸產生水,產生水的部位在線粒體內膜上,具體是由有氧呼吸前兩個階段產生的[H]傳遞給O2生成水(有氧呼吸第三階段);葉綠體是進行光合作用的場所,是通過光合作用產生水,產生水的部位在葉綠體基質中,具體是在光合作用的暗反應階段;核糖體是合成蛋白質的場所,是通過脫水縮合產生水;核糖體包括游離核糖體和附著核糖體,兩者都是合成蛋白質的場所,只不過游離核糖體參與合成結構蛋白,附著核糖體參與合成分泌蛋白,因而都能產生水;植物細胞內的高爾基體與細胞壁形成有關,即參與合成細胞壁中的纖維素(多糖),因而在由單糖形成多糖過程中產生水。

【補充】細胞中產生水的結構及代謝:①在葉綠體的基質中通過暗反應合成有機物的過程產生水;②在線粒體中通過有氧呼吸的第三階段產生水;③核糖體上通過胺基酸的脫水縮合作用產生水;④高爾基體上通過合成纖維素產生水;⑤細胞核在DNA複製過程中產生水;⑥動物肝臟和肌肉中合成糖元時產生水;⑦ADP生成ATP時產生水。

16、與能量轉換有關的細胞器(或與ATP形成有關的細胞器)有線粒體和葉綠體;

【解析】線粒體是進行有氧呼吸的場所,因而可通過分解有機物釋放能量,部分能量貯存在ATP分子中;葉綠體是進行光合作用的場所,在光反應階段,可將光能轉換為電能,並進而轉換為活躍的化學能貯存在ATP分子和NADPH分子(還原型輔酶Ⅱ)中。此外,能產生ATP的場所還有細胞質基質,但它不是細胞器。

17、與主動運輸有關的細胞器有線粒體和核糖體;

【解析】核糖體是合成蛋白質的場所,細胞膜上的載體屬於蛋白質;線粒體是進行有氧呼吸的場所,為主動運輸提供能量。

18、與分泌蛋白合成有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體;與結構蛋白合成有關的細胞器有核糖體和線粒體;

【解析】分泌蛋白是指分泌物中的蛋白質(如抗體,胃蛋白酶等),核糖體是合成蛋白質的場所,首先要由核糖體合成蛋白質,再由內質網運輸和初步加工,由高爾基體進行最終加工,由線粒體為合成、運輸和加工提供能量。

19、參與細胞分裂的細胞器有核糖體、中心體、高爾基體和線粒體;其中,參與動物細胞分裂的細胞器有核糖體、中心體和線粒體;參與植物細胞分裂的細胞器有核糖體、高爾基體和線粒體;

【解析】細胞分裂間期要進行染色體的複製(包括DNA的複製和有關蛋白質的合成),需要核糖體,線粒體為其提供能量;動物細胞分裂前期,中心體(粒)複製並移向細胞兩極,進而形成紡錘絲(體);植物細胞分裂末期則要形成細胞板(即新的細胞壁),需要高爾基體。

20、膜結構能相互轉化的細胞器有內質網和高爾基體;

【解析】內質網膜能以具膜小泡(出芽)的形式轉移到高爾基體,並依賴膜的流動性與高爾基體膜發生融合而成為高爾基體膜,反之,高爾基體膜也能以具膜小泡(出芽)的形式轉移到內質網,並依賴膜的流動性與內質網膜發生融合而成為內質網膜;

21、能合成有機物的細胞器有核糖體、葉綠體、高爾基體和內質網;

【解析】核糖體合成的有機物是蛋白質;葉綠體合成的有機物是糖類(主要是葡萄糖);高爾基體合成的有機物是多糖(纖維素);內質網與脂類等有機物加工、合成有關。

22、能發生鹼基互補配對的細胞器有核糖體、葉綠體和線粒體;

【解析】在核糖體內能以mRNA為模板,利用tRNA作為搬運胺基酸的工具,tRNA一端的三個鹼基與mRNA上的遺傳密碼(密碼子)發生鹼基互補配對翻譯出蛋白質;葉綠體和葉綠體都能進行自我複製,因而必然能進行鹼基互補配對。此外,真核細胞的細胞核、原核細胞的擬核內也能發生鹼基互補配對,但它們都不是細胞器。

