上網課 = 盯著屏幕枯燥無味？
學英語 = 對著課本聽說讀寫？
No！
你看，初一年級孫赫暄同學創作、朗誦的英文詩歌《Missing and Wishing》，想念美麗的校園，想念許久未見的夥伴，想念在校時光，渴望早日再見！
英語組的老師們拿出許多錦囊妙計，把不見面的學習旅程安排得乾貨滿滿、趣味橫生，還特別有內涵呢。
同學們不但熱情高漲，更是在這樣的英語課中找到了心態平衡點，收穫了健康、積極、獨立、抗壓的成長技能與力量！
老師們怎麼辦到的？
提升學科素養，不忘共情擔當
在疫情形勢牽動人心的日子裡，為了讓學生們精準了解疫情相關信息，以做好自身防護，同時培養起關注社會、勇於擔當的精神，英語老師們決定把近期熱點話題加入到授課內容中，大家一起學習、探討，拓展認知領域，擴充知識儲備，培養起能擔大任的同理心、責任感，可謂一舉多得。
由於各年級學生英語水平和年齡特點不同，各年級備課組選取的學習素材和開展的具體形式也各有不同。
★ 初中組：閱讀更廣，收穫更多 ★
初中教研組拓展了課外閱讀內容，精選了《典範英語》、《二十一世紀報》上的時文。增加了疫情相關閱讀材料，如新冠狀肺炎的預防、對鍾南山院士的英文採訪，給充滿表達敬畏大自然的《Nature is Speaking》配音。
英文抗病毒思維導圖
關於新冠病毒英文補充材料的學習成果
此外，還補充了醫護人員及普通人為控制疫情做出犧牲的相關內容語篇，藉以鍛鍊學生挖掘文章主題意義及內涵的能力。
英語趣配音活動
英語閱讀小活動
★ 高中組：蓄力思維，精於表達 ★
高中學生的認知能力相對更強，學科基礎也相對更牢，因此高中備課組的老師們主要針對培養同學們的思維邏輯、獨立思考能力和表達能力準備教學材料。
製作抗疫英文海報
高一的老師們精選了抗擊疫情中體現正能量和人類命運共同體理念的英語視頻作為學習材料。通過新冠肺炎熱詞學習、時文閱讀、新聞速覽、製作抗疫海報等豐富多彩的形式，穩妥開展了疫情期間的線上英語教學工作，並鼓勵學生參加抗擊疫情期間舉辦的「用英語講中國故事」大賽，以賽促學。
高一同學製作的配音作品
霍藝紅老師借用世界保護國際基金會（Conservation International）製作的系列公益短片「Nature Is Speaking」，組織同學們進行了英文配音。小組中9名配音同學和兩名「技術指導」遠程就位，一絲不苟地排練，力求聲情並茂，耗時20小時。同學們都希望能用自己的聲音呼籲人類保護自然，關愛我們生存的空間。這個視頻在微信朋友圈得到了大量轉發，產生了不小的影響力。
高二英語備課組，選取了世界衛生組織發布的關於新冠病毒的宣傳片，作為學習內容。結合語篇本身結構清晰的特點，將課堂分為三個部分：了解新冠病毒相關詞彙、聽後繪製思維導圖、根據梳理出的結構進行複述。
高二備課組老師們準備的視頻材料
時間有限，課上只能連線少數同學進行複述展示。為了了解同學們的學習情況，大家將錄音發送給老師，老師們聽完再進行逐一指導。雖然比面對面的交流花費了更多時間，但同學們都非常認真積極，老師們也都盡職盡責，不漏掉任何一名學生的學習成果。
高二同學們繪製的思維導圖
同學們普遍認為，這類活動對於聽說能力和語篇理解能力的提升有很大幫助，希望之後能廣泛開展！
高二同學與老師交流
是英語課，更是德育課
