原創、深度、格調 | 湯先生
有這麼一個故事，窮人和富人被要求一起做一個職業給高樓大廈砌磚，窮人每天都在努力的砌磚，富人是三天打魚兩天曬網，後面窮人獲得的工資是他一分一分努力而來的人，富人獲得的工資是窮人的幾倍，這是為什麼呢，因為富人在砌磚的時候僱了幾個人幫他一起。
短期來看富人支出更多，但是長期來看富人得到的也更多。就像一部豆瓣高分紀錄片《人生七年》其實每個人擁有的技能相差不大，但是思維和認知具有差異，就拉開了人與人的差距。
認知能力決定了技能發揮的程度
如果把人的技能能力分層的話，要知道這個世界上的大部分人都是處於技能能力的中間水平，不低也不高。只有少數人處於最高層和最底層。
那麼我們再回到認知，認知的重要體現是認知能力。
心理學上認為認知能力是指人們對已有信息的提取，儲藏，加工，以及個體對於事物之間的關係，事情的發展方向和對事情規律的掌握。
認知能力也是人們在社會中不斷進化的不可或缺的重要生存能力。
就像《人生七年》的紀錄片那樣為什麼在擁有同樣技能的個體中，總有一些人可以有更長遠的發展。
從某種程度來說是因為他們擁有著更高的認知能力，這種認知能力讓他們在記憶，知覺，注意，思維和想像方面的能力也高於其他人，很多人其實並沒有把自己擁有的技能發揮到極致不是嗎？
所以有差距的原因是因為他們可以把自己已有的技能通過不同的組合方式發揮自己的最大化優勢，也形成了個體間的差距。
認知能力影響著人的發展空間
承接上文，認知能力會決定我們在擁有某一相同技能時對於該技能的發揮程度。那麼技能發揮得更好，這個人的發展空間也就會比其他人更大不是嗎？
在高度認知能力的綜合下他可以提升自己的發展空間，以及自己發展的可能性，就像開頭故事裡的富人他與窮人擁有相同技能，但是他通過自己的認知調整讓他可以擁有更多的酬金，這種酬金的空間也是他的發展空間的體現。
紀錄片《人生七年》中，導演想讓人們知道富人與窮人孩子還是富人與窮人，那麼這種通過社會階級來體現的人與人之間的差距，不僅僅是社會階級那麼簡單。
很多時候我們也會感嘆「寒門再難出貴子」，因為人的能力可以通過後天培養，只有少部分是遺傳所決定的，《人生七年》中有些家境優越的孩子，他們從小就會培養這種認知能力，他們擁有著更多的教育資源。
所以很多窮人家的孩子沒有這種條件，同一年齡階層表現出來的認知能力就有很大的差距，這種差距在不知不覺中也限制了各自的發展空間和發展的可能性。
擁有合理認知能力縮小差距
綜上所述，認知外化的認知能力會在很大程度上決定了我們的發展空間和可能性。那麼《人生七年》裡面的擁有者更好的發展空間的個體一般會具有這樣的認知思維能力。
首先，他們擁有著長遠的眼光，不會拘泥於當前利益的一些收穫，我們可以發現認知能力極強的人，一般都會放長線釣大魚。
這種思維也叫長期主義，在做選擇的時候要把現在和未來緊緊地聯繫在一起。一步一步走向更長遠更寬闊的世界。
其次，《人生七年》中也很多小孩也像以前英國的首相柴契爾夫人小時候一樣，有著冠軍思維，我們可以通俗的理解為，不做事，要做的事就要努力做到最好，每一件做好的小事的累積也是做好大事的前提，正所謂水滴石穿繩鋸木斷。
再其次，有一種思維叫綠燈思維，筆者理解為換位思維，也就是當有人否定我們的觀點的時候，我們不應該急於去否認他，我們可以從對方的角度來看問題，很多時候可以看到事情不一樣的角度，所謂綠燈思維就是停下來思考一下不一樣的觀點和看法，博採眾長。
最後，簡而言之，人與人之間的差距不是技能好壞所決定的，技能的好壞也像客觀擁有的工具，我們的認知和思維就是主觀能動性的體現，解決問題的時候大家都擁有一樣的技能工具，不一樣的是運用工具的能力思維和認知。
作者 | 湯先生編輯 | 湯先生參考資料：Journal of personality and social psychology各位看官好，我是湯先生，假如看我文章讓您覺得臉上有光，說出去倍有面子，不妨留下您的點讚和建議，我都會看，求關注！