23、有「能量轉換器」之稱的細胞器有葉綠體和線粒體;其中,有「動力工廠」之稱的細胞器是線粒體;有「養料製造工廠」、「光能轉換站」之稱的細胞器是葉綠體;有「蛋白質加工廠」之稱的細胞器是高爾基體;有蛋白質「裝配機器」之稱的細胞器是核糖體;有「有機物合成車間」之稱的細胞器是內質網;有「細胞的酶倉庫」、「細胞的消化系統」之稱的細胞器是溶酶體;有「細胞的水鹽庫」之稱的細胞器是液泡;

五、特殊情形歸納

24、「特殊功能」型:

①需要大量耗能的細胞(如心肌、骨骼肌、腎小管細胞等)中線粒體較多;

②能形成分泌物的細胞(效應B細胞——分泌抗體、胰島B細胞——分泌胰島素、唾液腺細胞——分泌唾液澱粉酶等)核糖體和高爾基體較多;

25、「特殊分布」型:

①高等植物細胞肯定不具有中心體;高等植物的根細胞肯定不具有中心體和葉綠體;高等植物的根尖分生區細胞肯定不具有中心體、葉綠體和大型液泡;

②哺乳動物成熟的紅細胞無任何細胞器(也無細胞核);

③蛔蟲細胞內無線粒體;酵母菌細胞內有線粒體,雖然是兼性呼吸類型。

26、「特殊條件」型:

①酵母菌在無氧條件下線粒體較少,在有氧條件下線粒體較多;

②高等植物葉肉細胞中在光線強時,葉綠體正面面對光源,在光線弱時,葉綠體側面面對光源。

六、細胞器之間的關係

27、線粒體產生的ATP為其它細胞器的生命活動提供能量,但卻不能為葉綠體提供能量(線粒體不能為光合作用的暗反應供應ATP,暗反應所需ATP來自光合作用的光反應),光反應產生的ATP也不能用於除了暗反應以外的其它任何生命活動。

28、線粒體進行有氧呼吸的產物(CO2 和H2 O)是葉綠體進行光合作用的原料;葉綠體進行光合作用的產物(葡萄糖和O2)是線粒體進行有氧呼吸的原料。

29、分泌蛋白的合成需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體協同作用。

七、二種重要細胞器(線粒體與葉綠體)的比較

30、線粒體與葉綠體的相同點:

①都是雙層膜結構(都含有磷脂分子;都有較大膜面積,都有豐富的基質);

②都能產生水(也都能利用水);

③都與能量轉換有關(都是能量轉換器;都與ATP形成有關);

④都含有少量DNA和RNA(都含有核酸;都含有遺傳物質;都含有五種鹼基ATGCU);

⑤都能自我複製(都能半自主遺傳;都能發生鹼基互補配對);

⑥都能控制細胞質遺傳(都表現為母系遺傳,都不遵循遺傳基本規律);

31、線粒體與葉綠體的不同點:

①增大膜面積的方式不同;線粒體增大膜面積是通過內膜向內摺疊形成嵴,葉綠體增大膜面積是通過基粒片層結構(或類囊體)重疊。

②功能不同(含酶不同);線粒體含有氧呼吸酶,進行有氧呼吸,屬於異化作用;葉綠體含光合作用有關的酶,進行光合作用,屬於同化作用;

③獨立性不同:葉綠體能獨立完成光合作用,但線粒體不能獨立完成有氧呼吸(第一階段要在細胞質基質中進行)。

④蛋白質的來源:

A、線粒體中蛋白質的來源有三:

a、由細胞核DNA編碼,在細胞質的核糖體中合成;(主要)

b、由細胞核DNA編碼,在線粒體的核糖體中合成;

c、由線粒體DNA編碼,在線粒體的核糖體中合成。

B、葉綠體中蛋白質的來源有三:

a、由細胞核DNA編碼,在細胞質的核糖體中合成;(主要)

b、由細胞核DNA編碼,在葉綠體的核糖體中合成;