老師們都沒有忘記「教書育人」的任務，把「育人」和「教書」完美融合在一起。比如，他們都選取了戰勝新冠疫情的詩歌《We are All Fighters》作為授課材料。這首詩歌表達了一個普通中國人對祖國的熱愛，對抗擊疫情的勇氣，對打贏這場沒有硝煙的戰爭的信心。
在舉國抗疫的特殊時期，老師們希望用藉由這些正能量的素材，讓學生們在提升學科素養的同時，更深刻地理解家國大義，更堅定地傳承一零一中的擔當精神。
初一同學製作的武漢加油英文手抄報
課堂上，同學們的愛國熱情被點燃了，仿佛隔著屏幕都感受得到大家的激動和亢奮。課後，初中的同學們利用課餘時間製作了武漢加油助威手抄報，並以抗疫為背景創作了五行詩歌和其它作品。
再如，利用這次疫情培養學生的逆商。所謂逆商，就是人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。我們的祖國和人民在面臨突如其來的疫情時，展現出了極高的逆商和空前的團結。要讓同學們感受到、學習到。
高二備課組的老師們通過大量的搜索、對比，選取了題為《Don’t Give Up, Don’t Give In》的勵志短片，作為聽力教學資源。同時將朗讀該文本作為課後練習，希望同學們通過一遍遍帶有情感的朗讀鞏固知識，內化文本，並學會把個人的負面情緒轉化為積極前行的力量。
課件節選
居家學習不慌，線上學出花樣
為了豐富同學們的線上課程和線下學習內容，老師們煞費苦心，搬出才藝，精心準備了多種多樣的教學模式。
初中教研組的老師將區裡資源進行了合理整合，加入到自己的課堂。其中，楊海蘭老師結合區空中課堂內容，手繪了思維導圖。
楊海蘭老師手繪思維導圖
其他老師則是開展了讀書報告分享活動，指導同學們做分享小報。
初中英文原著讀書分享
高一教研組在「新媒體人」陳川老師的號召下，由四位老師為同學們錄製了英語文學導讀視頻，鼓勵同學們發現英語文學之美。李美萱老師結合語用學中的合作原則分析生活大爆炸中的幽默效果；利用歌曲教授非謂語動詞和with結構；教授影評寫作方法，希望學生能跳脫單純的詞彙語法學習，體會語言之美、語言之妙。
此外，備課組還積極開展了英語文學閱讀與賞析課程。通過閱讀、講授、討論、賞析等生動活潑的形式，在輕鬆愉悅的氛圍中，培養學生的團隊合作能力和創造性思維，提高學生語言能力和人文修養。
各具特色的思維導圖
最美「主播」，辛苦並快樂著
這一堂堂精彩紛呈的線上課程背後，是全校英語組教師們不辭辛苦的付出。
初一英語備課組集體備課、群內交流
為了讓同學們獲取更優質的教學資源，他們需要付出比平日增長數倍的工作時長。這段時間，老師們幾乎時刻關注著手機和電腦屏幕，完成線上課程講授，聽同學們的錄音作業，解答同學們的每一個疑惑，和同組教師交流備課、授課情況，參加定期進行的集體備課，休息時間被不斷地壓縮再壓縮。
初二備課組集體備課、為學生答疑
初三備課組網上集體備課
高三備課組網上集體備課
疫情假期裡的每一位英語教師，都在工作中奉獻著創意。他們希望空中課堂裡的每一個孩子都能在英語學科的學習中孕育力量！當老師們看到同學們學得開心、學得高效，每天都在進步，就感到自己的工作充滿快樂。
高一備課組王藍老師、陳川老師
高二備課組孔繁華老師、張蕾老師
疫情基本止步，但愛從未停歇。此時，讓我們把心連在一起，共克時艱，期盼重聚校園！
課程教學中心供稿
撰稿：劉雲松、單思思、王欣
統稿：田利華
編輯：趙誠竹
審核：熊永昌、孫娜