神奇的氣球
師:我們賴以生存的地球周圍被厚厚的空氣層包圍,即大氣層,我們浸在其中,空氣像液體一樣也能流動,空氣中是否也存在朝各個方向的壓強呢?這節課我們來學習本章第三節氣體壓強的第一個課時大氣壓強。
師:大氣真的有壓強嗎?如果有,如何證明它的存在呢?我們一起來完成幾個小實驗。師:覆杯實驗中將玻璃杯轉向不同的方向,塑料片均未脫落,說明什麼呢?
生:空氣對浸沒在它裡面的物體向各個方向都有壓強。
師:這點和液體非常相似,同學們是否可以由此類比出大氣壓產生的原因呢?(引導學生對大氣壓強的認識由感性過渡到理性。)
生:大氣受重力且具有流動性。
學生討論並總結:當吸氣時,管內液面上方的空氣被吸走,壓強減小,外界大氣壓把液體壓入管內。
師:生活中你有沒有發現有什麼吸管和通常喝飲料的吸管有什麼不同嗎?(教師從學生手中拿到一個阿膠口服液的瓶子)
學生討論,教師總結:阿膠口服液它用的是橡膠蓋,所以吸管放進去之後,密閉性會特別好,瓶內空氣可能就很少,就覺得很難吸。因此用橡膠做蓋子時,吸管的側壁都會有很多的稜。
師:生活中大氣壓還有哪些應用呢?
生1:吸盤可以吸在牆上。
生2:被堵住針孔的注射器不容易拉動。
………
師:最後,通過下面幾個小實驗,希望大家能夠解釋開始上課時吹氣球實驗中的奧秘。生:瓶身部分有一個小孔,把這個孔堵上,氣球就很難吹起,後來手指拿開,氣球才吹了起來,再次堵住孔,氣球便可以保持住鼓氣的狀態。
師:這和我們肺的功能是一致的,當我們吸氣的時候,胸腔擴張,呼氣的時候,胸腔收縮。
大氣壓強到底有多大呢?
最早是由義大利科學家
託裡拆利測量出來的。
他是怎樣測量的呢?
如果將水槽中的水和管中的液體換成水,會形成多高的液柱呢?
如果現在拿著整個裝置去頂樓做實驗,h又會如何變呢?
第十章 第三節 大氣壓強
一、大氣壓的存在
1.大氣壓對浸在它裡面物體的壓強叫大氣壓。
2.最早證明大氣壓強存在的實驗:馬德保半球實驗
二、大氣壓的產生原因
大氣受重力且具有流動性
三、大氣壓的大小
託裡拆利實驗
【END】
蘇仙棉,正高級教師,西安高新一中初中校區物理教研組長,陝西省學科帶頭人,陝西省優秀教學能手,西安市名師+工作室主持人,西安市教學能手,雁塔區名師工作室負責人,陝西省中考命題專家組成員,陝師大校外合作導師,多項省級課題主持人,教師培訓報告特聘專家。
文案 | 蘇仙棉 趙娟
視頻拍攝 | 王新峰 王嶽清
視頻剪輯 | 趙娟