c、由葉綠體DNA編碼,在葉綠體的核糖體中合成。

相關焦點

  • 2019高考生物必考知識點 高中生物重點知識歸納
    2019高考生物必考知識點 高中生物重點知識歸納在高中生物的學習上,有很多人重點生物知識是需要我們去掌握的,下面小編整理了一些高考中容易考的生物重點知識,供參考!2019高考易考的生物重點知識匯總1、應激性(生物個體對外界的刺激會產生一定反應,應激性是動態過程)與適應性(包含應激性,也含靜態的適應特徵,例如動植物的保護色),它們都由基因遺傳性所決定。
  • 高一到高三 超詳細高中生物學習技巧!生物高分so easy!
    考試分數只是為了幫助你更清楚的了解,自已哪些知識還沒有學透,讓你更清晰的看到自已的知識儲備,面對高考還有哪些隱患。 而高考無非就是從你所學過的知識點當中,選擇一部分進行校驗而已。 高中這三年,小夥伴們都會經歷一些大起大落,主要原因就出自於分數啊,排名啊這些擾人心神的東西。
  • 高中生物最難重要部分知識點總結
    高中生物最難重要部分知識點總結高中的生物對於理科生來說是比較難學的,那麼高中生物有哪些難點呢?有途網小編為大家整理了高中生物重點的難點知識點分析。高中生物重要知識點歸納總結細胞質包括細胞器、細胞質基質等。
  • 高中生物《細胞器——系統的分工合作》說課稿
    一、說教材本課來自人教版高中生物必修一《分子與細胞》第三章第二節第一課時,主要內容有細胞器的結構和功能、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。學生已經學習了製作臨時裝片、高倍鏡的使用及細胞膜等相關知識,這為本節課的學習奠定了基礎,並且本節課也是後面將要學習的光合作用、呼吸作用、動物細胞的有絲分裂等內容的重要基礎。因此學習本課具有承上啟下的重要意義。
  • 高中生物基礎知識重點歸納
    高中生物基礎知識  1、原核細胞和真核細胞最主要的區別:有無以核膜為界限的、細胞核  2、物質從高濃度到低濃度的跨膜運輸方式是:自由擴散和協助擴散;需要載體的運輸方式是:協助擴散和主動運輸;需要消耗能量的運輸方式是:主動運輸  3、酶的化學本質:多數是蛋白質,少數是RNA。
  • 高考理綜生物重點知識點歸納
    高考生物實驗知識  實驗一——觀察線粒體和葉綠體  1、實驗原理  ①葉綠體呈綠色的橢球形或球形,不需染色,製片後直接觀察。  ②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等,用健那綠染成藍綠色後製片觀察。
  • 高中生物:基礎知識填空題歸納,包涵必修一二三的全部內容,收藏
    生物是一門特殊的學科,生物屬於理科,但是有文科的特性。相比於物理和化學,生物還是簡單許多的。現階段,高考生物考察重點逐漸從知識轉移為能力檢測。 所以,生物學科已經不是光靠「死記硬背」知識要點,就能學好的了。
  • 高中生物:必修一二三基礎知識歸納(填空題版),建議拿去收藏
    高中生物作為一門理論性、實踐性、抽象性較強的學科,教會學生學習至關重要。高中生物的學習與初中生物存在較大不同,很多學生進入高中之後,因為無法適應高中生物的學習方式和思維方式,而落下較多環節,最後導致差之毫厘,謬以千裡。
  • 高中生物:提分技巧,樹狀圖知識整理,重點歸納,告別死記硬背
    高中生物的知識點多而繁雜,如果你只是依據課本上的排序和排版去記憶,就會感覺十分抽象,並且不連貫,似乎每個地方都是重點,每個地方都需要背。最後什麼章節也都沒有掌握好。因此想要避免這個情況,就是要整理一個完整有條理的學習筆記。
  • 高中生物基礎是關鍵!111個高考必考點背全高一高二高三全部知識
    【距離2020年高考還有95天!】對於生物學科來說,很多同學是到了高中才真正地去學生物!所以,生物的提分點無在於兩點,一是興趣,二是基礎。而基礎尤為重要!但是很多學生不夠重視基礎知識,只是一味刷題。實際上高考大綱要求的知識點都有可能出題,而每道題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。可以說,真正掌握好高中生物全面的基礎知識點的同學,生物的成績不會下80分!如果同學們把高一、高二、高三所有的基礎知識點能系統性的歸納出來,那同學們在複習的時候就能全面的複習到位,一個個考點的進行剝開,基礎也就掌握的七七八八了。
