一提到熱氣球，孩子們想到的可能是動畫片裡那些，華麗又夢幻的氣球，像一座座漂浮在城市上空的移動城堡，讓人嚮往不已，估計好多孩子在夢裡都坐過這樣的熱氣球吧！諾亞舟中大附屬荔湖城外語幼兒園中二班懷著對孩子的熱愛，以熱氣球為環創主題，七彩的熱氣球教孩子熱愛生活，承載著童年的幻想~
夢想就像熱氣球，要有熱情才不會跌落。一起朝著最初的夢想出發吧！
一串串的熱氣球吊飾很能滿足童心。色彩繽紛的吊飾讓環境童真又美好，有一種時時都在旅遊的感覺。希望孩子們能在熱氣球的薰陶下自由自在。
可操作的英文天氣報導、紅花榜的邊框都是孩子自由創作的熱氣球裝飾而成，熱氣球的晨檢區，裡面是號數和孩子的中英文名字，幫助孩子認識。
每個兒童都是可造之材，教育應關注每個兒童的發展，為他們營造適宜的環境。」認同這種觀點的教育價值觀，我們就會發現，比之與集體活動，區角活動提供給孩子更多的個體活動空間，它關注孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。區角布置對於教室整體布局的意義重大，不僅對整體環境起著補充襯託的作用，它所傳遞的理念和知識也會在日常生活中潛移默化地影響著孩子們。以下就是諾亞舟中大附屬荔湖城外語幼兒園中二班的區域創設，利用了熱氣球布置每個區域，並且孩子們也參與到環境創設裡，把孩子們畫的熱氣球裝飾班級裡的每個邊框，體驗成就感。
下面是主題牆、作品牆、安全牆和英語牆，每個牆都是可以讓孩子去操作的，邊框用了幼兒作品裝飾，作品牆用了熱氣球點綴。
美工區活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創作的重要場所，是一個讓幼兒感受美、表現美的小天地，它為幼兒的遊戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造寬鬆、愉快而有要求的氛圍。在這個區域內，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號形式，按照自己的意願和興趣來表達自己的體驗和情感，施展自己的才能，任意享受創造活動的快樂，獲得精神上的滿足。
用廢舊物品做成的親子作品拼成的熱氣球，希望孩子們能發揮想像力，大膽創作。
表演區是幼兒園可融合節奏樂表演、音樂表演、舞蹈表演、故事表演、時裝表演於一體的表演空間，是幼兒十分喜愛的活動形式，這正符合了《幼兒園教育指導綱要》中提出：為幼兒的活動提供寬鬆的環境，體現自我表現和創造的成就感。我們的舞臺孩子們都是有參與裝飾的哦。
益智區通過各種教玩具及數學操作活動，從小培養幼兒對數學探索的興趣，發展幼兒數學能力和動手操作等能力。熱氣球做的「點、數、物對應」，讓孩子在「玩中學，學中玩」。
語言區主要是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。五彩的熱氣球點綴著整個區域。
為了提高孩子的英語對話能力和積極性，增進英語氛圍，我們做了每周英語口語練習，還有英語之星和禮儀之星。
教室的門做了一個幼兒園一日活動，除了讓孩子了解我們的一日活動，也是時刻提醒我們老師合理的組織和實施一日活動。
到區域時間時，孩子可自由選擇區域，把屬於自己的小熱氣球插在相應的區域上就可以進去玩。
諾亞舟中大附屬荔湖城外語幼兒園中班的孩子開始做值日生，熱氣球做成的值日生，既美觀又能提高孩子們的自我服務、為他人服務的意識，提高動手能力，成就自我。
蒙特梭利說過「我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。」讓孩子去選取感興趣的教玩具，其中包括老師自製的教玩具，去親自動手操作，在擺弄中，自我探索、自我學習、自我發現、自我構建、自我發展。
幼兒的成長離不開環境，環境作為一種隱性課程，既是幼兒的第三位老師，也是教學過程中不可缺少的重要部分。我們將持續站在幼兒的視角，創設孩子們喜歡的環境。為孩子的世界創美好的環境，我們一直在努力……