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一、變頻器工作原理
把電壓和頻率固定不變的交流電變換為電壓或頻率可變的交流電的裝置稱作「變頻器」。變頻器主要是由主電路、控制電路組成。
二、常見維修方法
1、直觀檢查法：看有無燒毀的痕跡，看內部元件有無燒毀痕跡或者鼓包等；聞有無燒焦的臭味等；調看變頻器故障代碼判斷故障點。
2、類比檢查法：此法可以是自身相同迴路的類比，也可以是故障板與已知好板的類 比。這可以幫助維修者快速縮小檢查範圍。
3、置換檢查法：利用備用的電路板或同型號的電路板確認故障，縮小檢查範圍是非常行之有效的方法。
4、敲擊檢查法：用絕緣的橡膠棒敲擊有可疑的不良部位，如果變頻器的故障消失或再現則很可能問題就出在那裡。
5、原理分析檢查法：原理分析是故障排除的根本方法，其他檢查方法難以奏效時，可以從電路的基本原理出發，一步一步地進行檢查，終查出故障原因。
三、常見故障
常見故障點：電源模塊、整流模塊、逆變模塊（IGBT)
（一）參數設置類故障
（二）過壓類故障
（三）過流故障
（四）、過載故障
（五）、其他故障
1、欠壓
2、溫度過高
3、其他情況
擴大學生的視野，讓學生在實踐中真正將知識融會貫通；另一方面，企業也可通過學生的參與，挖掘一定的人才，幫助企業以後的發展。兩者互惠互利，同時，學生也能提升自己的能力。傳感器技術課程是多學科交叉課程，也是多學科的基礎課程。因此，學好這門課程，對不同專業的學生的綜合素質的培養有很大的幫助。首先，這門課程要注重培養學生的專業知識能力，包括對各種傳感器使用方法、使用環境的熟知以及怎樣合理選用傳感器，掌握信號處理電路的原理和正確分析信號處理電路，學會調試、檢測電路，以及能檢測出常用電路的故障。其次，還要注重培養學生自主學習的能力，這包括獨立思考，善於利用網絡和圖書查找相關知識，並且能對自己的學習有大致的把握。
從1962年，Clark和Lyons先提出生物傳感器的設想距今已有40年。生物傳感器在發酵工藝、環境監測、食品工程、醫學、及醫學等方面得到了深度重視和廣泛應用。在初15年裡，生物傳感器主要是以研製酶電極製作的生物傳感器為主，但是由於酶的價格昂貴並不夠穩定，因此以酶作為敏感材料的傳感器，其應用受到一定的限制。近些年來，微生物固定化技術的不斷發展，產生了微生物電極。微生物電極以微生物活體作為分子識別元件，與酶電極相比有其獨到之處。它可以克服價格昂貴、提取困難及不穩定等弱點。此外，還可以同時利用微生物體內的輔酶處理複雜反應。而目前，光纖生物傳感器的應用也越來越廣泛。而且隨著聚合酶鏈式反應技術（PCR）的發展。
智能交通系統（簡稱ITS），是未來幾十年內交通系統的發展方向，它將計算機技術、傳感器技術、信息技術和通信技術等有效地集成並應用於交通信息管理系統中，並建立起一種大範圍、全方位、實時準確高效的綜合交通運輸管理系統。為獲取交通信息流中全方位的實時交通數據信息，需要各種檢測器協同工作，共同採集交通參數並由中央控制器對所採集到的各個參數進行融合分析，以此來評定城市交通狀況。例如，為了評定高速公路上某時段所通過的各種車型的數量，超速情況以及車流量等信息，可以通過在路面布置重量傳感器，當車輛從其表面行駛過時，車輛的重量就可以實時測定出來；同時，車輛上方的視覺傳感器可以採集到車輛的輪廓信息並進行分析，得到車型數據。
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