  • 高中生物:新教材必修1(填空版)知識點歸納!期末+高考前必看哦
    <<<<<<<<>>>>>>>>同學們周六好呀,昨天有位高三同學和學姐吐槽,生物的知識點明明都會,卻不知道怎麼答題其實高中生物是九科裡面最簡單,也是最可能得滿分的一科,所以學習方法就顯得至關重要學姐今天為高中生們帶來了高中生物:新教材必修1(填空版)
  • 高中物理,高考知識點詳細整理歸納(高頻考點+教材重點)
    物理的基礎知識層次分明,學習時應當不困難,對書本上某些原理、定律、公式,在學習時不應僅僅記結論,還要懂得它的道理,設想一下它是怎麼推出來的,中間經過多少曲折要攻破多少難關,才能得出這個結論。例如用牛頓定律來推理動量守恆定律,高考就曾考過,平時學習時還要多積累其他定律的推理。
  • 高中生物怎麼學?這些方法助你快速提高成績
    原標題:高中生物怎麼學?這些方法助你快速提高成績 生物因為其學科特殊性,既需要有解題能力、實踐能力,又需要記憶大量的知識點,是具備文理科雙重特性的科目。如何學好高中生物?一定要針對生物的學科特點,制定科學的學習方法!下面這些方法,一起來學習吧!
  • 高考生物必備大題知識點歸納
    高考生物必備大題知識點歸納  生物的生殖和發育  1、能啟動生物的生殖行為的外界因素是光照時間的長短(長日照:貂、鼬;短日照:山羊、鹿)  2、動物的個體發育過程中,細胞數目、細胞分裂方式、細胞種類都不斷增加,而細胞全能性降低。
  • 2013年高考生物知識點:細胞器的比較學習
    2013年高考生物知識點:細胞器的比較學習 2013-04-27 15:41 來源:網際網路資源 作者:新東方網整理
  • 高中生物必修一:八大細胞器的比較
    高中生物必修一:八大細胞器的比較對於即將升入高中的同學來說,高中生物裡高一知識點總結是學習中很重要的一個環節。下面是小編整理的高中生物必修一:八大細胞器的比較,希望對大家有幫助。高中生物必修一相關概念:細胞質:在細胞膜以內、細胞核以外的原生質,叫做細胞質。
  • 高中生物高分技巧攻略,重點知識匯總,速記
    來自北大邱崇學長在教學過程中,總結了高三生物複習的重點知識,進入高三之後有很多同學對於理綜當中的生物也會感到很迷茫,不知道該複習什麼,從哪入手,所以北大邱崇學長為大家整理了生物複習重點知識。生物其實是理綜裡面比較簡單的一門學科,它其實沒有物理那麼多計算,也沒有化學那麼多方程式,但是生物的關鍵點在於就是要努力的記憶很多內容,不斷理解,深化知識點,注意知識點之間的聯繫與常考點,生物高考真題很重要,你可以更加清楚高考要考的大體難度,模塊。總體來說,高中生物重點知識點是記憶,今天學長給大家總結了必考知識點,以便同學們進行複習時的背誦。
  • 高中生物全年級知識點精編,高中黨必備好物,你可以擁有!
    生物因為其學科特殊性,既需要有解題能力、實踐能力,又需要記憶大量的知識點,是具備文理科雙重特性的科目。想要輕鬆的學好高中生物必須弄清知識內在聯繫在記住了基本的名詞、術語和概念之後,同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯繫,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
  • 高中生物,三年實驗題全匯總,步驟清晰,解答明朗,精準重點考點
    小編有話:高中生物考試中,我們的重點拿分項是「選擇題」,但是我們的拉分項卻在於「實驗題」,不知道同學們是否有這樣一種感覺,就是生物課本上的實驗題,我們通過老師的講解,都能理解一二,但是到了考試的時候,感覺實驗題所需要的知識點,好像又與平時學不一樣,無從下手。
  • 高中生物知識點匯總之細胞器
    #高中生物#細胞中的八大細胞器①線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所。(無膜結構)⑥溶酶體內含有多種水解酶能分解衰老、損傷的細胞器吞噬並殺死入侵細胞的病毒或病菌,分解其產物,對細胞有用則再用,廢物則排出細胞外。