在我們大腦中有一塊重要的區域「布羅卡氏區」運動性語言中樞。它是主管我們說話的中樞,但是99%父母都不知道,語言能力影響智力發展。
1996年,美國科學家在《自然》科學雜誌上發現了他們的研究成果,他們利用核磁掃描技術對大腦進行研究,證實了布羅卡氏區的存在,並且發現布羅卡氏區在幼兒時期(1到3周歲)開始發育,10歲左右發育基本成熟。也就是說「布羅卡氏區」在人的幼年時期非常靈敏,人的母語就貯存在該區域。但隨著年齡的增長,該區域的靈敏性呈下降趨勢。
兒童學習外語時,大腦將外語貯存在「布羅卡氏區」,即與母語貯存在相同的部位,而成人在學習外語時大腦已無法將外語貯存在該區,只能在大腦的另一部位重新建立記憶結構,而新的記憶結構沒有「布羅卡氏區」靈敏,在使用時還需要與「布羅卡氏區」建立聯繫。因此成人學外語的速度慢,掌握得遠沒有兒童牢固,也較難形成基於「布羅卡氏區」的語感。
0-6歲是兒童語言敏感期,抓住語言敏感期、布羅卡氏區儲存信息最佳的時期,家長可以給孩子大量的語言輸入,這樣更容易潛移默化地提高學習語言的效率。這個階段是不區分語言種類的。你給孩子輸入英語,他就能接收英語,輸入法語他就能接收法語,輸入韓語他就能接收韓語……也就是說不管你輸入什麼語言,孩子都能接收這些語言。而且在孩子中文還未強勢時,給他進行多語啟蒙,在口音上也會純正得多。這個時期如果有足夠的多語語言的輸入,他們會直接將語言處理為母語進行學習,以後在多語學習的道路上也更加遊刃有餘。
舉例來說,英語老師用what's this? What's that? what colour is this? 法語老師用Qu'est-ce que c'est?qu'est-ce que là?c estquelcouleur? 韓語老師用이거뭐예요?그게뭐예요?이게무슨색이에요?等話語與幼兒交流。幼兒自然通過「布羅卡氏區」存儲並反射出相應的語言回答,無需在心中翻譯成漢語再把漢語翻譯成問題語言來回答。
所以說在兒童的關鍵期施以正確的教育,可收到事半功倍的效果,一旦錯過布羅卡氏區」這個發育時期,對掌握語言從而開發智力就不再那麼敏感和有效了,而需要花費幾倍的努力才能彌補,甚至將永遠無法彌補!